認(rèn)識(shí)鐘表 教案+ +副本

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程認(rèn)識(shí)鐘表課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)會(huì)看鐘。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí)——教材第90.91頁，練習(xí)十六—1，2，3題。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀·寫整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。2.通過操作，討論，交流等實(shí)踐活動(dòng)，知道鐘面上有時(shí)針，分針，1—12這幾個(gè)數(shù)，12大格。3.學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析比較能力。學(xué)情分析認(rèn)識(shí)整時(shí)是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。我們每天的生活都離不開時(shí)間，從小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間可以幫助他們正常地生活，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書寫整時(shí)。教與學(xué)的媒體選擇教具，教學(xué)平臺(tái)，多媒體教學(xué)課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、激發(fā)興趣，引入學(xué)習(xí)2二、動(dòng)手實(shí)踐，互動(dòng)探究3三、創(chuàng)設(shè)情景，寫整時(shí)4四、課堂小結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：激發(fā)興趣，引入學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)通過談話，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。解決問題初步認(rèn)識(shí)鐘面技術(shù)資源PPT課件，實(shí)物投影常規(guī)資源課本活動(dòng)概述1.滲透談話：1）.小朋友，這輕快有節(jié)奏的音樂告訴我們什么？你們準(zhǔn)備好了嗎？（真是一群遵守時(shí)間的好孩子，那我們開始上課了）2）.今天陳老師可是你們的客人，還有哪位客人也來了？掌聲歡迎歡迎啊！.時(shí)間老人給我們帶來了豐富的禮物，想看看嗎？2.創(chuàng)設(shè)情境——媒體出示時(shí)間老人和他的禮物：1）是什么？喜歡嗎？是啊，多漂亮的鐘表??！2）你們平時(shí)見過鐘表嗎？你在哪里見過？你見過的鐘表是什么樣的？（我們生活中處處有鐘表，點(diǎn)擊出示四張圖片）3揭示課題今天這節(jié)課我們要和時(shí)間老人一起再來認(rèn)識(shí)鐘表，相信你一定會(huì)有新的收獲。教與學(xué)的策略教師先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，出示鐘表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反饋評(píng)價(jià)集體觀察，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)2：動(dòng)手實(shí)踐，互動(dòng)探究活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)，并通過動(dòng)手操作鞏固整時(shí)。解決問題會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)技術(shù)資源PPT課件，教具，實(shí)物投影常規(guī)資源課本活動(dòng)概述一）、認(rèn)識(shí)鐘面1、你們平時(shí)有沒有用心地去觀察過這些漂亮的鐘面上有些什么呢？（如果說出秒針要給予肯定，強(qiáng)調(diào)這節(jié)課先來研究時(shí)針和分針，并板書“分針”、“時(shí)針”，帶著學(xué)生讀一讀，說一說時(shí)針和分針長什么樣）2、仔細(xì)觀察鐘面，找一找時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)3、反饋交流，大屏幕出示鐘面。1）學(xué)生邊跟著指出自己鐘面上的時(shí)針、分針2）這12個(gè)數(shù)是怎樣排的呢？（我們的分針和秒針就是這樣每天按著這12個(gè)數(shù)的順序滴答滴答地走動(dòng)的，咱們舉起右手，學(xué)著時(shí)針分針走一走）認(rèn)識(shí)整時(shí)1.根據(jù)以上出示的鐘面介紹主題圖：小朋友，不知不覺時(shí)間老人就把我們帶到了月月家，月月在干什么？猜猜媽媽會(huì)對(duì)月月說些什么？月月是在幾時(shí)起床的呢？你是怎么知道的？（了解班上哪些小朋友已經(jīng)會(huì)看整時(shí)了，怎么學(xué)會(huì)的。）2.互動(dòng)教學(xué)整時(shí)普通鐘面和電子表面都可以讓已經(jīng)會(huì)看的小朋友帶動(dòng)說一說。3.動(dòng)手操作感知整時(shí)。出示P91中8時(shí)和3時(shí)的鐘面，說說是幾時(shí)，怎樣看的。這兩個(gè)鐘面有什么相同的地方嗎？（及時(shí)板書分針指向12，時(shí)針指向幾，像這樣的時(shí)刻我們就說是“幾時(shí)”）出示8時(shí)和3時(shí)的電子表面，這兩個(gè)表面有什么相同的地方？比較小結(jié)：電子表面上前面一個(gè)數(shù)，中間兩點(diǎn)，后面兩個(gè)0，我們也說是“幾時(shí)”（板書）。第一個(gè)鐘面和第一個(gè)電子表面它們都表示8時(shí)，第二個(gè)都表示3時(shí)。4）出示6時(shí)的鐘面，這是幾時(shí)？你是怎樣看的？電子表面應(yīng)該怎樣表示？5）小結(jié)：我們可以像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)一樣用文字表示時(shí)刻，也可以像電子表面一樣是用數(shù)字表示的，但是我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候?yàn)榱朔奖?，常常把兩點(diǎn)稍稍靠下寫（板書8：00）。教與學(xué)的策略讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面有什么組成，怎樣書寫整時(shí)，再通過動(dòng)手操作鞏固整時(shí)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鐘面的組成掌握較快，對(duì)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫掌握的也較好，并通過動(dòng)手操作練習(xí)鞏固整時(shí)。教學(xué)活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)情景，寫整時(shí)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生鞏固加深掌握整時(shí)解決問題掌握整時(shí)的認(rèn)、讀、寫。技術(shù)資源PPT課件，實(shí)物投影常規(guī)資源課本活動(dòng)概述1.出示月月一天中的另外幾個(gè)生活場(chǎng)面（讓我們繼續(xù)隨時(shí)間老人觀察月月一天的生活）2.根據(jù)小朋友自己的生活經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)月月做每件事情大概在幾時(shí)。3.驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)是否正確。（依次出示鐘面）4.用兩種方法寫出你喜歡的兩個(gè)場(chǎng)景的時(shí)刻，寫完后讓四人小組的小伙伴看看你的作業(yè)。（指名板演）5.比較發(fā)現(xiàn)同樣的鐘面時(shí)刻，可以分為早晨、上午、下午和晚上，時(shí)針每天轉(zhuǎn)2圈等。（視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)處理）6.結(jié)合自己的生活，用上早晨幾時(shí)說一說你在干什么。（教師示范，同桌說一說）7.向時(shí)間老人評(píng)價(jià)月月這一天時(shí)間安排得怎樣。（時(shí)間老人把時(shí)間公平地分給了我們每個(gè)人，就看誰利用得最好）教與學(xué)的策略集體練習(xí)，巡查，個(gè)別板演，集體糾正。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫掌握較好，動(dòng)手操作能力有待加強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)4：課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。解決問題總結(jié)出整時(shí)的認(rèn)、讀、寫技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源課本活動(dòng)概述1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？2.你覺得時(shí)間老人今天送我們的禮物除了鐘表，他最想送給我們的是什么？你有什么想