2023年小桔燈一年級(jí)作文

第小桔燈一年級(jí)作文

篇一：小桔燈作文

鉛筆

我是一支鉛筆，我本來(lái)是根小小的木頭，但是，自從我被人們運(yùn)進(jìn)一個(gè)工廠里時(shí)，我的生活命運(yùn)就徹底得改變了。

我先是看到了我許許多多的兄弟們，然后我們都變得很瘦很瘦，直到變成一根蔥的模樣。我和我的兄弟們，都被套進(jìn)了一個(gè)個(gè)小袋子里，然后運(yùn)到商店里，被擺在了貨架上。

一天，忽然有一個(gè)小女孩，跟著她的媽媽，把文具都買齊全，當(dāng)這個(gè)小女孩，一直盯著我看的時(shí)候，我的內(nèi)心十分緊張生怕自己的“頭”被削。到最后，這個(gè)小女孩還是選擇了我，她把我?guī)Щ亓思?，用鉛筆削，把我的頭削的尖尖的，真是個(gè)帥氣的發(fā)型，而且在削的時(shí)候還不疼，像在給我的頭部按摩似的，十分舒服。

當(dāng)她第一次使用我的時(shí)候，就是在那令周圍氣氛十分緊張的考試時(shí)刻，在她用我寫字的時(shí)候，我的頭漸漸變圓了，而且這樣子的感覺(jué)，真令人頭疼。

當(dāng)她試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身體，好像要對(duì)我更加珍惜似的。

就這樣，我一次次的被這樣使用，最終，我變成了一大堆的粉末。

五年級(jí)組

陳俊翰

我是一支鉛筆，從我誕生那天起，我就被運(yùn)到了一個(gè)文具店里。有一天，一個(gè)小女孩鄒進(jìn)了文具店，把我?guī)Щ亓思?。有一次，因?yàn)樗荚嚳疾缓?，所以她就怪我，一氣之下把我扔出了窗外?/p>

不知過(guò)了多少時(shí)間，有人把我撿了起來(lái)，我迷迷糊糊的睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始打量起這個(gè)人來(lái)，這是一個(gè)三十出頭的女人，衣服雖然破舊，卻非常整潔，她用一雙明亮的眼睛看著我，眼里充滿了喜悅之情。這個(gè)阿姨把我?guī)Щ厮募依铮粋€(gè)女孩飛快地跑出來(lái)迎接我們。突然，她從她媽媽手里發(fā)現(xiàn)了我，驚喜地問(wèn)道：“這是給我的嗎？”她的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩拿起我高興的跑到自己的房間，把我塞進(jìn)鉛筆削的肚子里，絞啊絞。過(guò)了一會(huì)兒，我的頭就變的尖尖的，變得美麗了。

從此，這種折磨頻頻出現(xiàn)嗎，每次我的身體都變短一些。終于有一天，我僅剩一段身軀也變成了碎屑。雖然我從這個(gè)世界消失，但是我給我的的主人帶來(lái)了快樂(lè)，我還是很高興。

六年級(jí)組

樓人杰

我是一支鉛筆，在鉛筆廠里誕生，從我誕生的那天起，我就開(kāi)始了去遠(yuǎn)方尋找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲憊?！八懔耍€是在這里等死好了?！蔽冶е赖倪@種悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知道過(guò)了多少時(shí)間，有一個(gè)人把我舉起來(lái)，我迷迷糊糊我睜開(kāi)眼睛，“??！”是一個(gè)人類，她有三十九歲了，雖然衣服破破爛爛的，但是很整潔。那女人看了看我，說(shuō)：“好棒的筆??！帶回去給我女兒用吧！”就這樣，我來(lái)到了她們家。

這個(gè)大媽把我?guī)У搅怂募遥呐畠鹤吡诉^(guò)來(lái)，看了看我說(shuō)：“好棒的鉛筆呀！媽媽這是給我的嗎？”那女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。那女孩把我放到一個(gè)鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悅之情，我也非?？鞓?lè)。結(jié)束后，我看到了自己的身體一端變得尖尖的，小女孩握著我，用尖的那一端在白紙上寫字，畫畫。從此，我的身體越來(lái)越短，那種被磨的感覺(jué)越來(lái)越多。

終于，有一天，我的身體被全部削完了，我明白了我活著的時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題—原來(lái)，生活中快樂(lè)別人也會(huì)快樂(lè)自己。

五年級(jí)組

方俊樂(lè)

我是一支鉛筆，從我誕生的那天起，我就四處尋找主人，想盡快找到那一個(gè)可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力盡，還有放棄希望的念頭，可我走著走著，就被疲憊給“打敗”了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，有人把我舉了起來(lái)，我慢慢的醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)舉起我的是一位小男孩，他看起來(lái)像一位富家公子。他把我?guī)Щ亓思?，飛快地跑到他自己的房間，把我塞進(jìn)一個(gè)鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但看這位小男孩興奮的樣子，我也感到快樂(lè)。這種“折磨”結(jié)束后，我看到自己身體的一端變的尖尖的，像一把小刀那樣的鋒利。這問(wèn)小男孩握著我，用尖的那一端在紙上寫字，畫畫。

從此以后，那種筋疲力盡地生活終于過(guò)去了。時(shí)間慢慢地過(guò)去，我看見(jiàn)這位小男孩用我的時(shí)間越來(lái)越多。有時(shí)候我的那端尖尖的頭變得“粗壯”的話，這位小男孩就用這個(gè)鐵家伙絞。直到我變尖為止。這位小男孩不是像其他的那些富家公子那樣不珍惜我，所以我一直都過(guò)著幸?？鞓?lè)地生活。

六年級(jí)組

王雯

我是一支鉛筆，從我誕生的那一天起我就開(kāi)始去遠(yuǎn)方尋找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲憊?！八懔恕保谶@兒等死吧！我抱著這種消極悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，有人把我舉了起來(lái)，我迷迷糊糊我睜開(kāi)眼睛，嚇了一跳，這不就是所謂的人類嗎？難道要把我?guī)Щ丶胰チ?？。。。。。。我正在胡思亂想著，這人說(shuō)：“這支鉛筆真好??！也很好看的。帶回家給孩子用吧！”我？好鉛筆？我沉思在這人的話中。到了女人的家中，一個(gè)女孩過(guò)來(lái)接我問(wèn)道：“這是給我的嗎？”那女人點(diǎn)點(diǎn)頭，她帶著我跑回自己的臥室，把我放進(jìn)一個(gè)鐵盒子的肚子里絞我，很興奮的耐心的絞我，絞完后用我的頭寫字。

從此以后我一但頭變的粗了，她就把我放到這鐵盒子里絞，終于有一天我變成了靈魂，到外面去看見(jiàn)很多人在絞鉛筆而且很快樂(lè)，我會(huì)想到他們?yōu)楹慰鞓?lè)了。

有一天我明白了我活著時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題—原來(lái)生活中最大的快樂(lè)是給別人帶來(lái)快樂(lè)。

六年級(jí)組

鄭浩東

篇二：小桔燈作文

忘憂草

我腳步沉重的走到大門口，剛想慢吞吞的走回家，又覺(jué)得這樣不妥，便快速奔向公園去了喂了一會(huì)兒金魚，又玩了一會(huì)游樂(lè)設(shè)施，我終究放不下那糟糕的成績(jī)，坐在秋千上唉聲嘆氣、悶悶不樂(lè)，還不時(shí)落下幾滴淚，心想：怎么辦？當(dāng)時(shí)夸下?？诳季攀说?，現(xiàn)如今只考了九十一，該怎么辦呢？我的腦海里浮現(xiàn)出爸媽失望的表情，心里像堵了一塊大石頭一樣。

“怎么了？你怎么不回家呢？”

我一驚，發(fā)現(xiàn)面前站著一位十多歲左右、扎著兩個(gè)小辮子、有著水汪汪的大眼睛、長(zhǎng)著櫻桃小嘴的女孩，穿著一條連衣裙，手上還捧著一束黃色的野花。

“我……考……砸了……”我灰心喪氣地說(shuō)。

“那又怎樣？這次只不過(guò)是你發(fā)揮失誤，失敗乃成功之母，下次努力就行啦！”說(shuō)著，她還把那束花給了我。

“這是什么花??？”我細(xì)細(xì)地端詳了好久，就覺(jué)得眼熟，但就是想不起來(lái)是什么花。“忘憂草?！彼p輕地?fù)崦鼈?，“是一位老婆婆種的，時(shí)不時(shí)會(huì)分給我一些，她是一位孤寡老人，每天只有這些忘憂草陪她度日，我們常去她家玩，所以她會(huì)分給我們……”她忽然抬起頭來(lái)：“老婆婆說(shuō)了，其實(shí)…..許多事看淡一點(diǎn)也就過(guò)去了?！?/p>

看我不相信的眼神，她笑了笑說(shuō)：“老婆婆就是我的外婆啊，我餓父母在我五歲時(shí)因車禍走了，只留下我和外婆但是，許多人在關(guān)懷著我們，政府每月給我外婆一千元撫恤金，再加上外婆的退休金，共我讀書、生活，老師和同學(xué)關(guān)心我……這難道不是一顆顆珍貴的忘憂草嗎？”

望著她，我終于笑了，我們各自回到家，答應(yīng)互相做朋友，而那束忘憂草被插進(jìn)花瓶里，放在窗臺(tái)上，一有煩惱時(shí)就會(huì)去看忘憂草，她那真誠(chéng)的笑容也常常浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛所有的憂愁就會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤…..

那一天

那一天---1937年12月13日，侵華日軍在南京進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺！上午10時(shí)許，日均就開(kāi)始對(duì)南京進(jìn)行了瘋狂的炮轟與殺戮，炮彈和坦克輪番轟炸南京，殺人比賽也在這時(shí)展開(kāi)......南京瞬間被攻陷。期中，整整犧牲了三十多萬(wàn)中國(guó)同胞，兩萬(wàn)多名婦女被強(qiáng)奸，真是沒(méi)有人性！

明天---202x年12月13日，就是紀(jì)念祖國(guó)死難同胞的第一個(gè)紀(jì)念日，也是南京大屠殺過(guò)去整整77周年，我想明天的南京大屠殺紀(jì)念場(chǎng)館肯定務(wù)必莊嚴(yán)肅穆，我們偉大的習(xí)近平主席也來(lái)南京進(jìn)行祭奠。我們要吸取“落后就要挨打”的慘痛教訓(xùn)，不管何種身份、什么年齡都應(yīng)該為中華的崛起而奉獻(xiàn)自己的一份力量。因?yàn)槠駷橹?，日本某些?dāng)權(quán)者不但不為不為自己的行為感到羞恥與悔悟，而且還公然否定了這一歷史真相，甚至惡意篡改歷史教科書，真是可惡極了。這些歷史知識(shí)一遍一遍的從爺爺奶奶那里聽(tīng)說(shuō)，看著他們那憂傷又氣氛的眼神，我的心也跟著憎恨憤怒了，他們都失去了自己生命中的親人，老淚縱橫：“直至今日，哪些日軍的暴行還仿佛在眼前浮現(xiàn)，揮之不去......”

那一天真是太殘忍了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要牢記歷史，不能忘記國(guó)恥，努力用自己的行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

傾聽(tīng)聲音

有時(shí)候，我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上，各種各樣的聲音會(huì)鉆進(jìn)我的耳朵里，敲擊在我的心靈上。正是這些雖平凡但卻奇妙的聲音，構(gòu)成了我內(nèi)心跳動(dòng)的音符，形成了一曲美妙的交響樂(lè)，不斷蕩滌我的內(nèi)心世界。

記得有一次，我要求爸爸給我一些路費(fèi)，因?yàn)槲蚁雴为?dú)出門進(jìn)行一次旅行。爸爸拗不過(guò)我，最終還是答應(yīng)了。隨著“礦磁礦磁”的火車轟鳴聲，我到達(dá)了我心儀很久的內(nèi)蒙古大草原，到了內(nèi)蒙古，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我心的方向是對(duì)的。輕輕閉上眼睛，屏住呼吸，聽(tīng)，耳邊的風(fēng)聲在吟唱，遠(yuǎn)處的牧民在歡快的吆喝，牲畜也有節(jié)奏的發(fā)出嘶鳴.......一切配合的都如此完美、如此天衣無(wú)縫。我租了一匹駿馬，以前只在書本上看過(guò)騎馬圖，現(xiàn)在自己可以真切的感受一回，心里說(shuō)不出的快慰，這種暢游大草原的感覺(jué)真好，仿佛醋可把自己置身于飛天之外，與牛羊作伴，和花草共舞，同藍(lán)天白云齊呼吸......在聽(tīng)一鞭子的抽馬聲，我想著簡(jiǎn)直是天底下最動(dòng)聽(tīng)的天籟了。

悠閑的坐在馬背上，再一次的，離牧羊人的歌聲更近了，小溪潺潺對(duì)的流水聲也近在耳畔了，預(yù)約而又歡暢。這真是一個(gè)完美的世界，真相徜徉在此不再回去。

我想這一次旅程是值得的，因?yàn)槲矣X(jué)得內(nèi)心的世界純凈了許多，通過(guò)與這些聲音的接觸，我明白了生命的真諦----生命不息，奮斗不止。

放飛紙飛機(jī)

在綠草如茵的草地上，小朋友們?cè)陔S意地放飛著自己手上的紙飛機(jī)，有的紙飛機(jī)在天空上隨風(fēng)飄蕩，有的紙飛機(jī)落到了草地上，還有的紙飛機(jī)了鉆進(jìn)了隱蔽的草叢里。

看著漫天飛舞五彩的紙飛機(jī)，我的孟憲工業(yè)隨著紙飛機(jī)起飛了，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名飛行員。懷揣這個(gè)夢(mèng)想是因?yàn)槲蚁氡＜倚l(wèi)國(guó)，也想坐在飛機(jī)上看著一望無(wú)際的大海以及感悟大海里面的生命，我還想開(kāi)著飛機(jī)帶著爸媽去游覽很多的名勝古跡。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我付出了不懈的努力，我把家里折的許許多多的紙飛機(jī)帶到樓下去練習(xí)，及時(shí)我一次次的失敗，我要有堅(jiān)持不懈的信念，如果這都不氣餒，有如何在學(xué)習(xí)上做出成績(jī)呢，終于在我的不斷嘗試之下，我的直飛幾也可以自由自在的在天空中飛翔了。這是指引我夢(mèng)想的路標(biāo)，我遵循著。在學(xué)習(xí)上我做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)復(fù)習(xí)，考試一心一意，并且閱讀各種各樣的書籍來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，爸爸媽媽也為了培養(yǎng)發(fā)展的興趣給我報(bào)了輔導(dǎo)班。雖然每天忙碌著，但每天卻是充實(shí)的，有夢(mèng)想力量的支撐，我會(huì)一直鼓足干勁，勇敢向前。

草地上的紙飛機(jī)又起飛了，我也要載著我的夢(mèng)想繼續(xù)向前了。

下雨天

“叮鈴鈴......”下課鈴響了，當(dāng)我收拾好書包時(shí)才發(fā)現(xiàn)天上不知什么時(shí)候飄起了毛毛細(xì)雨，幸虧媽媽讓我?guī)Я藗?，我立即撐起傘向家的方向走去?/p>

鏡頭一：雨中的池塘

在通達(dá)大門口的路上，我路過(guò)學(xué)校的小荷塘，聽(tīng)到雨水打在殘荷上的“啪啪”聲，一想時(shí)間還早，就很有興致的跑去欣賞了?！巴郏≡瓉?lái)還有金魚呢?！蔽野底苑Q奇，“咦？好像還有青蛙?！蔽伊⒖天o下心來(lái)，真的聽(tīng)見(jiàn)了清亮的“呱呱”聲。沉浸在這聲音里，也不知時(shí)間過(guò)了多久，看了表，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，馬上奔向公交站臺(tái)。

鏡頭二：雨中的馬路

剛到車站正好有公交車過(guò)來(lái)，剛坐了一會(huì)兒，就堵車了。一瞬間，車?yán)锍錆M了埋怨聲?！鞍⊙皆趺从侄萝嚵?，我還要回去做飯呢！”

“怎么回事？我還要去換乘地鐵呢！

“唉，看來(lái)又要堵三十分鐘了！”

......

我也忍不住念叨了一句：“今天是星期五，作業(yè)多著呢！”

司機(jī)安慰大家：“下班高峰期嘛，恰逢又下雨，堵車是正常的?！?/p>

我聽(tīng)了，心情也沒(méi)那么焦躁了，把注意力轉(zhuǎn)移到窗外，小商小販在叫賣，雨打在傘上的“噼啪”聲，打在馬路上的“噠噠”聲，打在水坑里的“叮咚”聲......不知不覺(jué)，到站了，趕忙往家跑去！

鏡頭三：雨中的家

“我回來(lái)了！”我剛進(jìn)家門就喊道。

“先去做會(huì)作業(yè)，晚飯馬上好。好...好球！”爸爸還不忘在叮囑后面加句喝彩。我往廚房望去，媽媽再燒飯，燒菜聲、濺油聲以及菜香回蕩在家里。我一邊敲打著鍵盤，一邊用筆“沙沙沙”地記錄著。

“吃飯了！”我立馬奔到飯桌旁，狼吞虎咽地吃起了飯，還不忘和爸爸媽媽交談幾句。我們的交談聲與窗外的“嘀嗒”聲，完美的結(jié)合在一起。

這，就是下雨天！

篇三：202x版小桔燈快速階梯序列作文教材問(wèn)題匯總(新)

202x小桔燈快速階梯序列作文教材

面市問(wèn)題咨詢問(wèn)答

一、校長(zhǎng)篇

1、教材名稱為什么叫序列作文？

答：叫“序列作文”更能體現(xiàn)小桔燈作文訓(xùn)練是階梯性、層遞性的，是循序漸進(jìn)的，也更能體現(xiàn)教材階梯的連續(xù)性、一貫性。

2、新教材共有幾個(gè)階梯？（名稱）分別是什么？共有多少本教材？

答：新教材共有8個(gè)階梯16個(gè)級(jí)別，名稱分別是：第一階梯、第二階梯、第三階梯、第四階梯、第五階梯、第六階梯、第七階梯、第八階梯；每個(gè)階梯分為上、下兩個(gè)級(jí)別；每個(gè)級(jí)別又分A、B兩本教材。共有：8×2×2=32本

3、各個(gè)階梯的主要內(nèi)容是什么？

答：第一階梯——看圖寫話；

第二階梯——學(xué)寫日記；

第三階梯——生活作文；

第四階梯——記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練；

第五階梯——審題、構(gòu)思、行文、修改技法訓(xùn)練；

第六階梯——觀察、思維訓(xùn)練；

第七階梯——立意、語(yǔ)言、情感升華方法訓(xùn)練；

第八階梯——常見(jiàn)的七種小考作文題型訓(xùn)練。

4、新教材體系編排的依據(jù)是什么？

答：小桔燈作文202x年版教材在體系上這樣安排，通俗簡(jiǎn)潔明了，有利于品牌在家長(zhǎng)和學(xué)員心中的廣泛滲透。

5、第四階梯以上的教材怎樣排課？

答：小桔燈作文第五階梯、第六階梯、第七階梯、第八階梯教材適用于小學(xué)高段，這一階段的訓(xùn)練內(nèi)容主要是習(xí)作知識(shí)與技巧，屬于理性寫作訓(xùn)練，沒(méi)有刻

意地年級(jí)對(duì)應(yīng)。凡是四年級(jí)以上的學(xué)生，都可以從第四階梯開(kāi)始依次續(xù)學(xué)第五階梯、第六階梯、第七階梯、第八階梯。

6、第四階梯以上的教材太多，學(xué)不完，怎么辦？

答:沒(méi)有嚴(yán)格的年級(jí)對(duì)應(yīng)正體現(xiàn)了小桔燈作文教材的靈活性的特點(diǎn)。學(xué)校在具體使用過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，具體說(shuō)來(lái)有三種策略：一，依次續(xù)學(xué)；二，可以調(diào)整學(xué)習(xí)順序，比如：四年級(jí)學(xué)習(xí)第四階梯，五年級(jí)學(xué)習(xí)第五階梯后六年級(jí)接著學(xué)習(xí)第八階梯，應(yīng)對(duì)小升初考試（有些地區(qū)可能會(huì)取消）；小升初后繼續(xù)學(xué)習(xí)第六階梯、第七階梯，然后銜接中考實(shí)戰(zhàn)篇；三，緊湊排課，見(jiàn)下表：

7、老版教材中的趣味日記課程沒(méi)有了嗎？

答：寫日記是孩子習(xí)作起步訓(xùn)練的非常好的手段和途徑，小桔燈趣味日記課程是小桔燈作文序列里的特色課程，效果非常好，新版教材保留了這個(gè)經(jīng)典課程，這個(gè)課程的名稱不叫“小桔燈趣味日記”了，而叫“第二階梯”。這樣，教材間的內(nèi)在聯(lián)系就更清楚了，邏輯關(guān)系就更明了。

8、原來(lái)的情境作文課程為什么拿掉了？

答：創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)作文訓(xùn)練指導(dǎo)的一種重要方法，也是小學(xué)作文訓(xùn)練的一個(gè)重要門類，如果將情境作文作為一個(gè)獨(dú)立的階梯用一個(gè)甚至兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門來(lái)學(xué)習(xí)，形式單一，學(xué)生容易疲倦；二是老版情境作文（三）和情境作文（四）在內(nèi)容編排上都是由家庭生活情境、學(xué)校生活情境、社會(huì)生活情境和自然科學(xué)情境四個(gè)板塊組成，沒(méi)有變化，沒(méi)有新鮮感。本套教材將生活情境、科學(xué)實(shí)驗(yàn)情境、游戲情境、活動(dòng)情境等內(nèi)容融入到第三階梯教材中，統(tǒng)稱為“生活作文”。

9、教材變薄了，價(jià)格為什么還是和原來(lái)一樣高？

答：教材變薄了，但品質(zhì)更高了。首先是教材的印刷成本增加：二是，新版教材在教材配套上新增了品牌特有的“淘氣包”（學(xué)習(xí)資料包，內(nèi)有家校聯(lián)系冊(cè)、

習(xí)作本、品牌宣傳單頁(yè)、手提袋、優(yōu)質(zhì)資料盒），充分突出品牌的特色與品質(zhì)。三是內(nèi)容的含金量與品牌價(jià)值并不能用教材的厚薄來(lái)衡量。。

10、教學(xué)時(shí)間（或課時(shí)）減少了，我們的收費(fèi)需不需要調(diào)整？若不調(diào)整，怎樣和家長(zhǎng)解釋？

答：收費(fèi)不需要調(diào)整。理由：課時(shí)雖然減少但效率提高了，效果不僅沒(méi)降低，反而更好了，還有什么比孩子的習(xí)作能力提高，成績(jī)進(jìn)步更好呢？好比買衣服，家長(zhǎng)要看品質(zhì)！

11、新教材什么時(shí)候啟用？

答：新教材將于202x年2月（202x年春季開(kāi)班）正式啟用（202x年1月15號(hào)前可以開(kāi)始訂購(gòu)）

12、新教材與老教材的銜接過(guò)渡期有多長(zhǎng)？

答：新老教材的銜接過(guò)度期為一個(gè)學(xué)期（4個(gè)月），即，202x年春季班，經(jīng)申請(qǐng)獲得總部批準(zhǔn)的部分學(xué)?？梢允褂美习娼滩?。

13、向家長(zhǎng)推廣新教材的方式有哪些？什么時(shí)間推廣比較合適？

答：向家長(zhǎng)推介新教材的方式有：前期結(jié)業(yè)課上介紹；發(fā)放宣傳單頁(yè)，在校內(nèi)外做推廣廣告等。202x年12月——202x年1月中旬為最佳推廣期。

14、總部是否向加盟校贈(zèng)送樣書？

答：新版教材冊(cè)數(shù)很多（共32本），總部不向加盟校贈(zèng)送樣書；有需要新教材樣書的學(xué)校可以向總部申請(qǐng)購(gòu)買（一個(gè)學(xué)校限額為一套共32本，價(jià)格統(tǒng)一為640元一套，平均每個(gè)階梯兩本書40元）。

15、關(guān)于新教材總部有哪些宣傳資料？

答：為有力地配合本套教材的宣傳，總部將向各加盟校提供如下宣傳資料：海報(bào)、宣傳單頁(yè)、易拉寶、展板、咨詢問(wèn)答電子版等。

16、是否有關(guān)于新教材的專門培訓(xùn)？費(fèi)用？名額？時(shí)間？

答：總部安排有對(duì)新教材的系統(tǒng)培訓(xùn)，202x年底內(nèi)總部只組織一次大型現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)，不收會(huì)務(wù)費(fèi)（詳見(jiàn)通知），之后適時(shí)安排遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)（具體時(shí)間以通知為準(zhǔn)）；明年春季開(kāi)學(xué)后，新教材的培訓(xùn)內(nèi)容納入總部初級(jí)教師培訓(xùn)課程。

17、202x年版新教材的優(yōu)勢(shì)？

答：1、教材體系上，增加了適合一年級(jí)的第一階梯，滿足目前市場(chǎng)對(duì)更低年段作文學(xué)習(xí)的需求，生源面擴(kuò)大；2、教材內(nèi)容上增加了語(yǔ)文知識(shí)、傳統(tǒng)經(jīng)典等，內(nèi)涵更豐富，教作文也教做人；3、教材編排結(jié)構(gòu)上，除了原來(lái)的作文技法線索外，增加了文化線索和故事元素，更有可讀性；4、每一個(gè)階梯安排上、下兩級(jí)教材，使用更靈活；5、課型設(shè)置上，除作文訓(xùn)練課外，還有語(yǔ)文活動(dòng)課、習(xí)作講評(píng)課、學(xué)期結(jié)業(yè)課等。6、與教材配套的課件中有flash動(dòng)畫，課堂更有趣；7、教學(xué)新流程，增加了文學(xué)思維訓(xùn)練和速寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)時(shí)間縮短；8、教材印刷設(shè)計(jì)更漂亮，低段教材（1——3階梯）12本全部采用彩色印刷，具有動(dòng)態(tài)美，更貼近孩子審美心理，高段教材采用雙色印刷，具有靜態(tài)美；9、教材功能上，學(xué)生與教材之間