秋天三年級作文合集6篇

第頁秋天三年級作文合集6篇秋天三年級作文篇1

秋天是個特別迷人的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)。

家鄉(xiāng)的果園里蘋果嚷著冷了，脫下舊衣裳，換上了紅襖；葡萄嚷著冷了，脫下綠襯衫，披上了紫袍。橘子見大家換上了新衣裳，也匆忙換上了一件金黃外套。

在家鄉(xiāng)的田野里，樹葉都黃了，小草都枯萎了，野菊花卻爭奇斗艷地開放著。桂子散發(fā)著淡淡的香氣，整個田野都覆蓋在香氣之中了。

在家鄉(xiāng)的農(nóng)田里，稻子一片金黃，像是給大地鋪上了一層金色的毯子。一陣微風吹來，一排排金色的稻浪好像翻滾的波浪，這景象一點也不亞于大海。

玉米地里，玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個夏天的苦惱。高粱紅著臉笑了，像一個喝過酒的醉漢。

秋風來到山坡上，這邊的山坡黃花遍地，與稻田相連。那邊的山坡上是個楓樹林，遠遠望去，像一團熊熊烈火在燃燒，一黃一紅可真美??！

秋天是五彩繽紛的季節(jié)，更是豐收的季節(jié)。

秋天三年級作文篇2

秋天到了，媽媽說，我們?nèi)ゴ笞匀焕镎艺移恋那锾彀伞Ｎ覀冏咴诠珗@里的大道上，我看到大樹的葉子變黃了，黃黃的葉子飄飄灑灑，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶，地上落了厚厚的一層，踩上去咯咯吱吱的，像一首好聽的歌。

我們來的了田野里。秋天的田野，稻谷成熟了，一片金黃。微風吹來，稻谷隨著搖擺，看哪，它們多像在一起歡快玩耍的小伙伴兒。它們相互打招呼，相互點頭問好，好和諧的景象啊！

還有家門口的石榴樹。石榴樹上掛滿了艷麗欲滴的大石榴。那可是我最愛吃的水果了。小的時候，沒到石榴快成熟的時候，我就蹲在樹下饞饞的望著它們。那些美麗的石榴就像咧著嘴笑的胖娃娃，好可愛啊。

中秋和國慶節(jié)都在秋天，這對于我們這些剛上學的小娃娃來說是多么歡樂的事情啊。我一邊找尋著秋天的漂亮，一邊和小伙伴們一起歡樂的玩耍，實在是太華蜜了！

秋天是一個豐收的季節(jié)，大自然描繪了一幅豐收的畫。秋天又是一個團聚的季節(jié)，我們一大家子團聚在一起，共慶祖國的生日！我好喜愛這幅漂亮的圖畫，我要把這幅豐收的、團聚的畫恒久恒久的保藏起來！

秋天三年級作文篇3

秋色美——秋天的落葉

我們學校有一棵生活了十幾年的梧桐樹，又高又大，特殊漂亮。

秋天的梧桐樹是讓小摯友最寵愛的啦！為什么呢？是因為秋天有梧桐樹葉大把大把的落葉漂浮下來，我們小孩子秋天最喜愛就是接梧桐葉了。

因為我們聽說，秋天的梧桐落葉可以許愿，但必需是要三片合在一起許一個愿，可以撿地上的，必需要風吹梧桐葉，接三片，才可以。

有一次我和班上的郭濼媛去接，老是接不到，于是我暗下決心，肯定要接到，滿意我一個愿望。我一接接到了一片，心里滿是味道，再接一下，一下子接到了兩片，我把剛接到了的合在了一起，許了一個愿望，致于什么愿望，就不必告知你了！媛媛有點難過，她也像我一樣，暗下決心接了三片，許了個愿望

秋天的落葉是最漂亮的！

秋天三年級作文篇4

設計思路

本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，接著在身邊找尋感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美妙，用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過視察生活、視察圖畫的同時，激發(fā)學生酷愛生活，酷愛大自然的感情。

學習目標

1、能留心視察事物、圖畫，并能根據(jù)肯定依次進行介紹。

2、能用上平常積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清晰，把句子寫通順。

三、課前打算

1、讓學生視察四周事物的改變，如氣候、動物、植物、人，在生活中找尋秋天。

2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。

3、老師搜集有關秋天的圖片。

四、教學過程

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生作文愛好(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要仔細審題)。

3、引導視察，以評促說。

a、老師出示一幅秋景圖，指導視察。

b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？

c、引導按依次視察圖畫，師生共同評價。

d、引導把內(nèi)容說清晰，再細致視察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清晰)。

e、同位練說，相互評價提高。

f、指名匯報說，老師隨機評點。

g、板書作文要求：

①支配好寫作的依次，把你感覺最深的地方具體地寫出來，主題顯明；

②寫出景物特點，寫出真情實感；

③留意用好平常積累的美麗詞句，用好標點符號；

④書寫端正，字數(shù)在350字以上。

4、學生作文，老師個別輔導。

看圖作文：秋天的圖畫

瓦師附小王志新

【教學內(nèi)容】

人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

【教學目標】

1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

2、通過視察圖畫引導學生合志向象畫面內(nèi)容。

3、駕馭寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。

【教學重、難點】

重點：依據(jù)圖意綻開想象。

難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。

【教學過程】

指導課

一、激趣導入

同學們，走近美妙的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的奇妙。學完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？

二、細致看圖，學習說話。

1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？

老師提示：依據(jù)圖畫和人物動作合志向象圖畫的內(nèi)容。

2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

3、說一說：自愿上臺溝通。

過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？

三、學問遷移，練習寫話。

1、學生仔細閱讀課本的習作要求。

2、學生看圖說話：

老師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五彩繽紛的畫面？

四、布置任務，練習寫作。

1、讓自己參加其中，留意做到視察細致、有序、想象合理。

2、運用比方和擬人的方法，對果園及四周景物進行描寫。

講評課

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結(jié)學生作文的優(yōu)點和不足。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，老師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什么地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三、總結(jié)。

秋天三年級作文篇5

燥熱的夏天過去了，我們迎來了涼快的秋天。

秋天的.原野，豐收在望。稻田里，一陣風吹來，稻子便掀起滔天巨浪，真像一片金色的海洋。玉米似乎在開服裝舞會，一個個玉米上臺展示著它那漂亮的衣裳。

秋天的果園，果實累累。柿子、蘋果、鴨梨都成熟了。一個個小小的柿子像小燈籠掛在枝頭上。蘋果紅通通的，似乎遇見了喜事似的，羞紅了臉。小葫蘆似的鴨梨向自己身上噴了一種香水，好聞極了。

秋天的公園，五彩繽紛。五彩繽紛的菊花盛開了，白的如雪、黃的如金、粉的如霞、紅的如火，還時常飄來陣陣花香。

?。∏锾煺婷姥?！我愛秋天。

秋天三年級作文篇6

星期六，我和奶奶去她的家鄉(xiāng)。下午我們?nèi)ソ纪庥^賞大自然漂亮的景色。

一路上，樹兒向我們招手，花兒向我們點頭。我就像剛出籠的小鳥一樣，興奮極了。一會兒我聞到了田野里散發(fā)出的豐收的氣息。

這里的空氣是那么簇新，棉田一片白茫茫，棉花有點已經(jīng)裂開，像雪一樣白，有的含苞欲放，銅鈴般的棉桃綴在棉桿上，左右搖擺，棉葉交織，時常發(fā)出索索的細語聲。我再往