微課培訓心得體味范文(5篇)

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微課培訓心得體味范文（5篇）

微課培訓心得體味

今年暑假我參加了晉都市教委組織的微視頻制作培訓。短短兩天的培訓卻讓我感覺到了微課的無窮魅力和對教學的巨大的輔助作用。我就參加培訓后的一些感想與大伙兒分享。

首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、咨詢題與趨勢。她講到：這是一具人人為師，人人為學的時代。這讓我理解：今天，我們?nèi)魏稳?，只要情愿，我們能夠向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。繼續(xù)由微視頻制作專家張教授向我們介紹了微課的設計制作與進展趨勢，我市教師針對該怎么上好微課舉行了深入探討，最終我們具體學習了怎么制作微課。

經(jīng)過這次培訓，讓我有非常大的收獲：

一、我懂了，事實上微課是指利用10分鐘左右時刻說解一具很碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、說解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課盡管是一具短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就那個知識點而言，

它也有導入、過程和小結(jié)。所以，我們在制作微課的時候一定要清晰這一點。

三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們別僅能夠利用錄屏軟件來錄制微課，也能夠使用手機或者攝像機。事實上手機和攝像機是最容易操作的，如：平常老師們講，教學中的某個知識特殊難，而課堂上的時刻又有限，老師兼顧別到每一位學生，可能某個小孩明白能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就降下了，那個時候，老師就能夠采納手機或者攝像機，預備好紙筆，那個時候老師就只需在紙上舉行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清晰，小孩能夠一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們那個技術相對降后、小孩自學能力較弱的環(huán)境下全然算是天方夜譚，但如今我有了一點點轉(zhuǎn)變，當時我們內(nèi)心都有著一具共同的不明白小孩課堂上在老師的眼皮底下都別仔細學習，在家有也許一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與老師們l在今后的課堂上，我會別斷去嘗試、爭取能讓微課伴著小孩們一起進步。

微課學習心得體味二：微課學習心得體味

剛接觸，既好奇又不明白，有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容別詳盡，又到其他網(wǎng)絡搜索，看多了我就悟出了道。它具有以下特點：

1.微課別同于常態(tài)教學研究活動。

微課能夠在辦公室或其他場所舉行，它觀看、研究對象要緊是教

師的教，對學生的狀態(tài)只能作出推測?；顒拥哪繕艘o在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2.微課的規(guī)模小、時刻短、參與性強。

教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時刻操縱在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師別僅登臺上課，展示自個兒對某堂課的預備事情，并且又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，別斷反思、修改自個兒的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

3.微課的反饋及時、客觀、針對性強

由于在較短的時刻內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽見他人對自個兒教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)預演，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不可能擔心教學的失敗，不可能顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實實的感覺到：微課盡管是無生上課，但上課的老師心底必須有學生，惟獨如此才干真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素質(zhì)。微課事實上是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。惟獨心底有生才干上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。

當觀賞了非常多微課，個人感受非常簡單，迫別及待地著手預備了。

第一步是確定微課的知識點。正是復習期間，就選個習題試試。信心滿滿地開始錄制微課了

惟獨試過后才理解看花容易繡花難。整個錄制過程我都快要崩潰了，意外太多。重錄了N多遍，好別容易吧，在再也別想錄了的念頭操縱下，保持了點理智，完成了錄制過程，XXX保存，這下是大功成了吧?可是別懂它被保存到哪去了，當時內(nèi)心的急啊，別能用言語來形容。搜索程序和文件，找別到。那個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱別知道啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，這個以為消逝無蹤的東西又出來的剎那間，內(nèi)心真是比撿到金子還更激動。

記錄下令人抓狂的微課錄制過程，對初探微課的老師講一句話磨刀別誤砍柴工，一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透，再來實踐哦!

微課學習心得體味二：微課學習心得體味

經(jīng)過學習艾老師的工作室，感慨萬千，受益匪淺。特殊是《微課》的學習，從幾個微課片段，就讓我們學習到了語言描寫的辦法，神態(tài)描寫的辦法，神態(tài)描寫的含義等，讓我有柳暗花明又一村的感受。謝謝江西教師網(wǎng)，謝謝艾老師。

下面我談談自個兒的學習心得。

一、啥是微課

微課是指以視頻為要緊載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍

繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，并且還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同營造了一具半結(jié)構化、主題式的資源單元應用小環(huán)境。所以，微課既有不于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和進展起來的一種新型教學資源。。微課事實上算是無生上課，算是教師依照事先設計的教案，在沒有學生的事情下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了講課和答辯等環(huán)節(jié)。

二、微課的要緊特點

(1)教學時刻較短

教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。依照中小學生的認知特點和學習規(guī)律，微課的時長普通為58分鐘左右，最長別宜超過10分鐘。所以，相關于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學課例來講，微課能夠稱之為課例片段或微課例。

(2)教學內(nèi)容較少

相關于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課的咨詢題聚攏，主題突出，更適合教師的需要：微課要緊是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相關于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡，所以又能夠稱為微

課堂。

(3)資源容量較小

從大小上來講，微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘科胀ㄔ趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈便方便地將其下載保存到終端設備上實現(xiàn)挪移學習、泛在學習，很適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

(4)資源使用方便

微課選取的教學內(nèi)容普通要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線統(tǒng)整教學設計(包括教案或?qū)W案)、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一具主題鮮亮、類型多樣、結(jié)構緊湊的主題單元資源包，營造了一具真實的微教學資源環(huán)境。這使得微課資源具有視頻教學案例的特征。

(5)微課別同于常態(tài)教學研究活動

微課能夠在辦公室或其他場所舉行，它觀看、研究對象要緊是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出推測?；顒拥哪繕艘o在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

(6)微課的反饋及時、客觀、針對性強

由于在較短的時刻內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽見他人對自個兒教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、

評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)預演，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不可能擔心教學的失敗，不可能顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實實的感覺到：微課盡管是無生上課，但上課的老師心底必須有學生，惟獨如此才干真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素質(zhì)。微課事實上是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。惟獨心底有生才干上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。

微課學習心得體味三：微課學習心得體味

我聽了一節(jié)由兩位年輕教師共同舉行的微型課，涉及的是初中二年級的內(nèi)容，通過兩位老師的精心設計，本次教學過程非常好地體現(xiàn)了教學的重點和難點，讓學生可以在較短的時刻內(nèi)把知識運用到具體的題目中，做到活學活用，舉一反三。

本節(jié)課由洪靜老師開始，為了引起學生的興趣，她舉行了精心的課程導入，經(jīng)過對別同景物圖片的觀看，引出本單元的要緊內(nèi)容對北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過程中對本單元相應的.語法知識舉行說解，因此占用了較長的課堂時刻。此外，洪老師的整個課程設計得十分巧妙，她把整個文章分成了兩大部分，讓學生在具體的實施過程中，把較長的文章分解開來，使學生有一種簡單的感覺，不可能對較長的文章產(chǎn)生畏懼感，同時可以非?？斓匚搽S老師進入到本節(jié)課的要緊內(nèi)容。其次，洪老師在說授完本課

的重點內(nèi)容間接引語后，讓學生在文章中找出相應的間接引語句子，加深學生對間接引語的明白，同時加入了一些具體的練習題，讓學生把相應的句子變?yōu)殚g接引語，使他們真正可以做到活學活用。此外，洪老師的師態(tài)非常好，非常有親和力同時深受學生的喜愛。后半節(jié)課由魏蘭老師說授，為了讓學生可以非?？炝晳T新的老師，魏老師非常自然的經(jīng)過與學生舉行彼此的介紹來拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學生們非常好地過渡到下一具教學環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是經(jīng)過游戲的形式，讓學生分不選出自個兒的游戲項目，在沒有任何事前預備的事情下讓學生舉行相應的練習，給學生一種刺激的感受，提起學生的學習興趣。

聽了這節(jié)課后，我學到了許多東西，在今后的教學實際中能夠?qū)嶋H授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一具能夠參照的實例。

記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解啥是微課，怎么樣錄制微課，自個兒要親自實踐，才干得出真實的心得!上傳文章時記得鍵入微課殿堂為標簽，在提交前勾選定稿、推舉在XXX提交，難怪別能顯示，少了我講的幾個程序呢。

微課學習心得體味四：微課學習心得體味

本學期我參加了學校微課的培訓學習，使我對微課有了進一步的了解經(jīng)過微課每個老師能把自個兒的教學經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給不人。下面談談微課制作幾點學習體味:

(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏XXX位數(shù)為16位。ppt盡可能做到簡潔、美觀慷慨。(盡量使文件小，易于傳輸)

(二)時刻須嚴格操縱在五分鐘左右。

(三)內(nèi)容很碎片化，很精煉，在五分鐘內(nèi)說解透徹，別泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，徹底一對一地啟惑解惑。

(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

(六)微課說解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易知道、深入淺出、詳略得當，別浮現(xiàn)你們、大伙兒、同學們等大眾受眾式用語。

(七)若在說解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡可能采納單XXX，突出簡示潔之美)。

(八)視頻畫質(zhì)清楚。

(九)建議能看到教師頭像。PPT+視頻的錄制模式下，頭像別遮擋教學內(nèi)容。

(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。

(十一)視頻格式為:Flv、Mp4，視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:AAC(.aac,.m4a,and.f4a),MP3,andVorbis(.oggand.oga)

微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并制造性的運用到我們的日常教學工作中去。微課學習心得體味五：微課學習心得體味(706字)

微課那個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課事實上算是無生上課，算是教師依照事先設計的教案，在沒有學生的事情下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了講課和答辯等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：

1.微課別同于常態(tài)教學研究活動。

微課能夠在辦公室或其他場所舉行，它觀看、研究對象要緊是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出推測。活動的目標要緊在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2.微課的規(guī)模小、時刻短、參與性強。

教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時刻操縱在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師別僅登臺上課，展示自個兒對某堂課的預備事情，并且又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，別斷反思、修改自個兒的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

3.微課的反饋及時、客觀、針對性強