幼兒園說課稿《認(rèn)識(shí)圓柱體》說課設(shè)計(jì)及教案

幼兒園講課稿《認(rèn)識(shí)圓柱體》講課設(shè)計(jì)及教課設(shè)計(jì)一、說教材幼兒平時(shí)用語在平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到，可是幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)圓柱體幼兒是一種常有的立體色塊，幼識(shí)是模糊的，并且很難獲得聯(lián)系到社會(huì)中去。所以，在大班幼兒已認(rèn)識(shí)了其中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次社團(tuán)活動(dòng)。二、說目標(biāo)《大綱》中指出：“要從不一樣的角度促使幼兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等方面的健康發(fā)展”。依據(jù)《大綱》的精神及本班該班幼兒的一般來求狀況，我確立了認(rèn)知與能力、感情與態(tài)度二方面的目標(biāo)，表現(xiàn)了目標(biāo)的整合性：1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特點(diǎn)，研究生活中所與圓柱體相像的物體。2、激發(fā)幼兒研究圓盤奧密的研究興趣。三、說準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）請(qǐng)家長(zhǎng)察看指引幼兒察看生活中與圓柱體相像的物體。2）已認(rèn)識(shí)過球體。2、資料準(zhǔn)備：1）供給圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。（2）同樣深淺的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。四、說教課方法中其在活動(dòng)中為了達(dá)到完滿的教課境地，我除了以和藹的形像、圓潤(rùn)的情緒感染幼兒外，還運(yùn)用多種形式的作出工具進(jìn)行教課，采納的教課內(nèi)容有：1、發(fā)現(xiàn)法皮亞杰以為：講堂教課不應(yīng)只是是知識(shí)的知識(shí)教授，更重要減緩的是刺激少兒的心智發(fā)展戰(zhàn)略。教師應(yīng)盡可能供給多種資料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，指引幼兒踴躍展開，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。依據(jù)大班幼兒好奇、好問，又有必定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，我指引幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想想、說一說中需要進(jìn)行研究，圓形從對(duì)感知圓柱體的基本特點(diǎn)，培育幼兒研究發(fā)現(xiàn)的熱情。2、議論法新《大綱》指出，鼓舞指引幼兒勇敢表現(xiàn)自己的研究過程和結(jié)果，并能快樂地與別人溝通、分享。在幼兒研究前后和研究過程中，我都指引幼兒踴躍地與引誘指導(dǎo)老師、伙伴溝通、商討問題，讓幼兒的思想相互間碰撞，在分享中體驗(yàn)成功的愉悅。3、操作法本活動(dòng)安排了二次操作，二次操作活動(dòng)的目的是順序漸進(jìn)的，并且每次操作活動(dòng)都獲得了相應(yīng)的、適合的資料，讓幼兒在有目的的操作中研究發(fā)現(xiàn)和穩(wěn)固。充分表現(xiàn)了《大綱》中“就地取材地供給豐富的、擁有適合的、可操作性的資料，支持、引起幼兒與資料互動(dòng)，注意指引幼兒在活動(dòng)中感覺、體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣”的精神。五、說活動(dòng)程序新《大綱》提出：創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)全都幼兒都能參加實(shí)質(zhì)研究活動(dòng)，感覺研究的樂趣，感覺發(fā)現(xiàn)的愉悅。為此，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）幼兒在活動(dòng)室探訪各樣圓柱體實(shí)物并自由研究在活動(dòng)設(shè)計(jì)的開始部分，我就把研究的以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動(dòng)室找尋各樣圓柱體實(shí)物，找到此后和球體比一比有什么不一樣，而后玩一玩、說一說立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不一樣，兩面并把圓球上下兩面印下來，想來發(fā)現(xiàn)了什么。因?yàn)閷?shí)踐的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。最后，教師再依據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步核心思想認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特點(diǎn)，進(jìn)而順利地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）組織幼兒議論這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主假如讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中去，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固孩童所學(xué)的知識(shí)，為后邊的流程作鋪墊。（三）玩一玩、變一變“興趣是最好的老師”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充任“魔術(shù)師”，這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個(gè)重生兒都摩拳擦掌，情緒高漲。幼兒的研究欲念被激發(fā)此后，老師需要解決的風(fēng)險(xiǎn)問題是：指引孩子去思慮“用什么方法來操作方式”。教師抓住機(jī)遇介紹操作資料，并提出活動(dòng)要求，讓幼兒正確、有目的地需要進(jìn)行操作。在幼兒自由著手操作中，教師邊指引幼兒自由研究邊考證：“你用了什么方法把它們變?yōu)閳A柱體？把你變的圓盤玩一玩。”幾種并鼓舞幼兒想出多種方法來變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又解構(gòu)培育了幼兒研究科學(xué)神秘的興趣。（四）活動(dòng)延長(zhǎng)《大綱》提出，教師應(yīng)為幼兒教育創(chuàng)建更多的察看、研究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)遇。豐富多彩我在區(qū)角活動(dòng)中持續(xù)供給豐富、適合的資料，讓幼兒進(jìn)一步深入深入研究。大班計(jì)算活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特點(diǎn)，研究生活中所與圓柱體相像的物體。2、激發(fā)幼兒研究圓盤奧密的研究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（１）請(qǐng)家長(zhǎng)察看指引幼兒察看生活中與圓柱體相像的物體。（２）已認(rèn)識(shí)過球體。２、資料準(zhǔn)備：（１）供給圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。（２）同樣深淺的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥?；顒?dòng)過程：一、幼兒在活動(dòng)室探訪各樣圓柱體實(shí)物并自由研究。1、它們與球有什么不一樣？2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不一樣的現(xiàn)象？3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結(jié)：上下兩面都是圓柱形，這兩個(gè)圓形是同樣有大的，側(cè)面沒有棱角，并且從上到下要都是同樣粗細(xì)，叫做圓柱體。二、組織幼兒議論：你在社會(huì)還見過哪些像圓柱體的物件。三、玩一玩、變一變。1、如何把很多枚硬幣變?yōu)閳A柱體？2