雪地里的小畫家教學設計（省一等獎）

皋落中心校一年級備課學校：皋落示范小學主備人：呂曉雯使用人：呂曉雯科目語文教學內容12雪地里的小畫家課時2學習目標認識10個生字，能正確流利有感情地地朗讀課文。理解課文內容，能提取文字明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情；結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。培養(yǎng)學生的閱讀興趣和熱愛大自然、親近大自然的思想感情。重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在讀中了解四種動物腳的不同形狀及青蛙冬眠。3.了解四種動物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實物之間的聯(lián)系。課前準備PPT課件學習過程備注一、創(chuàng)設情境、復習導入1、展示雪景圖，讓學生自由發(fā)表感受。（快樂、激動）2、出示詞語，鞏固生字難關。二：初讀課文整體感知1、學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。2、標出文中有幾句話。方法提示：不會讀的生字可以找拼音朋友幫忙。三：再讀課文，深入理解（課文解讀）1、下雪啦，下雪啦！早晨，當你拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)外面下雪了，你是什么心情?(引導學生感受激動、歡快的心情)，小畫家們興奮地跑進雪地，邊走邊歡呼。你能讀讀第一、二句話嗎？把自己高興的心情讀出來?！處熤笇Ю首x2、雪地里來了一群小畫家區(qū)別字詞：“個”和“群”，通過圖片讓學生直觀感受“群”就是多。提升：學生思考用“群”組詞或造句。3、小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（1）雪地里來了哪幾位小畫家？（用橫線畫出來）（2）小畫家們都畫了什么？（結合課文觀察圖片）學生自由回答展示。設問導學（一）設問：為什么小畫家能畫出來竹葉、梅花、楓葉、月牙？還畫得這么逼真呢？方法提示：觀察圖片，可以運用“因為..所以..”進行練習。預設點撥：因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。設問導學（二）不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。(理解句子含義)設問：(1)“小畫家們”用什么畫畫?。?2)它們的顏料是什么？（雪）畫布呢？（大地）方法提示：思考大地原本的是什么樣子，大雪飄落，雪花給大地涂上了純凈的白色，形成一張?zhí)烊坏漠嫴迹ㄑ┑兀?。這么多小畫家們在畫畫，咦~怎么少了一位畫家呢？（青蛙）4、青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦？生：因為青蛙睡著啦！師：那我們趕緊去叫醒它！好嗎？生：不行，因為青蛙在冬眠。（獎勵型語言）預設點撥：一些動物，如：青蛙、烏龜?shù)?，在冬天的時候，臥在洞里不吃不動，等到第二年春天再恢復正常的活動，這就是冬眠。四：拓展延伸開闊思維你還知道哪些動物也要冬眠？（蛇、狗熊、烏龜、蝙蝠、蝸牛、刺猬、松鼠）五：課堂檢測強化運用課堂活動展示題目，檢測學生對本堂課學習知識的掌握情況。（口語表達我會說、連線等）方法提示：例如蛇為什么沒參加？他在洞里睡著啦。六：課堂總結雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！他們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機。最后讓我們一起美美地朗讀這篇課文吧。板書設計雪地里的小