冀教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第2課對(duì)岸同步測(cè)試(二)

第2課《對(duì)岸》同步測(cè)試

第一部分：

1.本文作者是（國(guó)別）作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，曾獲獎(jiǎng)，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)、和詩(shī)集

等。

2.注意下列加點(diǎn)字的讀音

系在竹竿上（）豺狼（）野鷲（）

3.文中反復(fù)出現(xiàn)“媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫”這句.話，對(duì)深化主

旨有什么作用？

4.“所有村中正在那兒沐浴的男孩兒、女孩兒，都要詫異地望著我”，句中的“詫異”有什么作

用？

5.⑴“對(duì)岸”是個(gè)什么樣的地方？⑵對(duì)對(duì)岸的描寫，表達(dá)了作者怎樣的感情？

⑴

⑵

讀選文，回答問題：

我渴想到河的對(duì)岸去。

在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；

人們?cè)谠绯砍舜蛇^(guò)那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們遠(yuǎn)處的田；

在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河邊的牧場(chǎng)去；

黃昏的時(shí)候，他們都回家了，

媽媽，如果您不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

據(jù)說(shuō)有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。

雨過(guò)去了，一群一群的野鷲飛到那里去，茂盛的蘆葦在岸邊四圍生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋；

竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；

黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，。

媽媽，如果您不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著

我。

太陽(yáng)升到中天，早晨變成正午了，我將跑到你那里去，說(shuō)道，“媽媽，我餓了！”

一天完了，，我便要在黃昏中回家來(lái)。

我將永不像爸爸那樣，離開你到城里去做事。

媽媽，如果您不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

6.在空白處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

7.詩(shī)人是以“我”的視角來(lái)寫的，那么，“我”是怎樣一個(gè)形象呢？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A、是一個(gè)充滿著好奇和幻想，做著船夫夢(mèng)的孩子

B、是一個(gè)活潑調(diào)皮、對(duì)新事物充滿好奇的孩子。

C、是一個(gè)體貼媽媽、溫柔懂事的孩子

D、是一個(gè)追求新事物、追求新生活的孩子。

8.“我”想去的地方是一個(gè)怎樣的地方呢？

9.王國(guó)維講“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”，那么，在這美好的圖景中，又寄托著詩(shī)人怎樣的愿望和追求

呢？

第二部分：

(-)

做個(gè)唐朝少年郎

你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代?有一天，突然有人這么問我。

唐朝！當(dāng)然是唐朝。只是在那個(gè)年代，我希望我是個(gè)男人。雖然那個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣相對(duì)開放，但

是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚(yáng)總要破壞那種輕柔細(xì)膩的陰性美。盡有奔放昂揚(yáng)的男兒意

氣，才能和那個(gè)時(shí)代的雄渾開闊相稱。

做一個(gè)唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰。”新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相

逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！敝男仑S美酒一斗值一萬(wàn)錢，咸陽(yáng)的游俠多么年輕瀟灑!彼

此相逢又這么意氣相投，且一起去暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹下，且別管它。多么飛揚(yáng)跋

扈，多么瀟灑不羈!第一次讀這首《少年行》，我就想，只有那個(gè)胸襟開張、元?dú)饬芾?、高歌?/p>

飲、八面來(lái)風(fēng)的唐朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經(jīng)濟(jì)，都成了飲

酒時(shí)的笑談!除非是那些無(wú)情無(wú)趣的呆子，誰(shuí)“忍把浮名，換了淺斟低唱”？何況“安能摧眉折腰事

權(quán)貴，使我不得開心顏”

我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見不平，拔刀相助。我輕財(cái)重義，一諾千

金。我來(lái)去如風(fēng)，形跡萍蹤。

“洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老?！痹谧晕曳胖鹬杏绵l(xiāng)愁下酒，這是我的宿命。什么“記

得綠羅裙，處處憐芳草"，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會(huì)讓我的馬蹄沉重蹣跚。青春作伴，四

海為家，我的心像一羽飛鳥，功名利祿和兒女情長(zhǎng)都是我要躲避的羅網(wǎng)。喝IW的馬蹄一路驚起許多

卷簾人，我也不會(huì)回頭望上一眼。

也許我會(huì)在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫舫船頭，那個(gè)長(zhǎng)得像露珠一般的姑娘對(duì)我唱：

“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。步邊人似丹，皓腕凝霜雪。未老

莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！彼纳ぷ诱媸莿?dòng)聽，琵琶也彈得好，害得我那天晚上差點(diǎn)失眠。但是我不

能像一個(gè)白面書生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地讀書，而我不能，握劍的人，心要純

正專一。

別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂、揮金如土、不務(wù)正業(yè)。我是一柄寶劍，別看我在壁上假

寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關(guān)告急，我就會(huì)精神一振，飛身上馬，縱馬絕塵

而去。

此一去“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。此一去“大漠風(fēng)塵日色昏”。此一去“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓

蘭終不還”……

一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場(chǎng)。我會(huì)痛快地喝至酩酊.，醉里絕不挑燈看劍，而

是胡亂唱著我喜歡的歌：“人生短短幾個(gè)秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊黃河流，來(lái)呀來(lái)

個(gè)酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭?！?/p>

真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“憂愁”！

10.文章中有這樣一段話：“此一去'西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人‘。此一去'大漠風(fēng)塵日色昏'。此一去

'黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’……”這段話在句式上有什么特點(diǎn)?其作用是什么？

句式特點(diǎn)

作用：

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。

12.作者希望做個(gè)“唐朝少年郎'’的理由是什么？

13.你認(rèn)為作者夢(mèng)想“做個(gè)唐朝少年郎”的真正意圖是什么？

（二）

醉人的夜晚

輕輕的，柔柔的，月，將自己的清暈化作一片碎花撒滿人間。于是蒼穹下，便有.了這清新寧

靜的世界。

月下，有人女孩，靜靜坐在溪邊，望著面前的一切。明天，她就要離開這里到異鄉(xiāng)求學(xué)去了。

她的心里充滿的依戀和感慨。曾經(jīng)有多少，在她學(xué)習(xí)感到煩悶時(shí).，這溪，這柳，為她解脫萬(wàn)般憂

愁。然而今夜，自己卻要告別這里到異鄉(xiāng)去。她想，從此這里一定開始長(zhǎng)長(zhǎng)的寂寞。

月凈、風(fēng)輕、溪寧。岸上那一株株剛吐絮的楊柳，輕輕搖曳。其實(shí)，女孩現(xiàn)在的心里并不難

過(guò)，她今天很高興，是的，很高興。她是山窩里第一個(gè)考上重點(diǎn)高中的女孩，她只是向小溪傾訴心

中的秘密和眷眷的離情。

小溪潺潺，留給她一段耐人尋味的話語(yǔ)：“如果你也想去滄海，請(qǐng)與我同行。”

海，想到海，女孩笑了。她一生最想看到的是海。海是她的詩(shī)，海是她的夢(mèng)。她曾許下諾言，

要拉起希望的紅帆，渡過(guò)自己渡了很久的那片“?！薄５竭_(dá)真正的海，去迎接那朵朵競(jìng)相爭(zhēng)歡的浪

化。

想著自.己的承諾，女孩的心靈深處掠過(guò)一絲疑云：”暫時(shí)離開這個(gè)地方，你都牽腸掛肚的，

你能到達(dá)海嗎？”女孩又笑了，她笑自己天真。

風(fēng)依舊很輕，月依舊很淡。隱隱地不知是從何處飄來(lái)一絲悠遠(yuǎn)的笛音，婉轉(zhuǎn)而且幽然，宛如水

中振動(dòng)的波痕，輕輕一觸，便一暈.一暈地蕩開去。女孩的心，也隨著這波痕，一暈一暈的蕩開去

了。蕩到那遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，蕩到那夢(mèng)中的大?！?/p>

夜來(lái)香的香味，在風(fēng)中越釀越濃，如芳香的美酒e大柳樹下的女孩，醉了……

14.“從此這里一定開始長(zhǎng)長(zhǎng)的寂寞?！边@句話的言外之意是什么？

15.現(xiàn)實(shí)生活中的船，船帆一般都是白的，為什么文中寫道“拉起希望的紅帆”？

16.“渡過(guò)自己渡了很久的那片‘海'。”這里的“?！?，作者具體指的是什么？

17.“大柳樹下的女孩，醉了……”，從全文看，女孩“醉”的原因是什么？

第三部分：

18.每課一圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《何時(shí)斷奶》這幅畫的含義。

19.理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光用，在，在……只要我們自己不放棄，就沒有力

量能夠摧毀我們心中的希望。

20.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人生因有音樂而變得更美好，更難于被玷污，更值得了，不是嗎？

B.我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我

要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。

C.“隨州是神農(nóng)故里，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，是創(chuàng)業(yè)的理想之地?！比~總在隨州市2004年十大經(jīng)

濟(jì)人物頒獎(jiǎng)大會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)。

D.你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿……

參考答案：

1.泰戈?duì)?；印度；諾貝爾文學(xué)；《沉船》《戈拉》；《吉檀迦利》（《新月集》）2.ji、cha

i、wii3.這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，不僅加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏，而且突出的表現(xiàn)了全詩(shī)的基調(diào)一一熱愛

大自然、眷戀故土的感情。因?yàn)樵凇拔摇钡男哪恐?，這里有生機(jī)勃勃、美麗可愛的大自然，有自己

依戀的媽媽和孩子們，所以，我不愿離開，只愿做“渡船的船夫”。（意近即可）4.充分表現(xiàn)了

一個(gè)兒童能在同伴們的關(guān)注下，自由渡來(lái)渡去時(shí)那種喜悅、得意和神氣的心情。5.⑴“我”想

象中的“對(duì)岸”，是恬美神奇的樂土。⑵在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著對(duì)大自然的熱愛

和對(duì)故土的眷戀之情。6.只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著草的島上哀叫；邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游；影

子俯.伏在樹底下7.A8.是一個(gè)有大自然的清新氣息，有勞動(dòng)的歡快，充滿自由，令人愉快的地

方，是一個(gè)令人眷戀的地方，孩子永遠(yuǎn)不愿離開這里。（意近即可）9.從《對(duì)岸》的語(yǔ)句中，也

可以深切地感受到泰戈?duì)枌?duì)自然的摯愛。如：“我渴望到河的對(duì)岸去”，“我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這

渡船的船夫”等等。至于母愛的主題，也是顯而易見的。10.主要使用了排比（或反復(fù)）的修辭手

法。作用：一是增強(qiáng)了句子的氣勢(shì)；二是生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”誓殺外敵、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志與急

迫心情。11.這個(gè)“唐朝少年郎”具有“奔放昂揚(yáng)的意氣，瀟灑不羈的性格，純正專一的品質(zhì)，

英勇殺敵的豪氣”。12.雄渾開闊的時(shí)代，瀟灑不羈的人生，有意氣相投的朋友，不看重功名利

祿和兒女情長(zhǎng)，看重為國(guó)殺敵的豪壯氣概。13.作者想借唐朝’'雄渾開闊”的時(shí)代來(lái)展現(xiàn)自己仰

慕的那種像唐朝男兒一樣“奔放昂揚(yáng)”的人生愿望。14.我曾給小溪帶來(lái)許多歡鬧。15.這里所

寫的“帆”，是一種虛指，體現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往之情。16.美好的理想。17.為自己

的喜悅而“醉”，為眼前的美景而“醉”，為未來(lái)的前景而“醉”。18.這幅畫諷刺了后輩過(guò)分

依賴父母，自己過(guò)著安逸享樂的生活現(xiàn)象。（意近即可）19.如“寒冬里看到春光，痛苦中看到

幸福”（注意：句式要整齊，用詞要相對(duì)）20.B

親愛的同學(xué):

經(jīng)過(guò)一番刻苦學(xué)習(xí)，大家一定躍躍欲試地展

示了一下自己的身手吧！成績(jī)肯定會(huì)很理想的,

在以后的學(xué)習(xí)中大家一定要用學(xué)到的知識(shí)讓知識(shí)

飛起來(lái)，學(xué)以致用！在考試的過(guò)程中也要養(yǎng)成仔

細(xì)閱讀，認(rèn)真審題，努力思考，以最好的狀態(tài)考

出好成績(jī)！你有沒有做到這些呢？是不是又忘了

檢查了？快去再檢查一下剛完成的試卷吧!

承載希望

放飛夢(mèng)想

怎樣調(diào)整好考試心態(tài)

心態(tài)就是一個(gè)人的心情。心情的好壞，會(huì)直接地影響我

們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理

狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會(huì)跟著有較大的起伏。同樣的道

理，心理狀態(tài)的正常與否對(duì)參加考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。

心理方面的任何失衡都會(huì)使你手忙腳亂，得分率降低，平時(shí)掌

握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來(lái)；相反，保持良好的心態(tài)，則會(huì)

使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。

加強(qiáng)心理調(diào)整，保持考前狀態(tài)

考試中的心理偏差有兩種：一是過(guò)于放松，難以集中注

意力，總是想起別的東西；二是過(guò)于緊張，心跳加快，手心

出汗，有頭暈的感覺。那么如何進(jìn)行考前的心理狀態(tài)調(diào)整

呢？考前應(yīng)該按照一定的時(shí)間順序進(jìn)行自身的心理狀態(tài)調(diào)整。

在考前10天：每個(gè)學(xué)生的實(shí)力已經(jīng)定型，一般無(wú)論怎么

用功，水平也不會(huì)有顯著地提高。所以，考生在這個(gè)時(shí)段主要

應(yīng)該進(jìn)行一些提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)，即考前復(fù)習(xí)要有所側(cè)重，特別

是檢查一下重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，如老師明確指定和反復(fù)強(qiáng)調(diào)

的重點(diǎn)內(nèi)容，自己最薄弱的、經(jīng)常出錯(cuò)的地方。所以，考前

10天考生宜看書而不宜做題。通過(guò)看書可以溫習(xí)已有的知

識(shí)，增強(qiáng)自信心，而做題則不同，一旦題目太難，就會(huì)挫傷自

信心。另外，考試前人的精神往往高度集中，理解力和記憶力

在短期內(nèi)急劇提高，因此在這個(gè)時(shí)段內(nèi)應(yīng)該加強(qiáng)記憶方面的知

識(shí)，如歷史、地理、政治、英語(yǔ)等，但是也不可過(guò)度緊張而耗

費(fèi)考試時(shí)的精力。

在考前3天：這個(gè)時(shí)間很多學(xué)生認(rèn)為萬(wàn)事大吉，完全不

沾書本，這是十分錯(cuò)誤的。重要內(nèi)容雖然已經(jīng)掌握了，但還是

要適當(dāng)瀏覽一下，如歷史、地理、政冶的基本知識(shí)、語(yǔ)文的文

學(xué)常識(shí)、英語(yǔ)的單詞、數(shù)學(xué)的公式等。對(duì)自己已經(jīng)考過(guò)的試題

應(yīng)該看一看，把經(jīng)常出錯(cuò)的地方再?gòu)?qiáng)化一下，適當(dāng)?shù)刈鲆稽c(diǎn)

“熱身題”。所以，在考前3天還要適當(dāng)?shù)胤喴幌聲荆?/p>

這樣做不僅使這些重點(diǎn)內(nèi)容始終在大腦中處于待提取的激活狀

態(tài)，而且可以使自己心里踏實(shí)。

在這3天，應(yīng)該調(diào)整自己的心理狀態(tài)，切不要把弦繃得

太緊，應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，如通過(guò)散步、和家人聊天、聽音

樂等方式調(diào)整自己的心態(tài)。此外，還應(yīng)該做好考試的物質(zhì)準(zhǔn)

備，如文具、準(zhǔn)考證、換冼的衣物、考試中提神的香水等。

在考前1天：考試前1天仍然有許多準(zhǔn)備要做，不要認(rèn)

為“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，也不要“破罐子破摔”，聽天由

命。在這天應(yīng)注意以下問題，第一，注意自己的飲食，考前1

天應(yīng)該遵循自己平時(shí)的飲食習(xí)慣，可以多加幾個(gè)菜，適當(dāng)增加

肉蛋類食品，但不要為了補(bǔ)充能量而暴飲暴食，以免消化不

良，直接影響第二天的考試；第二，不要參加劇烈的運(yùn)動(dòng)，以

免體能消耗過(guò)大或發(fā)生其他的意外，從而影響第二天的考試。

也不要長(zhǎng)時(shí)間地玩棋牌、上網(wǎng)打游戲，以免過(guò)度興奮。適當(dāng)?shù)?/p>

放松和休息應(yīng)該是最后一天的主旋律；第三，熟悉考場(chǎng)，應(yīng)該

仔細(xì)考察通往考場(chǎng)所在地的交通線路，選擇路程最短、干擾最

少、平時(shí)最熟悉的路線，還應(yīng)該考慮如果發(fā)生交通堵塞后的應(yīng)

對(duì)措施。對(duì)考場(chǎng)所在學(xué)校、樓層、教室、廁所以及你的座位位

置都要親自查看，做到心中有數(shù)，以防止不測(cè)事件的發(fā)生；第

四，要認(rèn)真檢查考試時(shí)所使用的準(zhǔn)考證、文具等，并把它們?nèi)?/p>

部放在文具盒內(nèi)，以保證第二天不出現(xiàn)慌忙現(xiàn)象；第五，如果

有的同學(xué)不看書心里就不踏實(shí)，還要臨陣磨槍，那就不妨把第

二天所考科目的課本隨意翻閱一遍，但不可太動(dòng)腦筋。

如果有的同學(xué)不愿再看書，那就聽一些輕松歡快的音樂，以放

松一下自己；第六，嚴(yán)格按照平時(shí)的作息時(shí)間上床睡覺，不應(yīng)

太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時(shí)入

睡。睡前可用溫水洗腳，以幫助自己睡眠，如數(shù)數(shù)、深呼吸

等。切不要服用安眠藥，因?yàn)榘裁咚帟?huì)抑制人的大腦，導(dǎo)致第

二天考試不夠興奮。

要增強(qiáng)自信心

要獲取好成績(jī)，一定要有自信心。這如同體育運(yùn)動(dòng)員一

樣，要在比賽中獲取好的名次，應(yīng)該具有良好的競(jìng)技狀態(tài)，以

保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平。考生在進(jìn)入考場(chǎng)之前，多想

一些有把握獲取好成績(jī)的條件，如“自己已經(jīng)全面和系統(tǒng)地復(fù)

習(xí)了”，“考試就像平時(shí)測(cè)驗(yàn)，無(wú)非在這里多做幾道題而

已〃，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設(shè)法使大腦皮層產(chǎn)生

興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。

自我放松，緩和緊張的心理狀態(tài)

常用的自我放松訓(xùn)練有以下幾種：

呼吸松弛訓(xùn)練。坐在座位上，雙目微閉，兩腳著地，雙

手自然放在膝上，腳與肩同寬。然后進(jìn)行腹式呼吸3~4次。

吸氣時(shí)用鼻慢慢地吸，先擴(kuò)張到腹部，在擴(kuò)張到胸部，吸足氣

后屏一屏氣，然后用鼻和嘴將氣慢慢地吐出，這個(gè)過(guò)程連續(xù)多

次就可以達(dá)到平靜的心理狀態(tài)，消除緊張和憂慮的效果。

肌肉松弛訓(xùn)練?？荚嚂r(shí)，坐姿要放松，一旦雙手發(fā)生

顫抖或有緊張情緒，可迅速拉緊所有的肌肉，然后立即解除緊

張、也可馬上做深呼吸，反復(fù)兩三次，這時(shí)全身肌肉必會(huì)放

松，就可避免生理、心理緊張加劇而引起的惡性循環(huán)。

轉(zhuǎn)移想象訓(xùn)練。轉(zhuǎn)移也是保持良好心境的一種方式。如涂

抹一點(diǎn)清涼油，聽聽音樂，從事散散步、游泳等不劇烈的體育

運(yùn)動(dòng)，使心態(tài)平衡，頭腦清醒，緊張緩解。

自我暗示訓(xùn)練。要善于利用自我暗示語(yǔ)的強(qiáng)化作用。如可以暗

示自己“今天精神很好”，“考出好成績(jī)是有把握的”等等。

自我暗示語(yǔ)要簡(jiǎn)短、具體和肯定，要默默或小聲對(duì)自己說(shuō)（不

讓他人聽見，不影響他人答題），這樣，可以通過(guò)聽覺說(shuō)話運(yùn)

動(dòng)覺等渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個(gè)多渠道強(qiáng)

化的興奮中心，能夠有效抑制怯場(chǎng)。

情景模擬訓(xùn)練。同學(xué)們參加模擬考試時(shí)，或在平時(shí)考試

過(guò)程中，有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)和放松訓(xùn)練，從而保證高考時(shí)有良

好的心態(tài)。

瀏覽全卷，制定答題方案

考試時(shí)一般是提前5分鐘發(fā)卷，考生應(yīng)充分利用好這5

分鐘，首先把整個(gè)考卷瀏覽一遍，對(duì)題目難度、題量、題型、

答題要求、分值等做到心中有數(shù)。然后確定自己的答題方案，

即對(duì)自己答題的順序和在各個(gè)題目上的時(shí)間分配做出全局性的

安排，同時(shí)還應(yīng)預(yù)留檢查全卷的時(shí)間。瀏覽全卷可以對(duì)所有的

題目在頭腦中留下一個(gè)印象，在答題時(shí)有助于各個(gè)題目之間的

相互聯(lián)想，這對(duì)于開闊思路，消除記憶堵塞現(xiàn)象有好處。在瀏

覽全卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己熟悉的不要過(guò)分狂喜，發(fā)現(xiàn)自己不

會(huì)的也不要過(guò)分緊張，要保持鎮(zhèn)定的心態(tài)，應(yīng)該想到：“我難

人亦難，我易人亦易?！?/p>

審清題意，細(xì)心答題

做題前首先要認(rèn)真審題，明確題目的要求，避免盲目答

題。審題的內(nèi)容包括：看清題型和題目的具體要求，還包括審

準(zhǔn)題目所提供的信息。尤其是文科課程的考試，能否從閱讀材

料中準(zhǔn)確地找到所需信息，合理演繹，大膽猜測(cè)，反復(fù)推敲詞

意句意，往往是答對(duì)題目的關(guān)鍵。在答題的過(guò)程中，有的同學(xué)

沒想妥當(dāng)就匆忙地在試卷上填寫，然后改來(lái)改去，既浪費(fèi)了時(shí)

間，又弄臟了卷面。有的同學(xué)則過(guò)于謹(jǐn)慎，什么都要在稿

紙上寫得清楚明白，然后才向試卷上填寫。實(shí)際上考試時(shí)間十

分有限，許多題目沒有時(shí)間打全稿，特別是一些大題，在草稿

上寫出答題思路或提綱后，就可以在試卷上直接書寫。

先易后難，合理分配時(shí)間

試卷的安排一般是從易到難，所以做題時(shí)也是按題目順

序做，只要時(shí)間安排合理，最后檢