經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件要求，為了進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定并推行《經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》。本標(biāo)準(zhǔn)是全國設(shè)置經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的基本標(biāo)準(zhǔn)。各高?？筛鶕?jù)自身的定位和辦學(xué)特色，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對本標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，但不得低于本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。鼓勵各高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。1.概述經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究人類社會各個發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)關(guān)系的運(yùn)動規(guī)律和資源有效配置的科學(xué)，雖是社會科學(xué)的一個分支，但在整個社會科學(xué)體系中，卻具有理論指導(dǎo)、學(xué)科基礎(chǔ)、意識形態(tài)等重要功能，因此它被認(rèn)為是社會科學(xué)的“王冠”。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的社會科學(xué)產(chǎn)生于十七世紀(jì)中葉，形成于十八世紀(jì)，以英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表人物亞當(dāng)·斯密的《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》出版為標(biāo)志。其后經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展沿著兩條主要的線索形成了兩種不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)：一是在繼承古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)精神的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新形成的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)；另一個是在西方主要資本主義國家占主流地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)，即西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。兩種經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、方法、解決經(jīng)濟(jì)問題的思路雖有不同，但在人類進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的今天，他們都面臨人類社會發(fā)展中諸如生態(tài)環(huán)境不斷惡化、貧富差距不斷擴(kuò)大、資源浪費(fèi)和枯竭日趨嚴(yán)重等共同嚴(yán)峻問題，這就要求無論是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，還是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，都要用新的視角和理論創(chuàng)新解決這些問題，這為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展提供了廣闊空間。經(jīng)濟(jì)學(xué)有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)之分，目前的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)是以理論經(jīng)濟(jì)學(xué)為主兼有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性的相關(guān)專業(yè)的集合，在所有與經(jīng)濟(jì)類相關(guān)的專業(yè)體系中居于基礎(chǔ)地位。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性決定了該專業(yè)的課程應(yīng)具有鮮明的理論色彩，在人才培養(yǎng)上特別注重理論素質(zhì)的培養(yǎng)，同時經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)也具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性，培養(yǎng)大批的具有中國特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論人才對我國進(jìn)一步深化改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。2.適用專業(yè)范圍2.1專業(yè)類代碼：經(jīng)濟(jì)學(xué)類02012.2本標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)兩個基本專業(yè):經(jīng)濟(jì)學(xué)（020101）、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（020102）四個特設(shè)專業(yè):國民經(jīng)濟(jì)管理（020103T）、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)（020104T）、商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（020105T）、能源經(jīng)濟(jì)（020106T）3.培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨和國家的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法，熟悉中國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與改革實(shí)踐，具有國際視野的綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才。該專門人才可分為研究型、應(yīng)用型、復(fù)合型等類別，各高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和定位、社會需求、專業(yè)屬性選定具有自己特色的人才培養(yǎng)類型。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性，各高校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定培養(yǎng)方案，同時為適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，其培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案可以定期進(jìn)行修訂和完善。4.培養(yǎng)規(guī)格4.1學(xué)制與學(xué)位經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科專業(yè)基本學(xué)制為四年，各高?？稍谒哪曛颇Ｊ交A(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制，但修業(yè)年限不得少于三年，不得多于六年。鼓勵學(xué)生具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分要求，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。4.2知識要求經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備完整的知識結(jié)構(gòu)，具體如下：第一、工具性知識。是指數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫使用、文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)查與研究方法、專業(yè)論文寫作等知識。第二、專業(yè)性知識。是指經(jīng)濟(jì)學(xué)類各專業(yè)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。第三、人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和相關(guān)的工程技術(shù)知識。人文社會科學(xué)知識是指文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、社會學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等知識；自然科學(xué)知識是指物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)等知識；工程技術(shù)知識是指系統(tǒng)工程、環(huán)境工程、管理科學(xué)等知識。第四、管理與法律知識。管理學(xué)知識是指公共管理、工商管理等知識；法律知識是指與經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系密切的民商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、稅法等知識。4.3能力要求具有終身地自我學(xué)習(xí)、獲取知識的能力；具有將專業(yè)理論與知識融會貫通，綜合運(yùn)用專業(yè)知識分析和解決問題的能力；具有利用創(chuàng)造性思維方法開展科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的漢語寫作和表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。4.4素質(zhì)要求具有良好的思想道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感；具有較高的審美情趣、文化品位和人文素養(yǎng)；具備良好的生活習(xí)慣和健康的心理與體質(zhì)；成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。5.課程體系5.1課程體系總體框架經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)大學(xué)本科課程包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程包括思想政治理論課、通識課、專業(yè)課；實(shí)踐教學(xué)課程包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文等。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)不低于150學(xué)分，其中課堂教學(xué)不少于140學(xué)分，非課堂教學(xué)不少于10學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。未實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)在折算后滿足上述學(xué)分要求。課堂教學(xué)可按照16-18學(xué)時折算1學(xué)分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)可按照1-2周折算1學(xué)分，畢業(yè)論文可參照實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。5.2課程設(shè)置5.2.1理論教學(xué)課程（見附表1）5.2.1.1思想政治理論課各專業(yè)要全面實(shí)施思想政治理論課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。思想政治理論課程總學(xué)分不少于10學(xué)分。5.2.1.2通識課通識課包括數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、體育以及根據(jù)學(xué)校特色和條件設(shè)置的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)、管理、法律等課程。通識課程總學(xué)分不少于35學(xué)分。其中外語（英語）類課程不少于12學(xué)分，數(shù)學(xué)類課程不少于12學(xué)分。經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)至少完成以下通識類課程：邏輯學(xué)、大學(xué)外語（英語）、數(shù)學(xué)分析（或微積分）、高等代數(shù)（或線性代數(shù)）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、體育、國防教育（軍事訓(xùn)練）、心里健康教育。5.2.1.3專業(yè)課專業(yè)課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生應(yīng)至少完成以下專業(yè)基礎(chǔ)課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)。各高?？稍诖嘶A(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況安排其他基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程總學(xué)分應(yīng)不少于27學(xué)分。專業(yè)核心課包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，合計(jì)不少于48學(xué)分。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生應(yīng)至少完成28學(xué)分的專業(yè)必修課。專業(yè)必修課程采取“5+X”模式（見附表2），“5”是經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生必須完成的5門專業(yè)必修課，“X”是指各院校根據(jù)辦學(xué)特色為學(xué)生安排的其他專業(yè)必修課。經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科學(xué)生還應(yīng)完成不少于20學(xué)分的專業(yè)選修課程，專業(yè)選修課程應(yīng)當(dāng)與專業(yè)必修課形成邏輯上的拓展與延續(xù)關(guān)系，各院校可根據(jù)自己培養(yǎng)特色和目標(biāo)提供備選課程或課程模塊供學(xué)生選擇。鼓勵有條件的高校開設(shè)專業(yè)課雙語課程或全英文課程,鼓勵有條件的高校制定并實(shí)施國內(nèi)（外）學(xué)生交換、學(xué)分互換。提倡高校間課程資源共享和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)課程與便利條件。鼓勵開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程并供學(xué)生選擇。5.2.2實(shí)踐教學(xué)課程為提高學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐能力，各專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，總體構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，著重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、調(diào)查研究能力、實(shí)踐能力、科研能力、創(chuàng)業(yè)能力等。5.2.2.1實(shí)踐教學(xué)在理論教學(xué)課程中應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推廣案例教學(xué)、模擬仿真訓(xùn)練，改革教學(xué)方法。5.2.2.2實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，充分利用課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)類科研訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，明確配套設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，組織專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、主要內(nèi)容與基本要求。專業(yè)實(shí)習(xí)建議安排在第三學(xué)年以后，可一次或多次進(jìn)行，專業(yè)實(shí)習(xí)時間累計(jì)不少于8周。實(shí)習(xí)過程應(yīng)有完整的實(shí)習(xí)記錄，實(shí)習(xí)后學(xué)生應(yīng)完成一份不少于3000字的實(shí)習(xí)報告。5.2.2.3社會實(shí)踐各專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織社會實(shí)踐。社會實(shí)踐包括社會調(diào)查、勤工助學(xué)、公益活動、生產(chǎn)勞動和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。社會實(shí)踐累計(jì)時間應(yīng)不少于4周。鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。5.2.2.4畢業(yè)論文畢業(yè)論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性，可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調(diào)研報告等多種形式。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身興趣，在本專業(yè)的范圍內(nèi)緊密結(jié)合專業(yè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選題并撰寫。畢業(yè)論文在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力、熟練運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的能力、對問題邏輯分析和歸納總結(jié)的能力。畢業(yè)論文應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師由本專業(yè)具有講師及以上職稱的專業(yè)教師擔(dān)任，必要時可聘請專業(yè)實(shí)務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文在選題、開題、撰寫等各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查。畢業(yè)論文一般不少于8000字，畢業(yè)論文必須答辯，答辯通過，方可畢業(yè)和獲得學(xué)位。6.教學(xué)規(guī)范6.1教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，并適時修訂。執(zhí)行過程中如需變動，應(yīng)有規(guī)范的論證和審批手續(xù)。6.2教學(xué)大綱教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)和考核的依據(jù)，列入教學(xué)計(jì)劃的各門課程或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)在開課前制訂科學(xué)合理的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱一般應(yīng)包括課程性質(zhì)與簡介、先修課程、課時數(shù)、各章節(jié)知識要點(diǎn)、教材、參考書、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度安排和考核方式等。教學(xué)大綱一經(jīng)確定必須嚴(yán)格執(zhí)行。6.3課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最重要形式。各高校應(yīng)制定教師教學(xué)行為規(guī)范，并嚴(yán)格考核。教師在課前需按照教學(xué)大綱認(rèn)真完成教案和講稿等備課工作。各高校應(yīng)制定政策和創(chuàng)造條件，鼓勵教師運(yùn)用和創(chuàng)造多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)中應(yīng)注重改進(jìn)教學(xué)方法；鼓勵使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)、模擬仿真教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)；堅(jiān)持教書育人，為人師表，語言文字規(guī)范，儀表端莊。6.4課外實(shí)踐教學(xué)課外實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)活動的重要組成部分。各專業(yè)需制訂課外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，教師應(yīng)直接參與指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐活動。6.5成績考核成績考核是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)考核方式，考察學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力。成績考核應(yīng)包括過程考核，由過程考核和期末考核綜合評定學(xué)生的成績。過程考核包括出勤、課堂討論、作業(yè)和測驗(yàn)等。7.教師隊(duì)伍7.1教師規(guī)模與結(jié)構(gòu)專業(yè)教師數(shù)量應(yīng)能滿足教學(xué)需要。各專業(yè)應(yīng)配備不少于10名專任教師。每門專業(yè)核心課程應(yīng)至少配備1至2名專任教師。專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)保持合理結(jié)構(gòu)。具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有碩士及以上學(xué)位專任教師占專任教師總數(shù)的比例不低于90%，具有副教授及以上職稱的專任教師占專任教師總數(shù)的比例不低于30%；專業(yè)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)均衡合理。各專業(yè)生師比不得高于18:1。7.2教師專業(yè)背景與水平要求7.2.1教師專業(yè)背景專任教師一般應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專業(yè)教育或研究背景，實(shí)踐性強(qiáng)的課程的專任教師應(yīng)具有實(shí)務(wù)工作背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵聘請具有實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的專家授課。有條件的高校，教師隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的具有海外留學(xué)經(jīng)歷或進(jìn)修經(jīng)歷的專任教師。7.2.2教師水平要求教師應(yīng)具備高尚的師德和職業(yè)操守；掌握教育教學(xué)基本理論、基本方法，了解教育心理學(xué)的基本知識；具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和國際視野，了解學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研與知識更新能力，并能將科研成果和更新的知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。8.教學(xué)條件8.1信息資源要求各高校應(yīng)提供數(shù)量充足、種類齊全的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)紙質(zhì)和電子圖書資源，配備滿足教學(xué)需要的中文和外文電子資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)視頻課程，并保證每年有增加或更新，信息資源應(yīng)能滿足不同層次和階段學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。原則上要求專業(yè)圖書（包括紙質(zhì)、電子）生均擁有量為100冊，每年生均增加4冊。有條件的學(xué)?？山ㄔO(shè)專門的教學(xué)信息資源平臺，或若干門在線國內(nèi)外高校開放課程等資源。8.2教學(xué)設(shè)施要求各高校應(yīng)為教學(xué)提供足夠數(shù)量和功能的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)設(shè)施包括教材、教室、閱覽室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地等。專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程要優(yōu)先選用省部級優(yōu)秀教材獎教材，或國家規(guī)劃立項(xiàng)教材、省部級精品立項(xiàng)教材，鼓勵選用國際知名專家編寫、國外高層次大學(xué)使用的優(yōu)秀教材。選用教材應(yīng)在近五年內(nèi)修訂過。教室數(shù)量能滿足教學(xué)和學(xué)生自習(xí)的需要，閱覽室應(yīng)保證學(xué)生擁有足夠座位。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)備先進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。計(jì)算機(jī)臺數(shù)至少可滿足一個自然班實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，教學(xué)軟件和數(shù)據(jù)庫資源充足。學(xué)校應(yīng)與相關(guān)實(shí)務(wù)部門建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和規(guī)模能夠保證每屆學(xué)生集體實(shí)習(xí)比例不低于20%。鼓勵有條件的學(xué)校為學(xué)生設(shè)置專門的課外討論室。8.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求學(xué)校要切實(shí)保障專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)是指在專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)所需的資源建設(shè)費(fèi)用、教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用與教學(xué)評估費(fèi)用。教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用應(yīng)向教學(xué)一線傾斜，不得用于非教學(xué)用途。教學(xué)經(jīng)費(fèi)最低保障標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合國家相關(guān)規(guī)定，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增長應(yīng)與學(xué)費(fèi)的增長保持同步。9.教學(xué)效果9.1教學(xué)成果各專業(yè)應(yīng)重視包括培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新等方面的教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，并將教學(xué)成果及時向教指委報備。對于成效顯著的教學(xué)成果，教指委應(yīng)及時向其他培養(yǎng)單位通報并創(chuàng)造條件加以推廣。9.2課堂教學(xué)效果各專業(yè)應(yīng)建立定量評價與定性評價相結(jié)合，包括學(xué)生評價、同行評價等多主體參與的課堂教學(xué)效果評價指標(biāo)體系。教學(xué)效果評價結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)工作考核、年終考核、教學(xué)獎勵以及評優(yōu)、職稱評定、崗位聘任的重要依據(jù)。9.3生源與就業(yè)各專業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，按照學(xué)科特點(diǎn)、師資規(guī)模、教學(xué)條件制定相應(yīng)的生源戰(zhàn)略和招生政策，以吸引優(yōu)質(zhì)生源，同時保證教學(xué)質(zhì)量，提高就業(yè)率。第一志愿錄取比例、招生計(jì)劃完成率、年就業(yè)率可作為各專業(yè)擴(kuò)大、縮小或停止招生的重要依據(jù)。10.質(zhì)量保障體系10.1組織保障完善教研室（課程組）、系等基層教學(xué)組織，堅(jiān)持集體備課，健全老中青教師傳幫帶機(jī)制。學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)指導(dǎo)委員會和教學(xué)督導(dǎo)組，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和督查教學(xué)質(zhì)量，積極開展教學(xué)觀察、教學(xué)研究工作。鼓勵有條件的學(xué)校建立教師教學(xué)發(fā)展中心，有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)和教學(xué)咨詢等。10.2制度保障建立和完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表等基本教學(xué)文檔管理制度；建立和完善排課與調(diào)課、教材選用、成績考核、試卷與論文等教學(xué)檔案管理制度。建立和完善教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制度和獎懲制度，鼓勵有條件的學(xué)校建立助教制度；建立和完善課程教學(xué)質(zhì)量評價制度，鼓勵有條件的學(xué)校探索學(xué)生評教、同行互評和社會評學(xué)等多元評價體系。建立和完善學(xué)生守則、課堂規(guī)范、課外活動規(guī)則等學(xué)生管理制度。10.3質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，鼓勵有條件的學(xué)校按專業(yè)建立實(shí)時的教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)庫。各高校應(yīng)圍繞質(zhì)量保障目標(biāo)要求，開展經(jīng)?；椭贫然馁|(zhì)量評估，確保對教學(xué)質(zhì)量形成全過程有效監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)定期發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告，鼓勵發(fā)布專業(yè)教學(xué)質(zhì)量報告。附錄：經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)名詞釋義1.專任教師：學(xué)校在編的、具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，并承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的人員。2.資源建設(shè)費(fèi)：包括課程建設(shè)費(fèi)、教材建設(shè)費(fèi)、教學(xué)大綱編寫費(fèi)、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)費(fèi)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與儀器設(shè)備購置費(fèi)等。3.教學(xué)運(yùn)行費(fèi)：包括課時費(fèi)、命題費(fèi)、閱卷費(fèi)、監(jiān)考費(fèi)、課堂教學(xué)資料復(fù)印費(fèi)、論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等。4.教學(xué)評估費(fèi)用：包括教學(xué)質(zhì)量評價督導(dǎo)專家費(fèi)用等。附表1 經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科專業(yè)理論課程設(shè)置課程性質(zhì)學(xué)分要求指定課程建議選開課程通識課≥35其中：英語類≥12數(shù)學(xué)類≥12邏輯學(xué)根據(jù)實(shí)際情況在此基礎(chǔ)上另行安排其他課程大學(xué)英語數(shù)學(xué)分析（或微積分）高等代數(shù)（或線性代數(shù)）概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用體育國防教育（軍事訓(xùn)練）心理健康教育思想政治理論課≥10馬克思主義基本原理根據(jù)實(shí)際情況在此基礎(chǔ)上另行安排其他課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)近代史綱要專業(yè)基礎(chǔ)課≥27政治經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)原理，財務(wù)報表分析，財務(wù)管理、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、民商法，審計(jì)學(xué)，管理會計(jì)，系統(tǒng)工程，管理心理學(xué)，組織行為學(xué)，項(xiàng)目管理，市場營銷、等等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微