高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐(完整版)

高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐（完整版）(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實際需要修改使用,可編輯歡迎下載）

高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐（完整版）(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實際需要修改使用,可編輯歡迎下載）《高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐研究》教學改革成果總結遼寧石化職業(yè)技術學院2021年12月高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革是以我院“石油化工生產(chǎn)技術”專業(yè)為試點進行的。該專業(yè)2001年被確定為國家級教學改革試點專業(yè)后，始終堅持進行人才培養(yǎng)模式的研究與探索。其教改成果得到了上級與同行的肯定，2005年獲得遼寧省示范專業(yè)；2007年獲遼寧省品牌專業(yè)；2021年獲遼寧省優(yōu)秀教學團隊等光榮稱號。有3門化工專業(yè)的核心課程被評為遼寧省精品課程。學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，致使招生分數(shù)名列全院之首。2006年11月申報遼寧省教育研究立項，2007年經(jīng)遼寧省教育科學規(guī)劃領導小組批準立項的課題《高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐研究》（遼教函〔2007〕140號文件）。歷經(jīng)二年多的研究與實踐，于2021年12月結題。在課題研究和實施全過程中，成果主要完成人在省級以上公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文9篇，出版了6部規(guī)劃教材，4部“工學結合”校本講義。工作程序:1.組建課題組從課題研究的需要出發(fā)組建了課題組。課題組成員組成如下：組長：周波：遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工系主任組員：張立新：遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工系教學主任王壯坤：遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工系教師（工學結合項目負責人）趙若冬：遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工系教師（遼寧省骨干教師）劉小雋：遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工系石油化工教研室主任2.確定課題研究的指導思想通過高職院校技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，促進學院的教育教學改革工作，提升高職教師“雙師型”職業(yè)能力的水平。提升高職學生職業(yè)能力的水平。滿足用人單位需求。3.確定課題研究的步驟和采用的研究方法第一步，調(diào)研論證，確定總體設計方案。第二步，培訓參與研究的老師，查閱學習相關理論資料。第三步，確定遼寧石化職業(yè)技術學院石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)2005、2006、2007級中的實驗班級與對比班級。第四步，完成課題研究的基本框架。采取整體規(guī)劃，單項突破，重點攻關，邊實踐邊整改，邊試點邊推廣的原則，分兩個階段完成實驗成果，期間不斷總結經(jīng)驗，發(fā)表論文。第五步，以實驗法為主，附之文獻法、比較法、歷史法、問卷法、經(jīng)驗總結法、統(tǒng)計分析法和實證研究等方法，以保證實驗設計的科學性和實驗結果的客觀準確性。第六步，《高職石油化工類高技能人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐研究》成果如下：一、制定出實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)模式的教改方案石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)設置是從我省的石油化工的現(xiàn)狀出發(fā)，從整個行業(yè)的發(fā)展、人才需求、學生的生源以及畢業(yè)生就業(yè)形勢等諸方面因素綜合考慮。制訂教學指導委員會章程，下發(fā)聘書，堅持每年召開教學指導委員會會議，廣泛聽取企業(yè)技術人員和現(xiàn)場一線操作人員的意見，做好會議紀要，制訂出滿足行業(yè)、企業(yè)需求的教學方案與計劃。堅持畢業(yè)生反饋調(diào)查制度，每年到用人單位征求企業(yè)對畢業(yè)生評價分析表和畢業(yè)生工作情況調(diào)查表，匯總后，根據(jù)就業(yè)崗位需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)建設，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。高技能人才培養(yǎng)模式教改方案的制訂進行了三個階段：第一階段：基礎理論教學以應用為目的，以夠用為度，開展課程整合，把有機化學、無機化學、物理化學、分析化學四大化學整合為化學理論基礎，突出實用性。把化工原理、分離工程等整合為化工理論基礎；高分子化學、高分子物理整合為高聚物生產(chǎn)技術。四大化學實驗整合為化學實驗技術等。第二階段：隨著教學改革力度逐年加大，石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)為了解決一般情況下專業(yè)教學計劃與國家職業(yè)標準具有較大差別的現(xiàn)實問題，2005年，石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)作為省教育廳課題研究試點專業(yè)之一，為使培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容與國家職業(yè)標準有效對接，以職業(yè)資格標準為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，制訂“雙證融通”教學方案，使課程設置和培養(yǎng)目標相銜接并與國家職業(yè)資格證書考試要求接軌。專業(yè)課程的質(zhì)量標準明確具體、內(nèi)容的深廣度適合培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。并設置適當?shù)奈幕刭|(zhì)教育類的選修課程。第三階段：根據(jù)高等職業(yè)教育以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走“工學結合”之路，滿足培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高等技術應用性人才的需要。石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)進一步實施了“工學結合”人才培養(yǎng)模式，由四門核心課程作為支撐（《化工單元操作技術》、《反應過程與技術》、《石油加工生產(chǎn)技術》、《有機化工生產(chǎn)技術》）實現(xiàn)“工學結合”教學模式。二、實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的教學環(huán)境建設遼寧石化職業(yè)技術學院的辦學體制是省教育廳與中油錦州石化公司共建的一種產(chǎn)學結合的新形式，省教育廳與中油錦州石化公司簽訂了校企聯(lián)合辦學協(xié)議，因此具有裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平生產(chǎn)性實訓基地。建設完整的校內(nèi)石油化工實訓基地，校內(nèi)具有包含了虛擬職業(yè)技能環(huán)境和真實職業(yè)技能環(huán)境兩部分在內(nèi)的油品分析、真實精餾裝置流程、乙酸乙酯小型生產(chǎn)裝置、化工單元操作、化工設備拆裝、DCS仿真操作系統(tǒng)等實訓室及遼寧省油品檢測站等，承擔了專業(yè)技能實訓和綜合實訓。石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)建設了化工單元仿真實訓室和化工裝置仿真實訓室。在虛擬職業(yè)環(huán)境中可以實現(xiàn)12個化工單元操作及煉油、有機化工、高分子聚合等8套裝置的開停車及正常操作。具有虛擬工藝、虛擬實驗、虛擬生產(chǎn)車間，可以進行開放式實踐教學，實訓條件利用率達99%以上。學生畢業(yè)前一學期到校企合作的錦州石化公司各生產(chǎn)車間進行頂崗實習，實習指導與考核全部由生產(chǎn)一線技術人員及班組長承擔。實習管理由具有企業(yè)經(jīng)歷或?qū)嵺`能力較強的專任教師承擔。將職業(yè)崗位證書的技能要求納入到實踐教學的內(nèi)容中來，學生畢業(yè)可取得：畢業(yè)證書、全國英語、全國計算機等級證書、國家職業(yè)資格證書等，石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)職業(yè)技能鑒定站，已進行6屆近500多名學生參加石油化工工種的中（高）級工考證，通過率達98%以上，較好地實現(xiàn)技能培訓與職業(yè)技能鑒定的一體化。三、實現(xiàn)“工學結合”的教學方式石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)實踐教學項目圍繞典型化工產(chǎn)品或化工單元操作任務，依托虛擬職業(yè)環(huán)境和真實職業(yè)環(huán)境，以“工學結合”方式實現(xiàn)。由四門核心課程作為支撐實現(xiàn)“工學結合”教學模式。課程體系與教學內(nèi)容做到：1.按照生產(chǎn)一線工作崗位將專業(yè)核心課程按工作任務分解模塊化。2.按工作需要課程訓練單元化：核心課程按照工作崗位進行任務分解，在每個單元中都包含實習、仿真操作、設備拆裝等訓練。對工作過程的實施以工學結合方式實現(xiàn)。在教學安排上，按周數(shù)進行。各工作任務以4學時為單位，便于原理講授與操作訓練相結合；現(xiàn)場授課或下廠參觀及頂崗操作相結合。3.按工作目標評價效果：每完成一項工作任務，都做好質(zhì)量評價。以生產(chǎn)崗位的操作規(guī)程和國家職業(yè)資格標準為評價標準，重點考核學生完成崗位操作的能力。成績評定由指導教師和車間工人師傅共同完成。將課程內(nèi)容以工作任務為單位進行組織，使學生能夠在學校學會工作。教學模式以實現(xiàn)生產(chǎn)化工產(chǎn)品的過程為目的。知識的傳授按照“工作任務完成”的需要來組織，通過完成工作任務的過程來學習相關知識，學與做融為一體，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。在教學方法與手段上采用先進技術，使課程體系和教學內(nèi)容建立于現(xiàn)代化教育技術的平臺上。運用專業(yè)教室、仿真實訓室或生產(chǎn)現(xiàn)場實現(xiàn)課堂與實習地點一體化，完成講、演、練、操作“工學結合”的教學。如：將理論教學、現(xiàn)場參觀、演示實驗、仿真操作、單元操作融為一體，穿插進行。使學生邊學邊練，提高理解能力和應用能力。通過運用案例教學、仿真模擬、情景教學、多媒體等先進教學方法，充分利用專業(yè)教室的先進設備，使教學方法和手段適應信息技術發(fā)展的要求。學院為教學改革試點專業(yè)組建了多媒體專業(yè)教室、化工單元仿真實訓室、化工裝置仿真實訓室、化工單元操作實訓室。專業(yè)課教師全部采用現(xiàn)代教育信息技術，使用多媒體教學的課時數(shù)為30.1%。專業(yè)課考核以行業(yè)需求為本，考核的內(nèi)容偏重知識與技能的實際應用能力，將幾門關系較密切的專業(yè)課放在一起進行綜合能力考核；專業(yè)基礎課到仿真室考核；工藝課到現(xiàn)場考核等多種方式。四、教學研究水平進一步提升在教學改革的實踐中，不斷總結經(jīng)驗，完善成果。課題主要參與人員公開發(fā)表教改論文9篇；獲獎論文2篇；前期教學改革立項結題報告1份；公開發(fā)表學術論文20余篇。主編、主審、參編教育部“十一五”規(guī)劃教材和高職高專規(guī)劃教材8部。合理聘用企業(yè)生產(chǎn)一線的能工巧匠指導實踐教學，大部分教師獲取了職業(yè)資格證書和國家勞動社會保障部高級考評員資格。五、畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提升，用人單位滿意由于學生理論扎實、動手能力強，石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)學生獲取英語、計算機等級證書和職業(yè)資格證書達100%。畢業(yè)生就業(yè)率位居遼寧省大專院校首位，而且中石油、中石化、中海油、神華煤質(zhì)油等大型國營企業(yè)到學院招聘學生數(shù)逐年增加。學生在各類比賽中獲獎情況⒀比賽名稱主辦單位獲獎等級獲獎時間全國“中控杯”職業(yè)技能大賽中國石油和化工協(xié)會中國就業(yè)培訓指導中心三等獎2007年全國“中控杯”職業(yè)技能大賽中國石油和化工協(xié)會中國就業(yè)培訓指導中心優(yōu)秀獎2021年第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)優(yōu)秀獎2007年6月第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)優(yōu)秀獎2007年6月第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)優(yōu)秀獎2007年6月第八屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)優(yōu)秀獎2007年7月第九屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)三等獎2021年9月第九屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽“焦化柴油非加氫精制的研究”遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)三等獎2021年9月第九屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽“PVC涂層工藝對膜材性能的影響”遼寧省教育廳、省科協(xié)、省團委、省學聯(lián)三等獎2021年9月學生素質(zhì)與就業(yè)質(zhì)量2005年2006年2007年2021年畢業(yè)生數(shù)7871153187畢業(yè)生獲得與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書的比例（%）95%98%99%100%對口就業(yè)率（%）80%85%93%95%平均起薪（元）850.001000.001200.001200.00工作穩(wěn)定率（%）⑿90%95%96%用人單位對畢業(yè)生的評價2005年2006年2007年綜合評價滿意率（%）91%95%97%評價稱職率（%）90%91%93%從用人單位的反饋角度看，我們培養(yǎng)的學生深受社會和用人單位的歡迎。幾年來，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生為遼寧華錦化工（集團）的建廠、沈陽石蠟化工的開車、遼陽石油化纖的投產(chǎn)、大慶石化總廠的發(fā)展、秦皇島中油石化瀝青新項目改造、鞍山華油化工廠的奠基創(chuàng)業(yè)等做出了令人矚目的貢獻。大慶石化總廠黨委書記關紹明、遼寧華錦化工（集團）副總經(jīng)理李玉德、于國洪、錦州九泰藥業(yè)董事長李志清、鞍山華油化工廠副廠長趙偉、秦皇島中油石化瀝青分餾車間主任侯洪偉等一大批畢業(yè)生已成長為公司級領導、總工程師、車間主任、技術骨干等。用人單位對畢業(yè)生綜合評估稱職率大于90%。畢業(yè)生專業(yè)對口率、崗位穩(wěn)定率非常高。學院2021年獲遼寧省大學生就業(yè)先進單位。就業(yè)的形式好，牽動了招生高潮。招生與錄取2004年2005年2006年2007年2021年計劃招生數(shù)（人）80120110110120最終招生數(shù)（人）15312872105130第一志愿報考數(shù)（人）161131139127220第一志愿錄取率（%）⑾95%98%100%100%100%錄取分數(shù)線（分）320345375375375經(jīng)過“雙證融通”、“工學結合”教學模式的探索與實施，徹底更新教育理念和教學模式，建立新的理論教學體系、實踐教學體系和素質(zhì)教育體系，基本實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標。六、科研成果公開發(fā)表教改論文：1.高職《反應過程與技術》“雙證融通”課程構建與實踐，《遼寧高職學報》，2006.5，周波2.創(chuàng)示范專業(yè)，育技能人才，《遼寧高職學報》，2007.1，周波3.高職專業(yè)課《反應過程與技術》教學改革與實踐，《北京教育》，2006.10，周波4.高職化工仿真教學的創(chuàng)新與優(yōu)化，《遼寧教育行政學院》，2007.2，周波5.求新、激趣、創(chuàng)設化工環(huán)保教學情趣，《北京教育》2007.2，周波6.化工專業(yè)課工學結合的教學模式，《中國素質(zhì)教育研究》2021.5，王壯坤7.高職專業(yè)課考試改革的實踐，《化工職業(yè)技術教育》2006年第1期，劉小雋8.高職教育中石化專業(yè)專業(yè)課的教學思考，《廣東化工》2006年2月，劉小雋9.化工單元技術課教學改革的探索與實踐，《遼寧教育行政學院》2006.4，王壯坤編寫規(guī)劃教材1.教育部“十一五”規(guī)劃教材：反應過程與技術，高等教育出版社.2006年，主編周波2.教育部“十一五”規(guī)劃教材：化工單元操作技術，高等教育出版社.2006年，副主編王壯坤3.教育部“十一五”規(guī)劃教材：石油加工生產(chǎn)技術，高等教育出版社.2007年，主審周波4.教育部“十一五”規(guī)劃教材：高聚物生產(chǎn)技術，高等教育出版社.2007年，參編張立新5.教育部“十一五”規(guī)劃教材：化工清潔生產(chǎn)技術，高等教育出版社.2006年，參編劉小雋6.高職高專規(guī)劃教材：表面活性劑，化學工業(yè)出版社.2005年，主編周波7.高職高專規(guī)劃教材：傳質(zhì)與分離技術，化學工業(yè)出版社.2005年，主編周波8.高職高專規(guī)劃教材：環(huán)境工程原理，化學工業(yè)出版社.2005年，參編王壯坤教學研究課題：1.高等職業(yè)教育石油化工類石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設的研究課題結題證書2006.2，（周波）2.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)雙證融通教學方案，2005.33.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)“工學結合”教學方案，2007年44.《高分子應用技術》專業(yè)“工學結合”教學改革方案，2007.95.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)申報遼寧省示范專業(yè)自評報告，2005.106.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)申報遼寧省品牌專業(yè)自評報告20077.石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)申報遼寧省優(yōu)秀教學團隊申報書，20218.創(chuàng)建示范性職業(yè)技術學院和石油化工公共實訓基地建設項目論證方案，20049.石油化工實訓基地建設實施方案，200410.石油化工中、高級工技能鑒定組織與培訓方案，2003~202111.DCS化工裝置仿真實訓室建設方案，2007獲得的教學表彰/獎勵：1.2007年石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)獲遼寧省品牌專業(yè)2.2021年石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)教學團隊獲遼寧省優(yōu)秀教學團隊3.2007年省級精品課《反應過程與技術》課程負責人：周波4.2021年省級精品課《高聚物合成技術》，課程負責人：張立新5.2021年省級精品課《化工單元操作技術》，課程負責人：李洪林科研項目1.大豆油腳制備松香改性醇酸樹脂的配方研究，《涂料工業(yè)》2007.6，周波2.重烷基苯磺酸合成超高堿值磺酸鈣的研究，《應用化工》2007.3，周波3.綠色實驗合成硫化異丁烯工藝研究，《應用化工》2007.5，周波4.尿素緩釋膜材料高取代醋酸酯淀粉的研制，《應用化工》2005.4，趙若冬5.高性能NG/PF復合雙極板制備，《應用化工》2006.3，趙若冬6.聚合物膜燃料電池NG/PF復合雙極板研究，《電源技術》2006.12，趙若冬7.陽離子交換樹脂催化合成烷基酚的研究，《化工中間體》2007.1，周波8.有機廢渣生物降解的研究與應用，《化工時刊》2006.12周波9.利用大豆油腳制備酚醛樹脂的研究，《化工時刊》2006.11，周波10.Bunte鹽法制備巰基乙酸試驗合成新方法，《蘭化職業(yè)技術學院》2006.1，趙若冬11.氣相色譜在乙苯脫氫實驗中的應用，《遼寧化工》2006.5，趙若冬12.聚合物膜燃料電池NG/PP復合雙極板研究，《遼寧化工》2006.6，趙若冬13.利用烯烴混合廢氣制取1，1，2-三氯乙烷，《遼寧化工》2005.3，趙若冬14極壓抗磨添加劑硼酸酯的合成，《遼寧化工》2005.4，趙若冬15.鈦酸酯偶聯(lián)劑的應用，《遼寧化工》2005年第6期，張立新16.提高燃料型減壓塔拔出率的措施，《遼寧化工》2006年第3期，劉小雋17.加氫精制裝置的腐蝕與防護，《山西化工》2006年1期，劉小雋18.濟南分公司碳四資源利用途徑探討，《齊魯石油化工》2005年第1期，劉小雋19.“苯乙烯的生產(chǎn)回