《北京的春節(jié)》 (2) 教學設計

《北京的春節(jié)》教學設計方案課程《北京的春節(jié)》課程標準（1）有較強的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中體會作者思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。教學內容分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級語文下冊第二單元的一篇課文，是老舍先生的散文名篇。文章以時間為順序，細致地描寫了北京春節(jié)的一系列風俗，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的心情，反映出普通老百姓熱愛生活，追求美好生活的心愿，并在對比中歌頌了新中國的美好變化。教學目標1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。學習目標掌握本課生字新詞有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。感悟文章的表達方法，體會文章的語言美。學情分析六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當?shù)谋磉_方法運用及其好處，學生的理解也具有一定的難度。重點、難點學習重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學習難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā＝膛c學的媒體選擇電腦展臺實物投影儀ppt課件視頻《北京的春節(jié)》課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1單元目標導入，走近北京的春節(jié)2初步整體感知，了解作者思路3從深處挖掘，感受北京的風俗4總結全文，深入探究文本5作業(yè)設計…………教學活動詳情教學活動1：單元目標導入，走近北京的春節(jié)活動目標從單元目標導入，讓學生走進北京的春節(jié)解決問題教學遷移，從廣州的春節(jié)入手，走入北京技術資源ppt圖片，感受北京的風俗常規(guī)資源黑板板書活動概述1、介紹不同地區(qū)的民風民俗。2、出示第二組課文的單元導讀，明確學習本組課文的要求。3、揭示課題，齊讀課題：6.北京的春節(jié)教與學的策略從單元入手，激起學習興趣，建立知識鏈接，教師通過圖片，敘述等方式，讓學生受到感染。學生通過看、聽、讀，激發(fā)學習興趣。反饋評價課堂學生的反應，進入狀態(tài)的總體感覺比較好。教學活動2：初步整體感知，了解作者思路活動目標會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕”等詞語。了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。解決問題會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕”等詞語。了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。技術資源Ppt課件，出現(xiàn)文字、句子圖片常規(guī)資源黑板，板書活動概述1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2．交流讀懂的地方和不懂的地方。（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結合注釋，聯(lián)系課文內容，可以知道是指春節(jié)結束的時候。教與學的策略先讓學生明確本單元的學習內容，再縱觀將要學習的課文題目，看圍繞“民風民俗”安排了哪些內容，學生對本單元的學習有了一個大致的了解，并會主動搜集相關內容的資料，為理解課文做好準備。反饋評價學生的朗讀、書寫的效果，用實物投影儀現(xiàn)場展示、評價。教學活動3：從深處挖掘，感受北京的風俗活動目標1培養(yǎng)整體感知的能力，解答疑問，為面的學習作好鋪墊。2

給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。解決問題1培養(yǎng)整體感知的能力，解答疑問，為面的學習作好鋪墊。2給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。技術資源Ppt課件，出現(xiàn)文字、句子圖片活動概述深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節(jié)的習俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。（2）談談自己的體會。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結句，作者采用的是總—分—總的段落結構。五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處引導學生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的