2023年關(guān)于X縣區(qū)后六初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告

關(guān)于XX縣區(qū)后六初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告為推動(dòng)我市中小學(xué)全面貫徹教育方針，不斷改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)XX市《普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施意見(jiàn)》和《評(píng)估方案》的精神，市政府教育督導(dǎo)室按計(jì)劃于2005年11月25日對(duì)XX縣區(qū)后六初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期一天的綜合督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估小組聽(tīng)取了學(xué)校的自評(píng)匯報(bào)，察看了校容校貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備及各功能室，隨堂聽(tīng)了十六節(jié)課，進(jìn)行了教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分老師進(jìn)行了個(gè)別訪談，查閱了教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況和近三年來(lái)學(xué)校的資料臺(tái)帳，觀看了學(xué)生廣播操及課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平有了較全面深刻的了解，現(xiàn)通報(bào)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、踏實(shí)進(jìn)取——兩支隊(duì)伍建設(shè)成效明顯.

著力打造一支理念新、業(yè)務(wù)精、管理能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，六名成員中有五人具有本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)職稱二名，中學(xué)一級(jí)職稱二名，中學(xué)二級(jí)職稱二名；具有正確的教育觀念和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，善于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的決策、組織和協(xié)調(diào)能力；行政人員全部承擔(dān)主要學(xué)科滿負(fù)荷或超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，深入課堂聽(tīng)課人均每學(xué)期在30節(jié)以上。在教學(xué)工作中，班子成員能以一名普通而又出色的優(yōu)秀教職工角色要求自己，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，有兩位成為XX縣區(qū)四類優(yōu)秀教師、一位獲XX市德育先進(jìn)工作者稱號(hào)；在管理工作中，班子成員深知“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心”，堅(jiān)信“言教不如身教，講多不如做多”，以身作則，為師師表，從小事做起，從自己做起，從細(xì)節(jié)抓起，他們的一言一行成為了全體教職員工自覺(jué)效仿的榜樣，成為了學(xué)?；罨闹贫取?/p>

不等不靠，從“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”要求出發(fā)，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)結(jié)構(gòu)性缺編、部分骨干教師外流的現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一思想，不等不靠，向全體教師提出了“外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，力求在思想和行動(dòng)上真正做到“為人師表”；同時(shí)建立理論學(xué)習(xí)制度，其中包括個(gè)人學(xué)習(xí)制度、教研組學(xué)習(xí)制度和新教師培訓(xùn)制度，要求教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念（向教師推薦的學(xué)習(xí)材料有《江蘇教育》、《學(xué)習(xí)的革命》、《我的教育思想》、《教育的理想與信念》，《走進(jìn)新課程》和《創(chuàng)新的教育論》等）；規(guī)定各教研組在平時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)中必須加強(qiáng)對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《XX市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、《XX市中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》及新教材的學(xué)習(xí)；針對(duì)年輕教師多、改行或兼課情況多的特點(diǎn)，學(xué)校積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)教師簽訂《后六中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》，師徒雙方都有明確的責(zé)任目標(biāo)，校中層領(lǐng)導(dǎo)也在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中起到了榜樣作用，有力地促進(jìn)了此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使許多年輕教師在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角，部分青年教師脫穎而出。良好的師德，全新的教育理念和積極的實(shí)踐促使學(xué)校教師綜合素質(zhì)得到不斷提高，許多教師已經(jīng)開(kāi)始由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，學(xué)歷型向能力型轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，近年來(lái)有四位老師被評(píng)為XX縣區(qū)“四類優(yōu)秀教師”、四位教師被評(píng)為學(xué)區(qū)“四類優(yōu)秀教師”，有一位老師在市教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲市二等獎(jiǎng)，有多位老師撰寫的教學(xué)論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在教學(xué)刊物上發(fā)表，每年都有數(shù)位老師承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課或觀摩課，也有部分老師參與了市級(jí)學(xué)科教學(xué)專題講座活動(dòng)。

二、理念引領(lǐng)、積極繼承、勇于創(chuàng)新——教育教學(xué)工作成績(jī)突出

秉承學(xué)校一貫做法，堅(jiān)持德育為先，注重德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性?；趯?duì)德育工作在整個(gè)學(xué)校工作中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用的充分認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先的原則，鎖定德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性，努力探索尋找德育教育的突破口。（1）注重實(shí)踐活動(dòng)，貼近學(xué)生思想實(shí)際，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生的思想品質(zhì)在課程學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、自我管理等活動(dòng)體驗(yàn)中得到升華。（2）利用各種形式如家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)課、國(guó)旗下講話和節(jié)日慶祝活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀及日常行為規(guī)范教育。（3）根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女多、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理狀況普遍處于亞健康狀態(tài)的特點(diǎn)，以班主任為骨干開(kāi)展了校級(jí)課題《心理化德育教育初探》的研究，把心理健康教育和德育教育有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)生心理健康狀況的改善和積極進(jìn)取精神風(fēng)貌的形成。在評(píng)估過(guò)程中，一些細(xì)節(jié)讓督導(dǎo)組成員深為感動(dòng)：整齊劃一停放的自行車無(wú)一上鎖（數(shù)年如一日）、學(xué)生用飯盒蒸飯（從無(wú)失、調(diào)）、在教室用餐（顆粒無(wú)剩）、學(xué)生在課堂上精力充沛、課間活潑大方，出操精神煥發(fā)------德育教育成效斑然可見(jiàn)，令人信服。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀，努力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，以“五認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)科的任課老師實(shí)施學(xué)科教學(xué)；嚴(yán)格控制主科教輔用書(shū)的征訂和作業(yè)布置量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，對(duì)違反規(guī)定的節(jié)假日整班補(bǔ)課堅(jiān)決封殺，（三年來(lái)學(xué)校從不組織學(xué)生上夜自習(xí)）。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐，學(xué)校所有教職員工對(duì)課程教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的意義有了新的理解和認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為無(wú)論主科還是副科的教學(xué)，都承載著知識(shí)學(xué)習(xí)、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和道德品德塑造的使命，副科的教學(xué)實(shí)施對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬、良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成更是舉足輕重。認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的到位使學(xué)校學(xué)科教學(xué)呈現(xiàn)出了喜人的變化，學(xué)生主副學(xué)科的學(xué)習(xí)都取得了明顯的進(jìn)步，其中在近兩年的歷史、地理、生物等學(xué)科市級(jí)教學(xué)會(huì)考中都名列全市前茅。評(píng)估過(guò)程中我們十分欣喜地看到學(xué)校各科老師成就感溢于言表，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，主副學(xué)科學(xué)習(xí)雙管齊下、互相促進(jìn)漸成良性循環(huán)。

除了正常健康地開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)校本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨，還十分重視其他學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校除學(xué)科興趣小組外還開(kāi)設(shè)有豎笛、美術(shù)、象棋和科技金鑰匙等興趣小組，除堅(jiān)持開(kāi)展群體體育鍛煉活動(dòng)外，每年秋季舉辦一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。第二課堂的開(kāi)設(shè)豐富了學(xué)生的課余生活、增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)、鍛煉了他們的技能，在上級(jí)教育行政部門組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)生獲得了許多榮譽(yù)，如：XX市數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，化學(xué)競(jìng)賽XX縣區(qū)

一、三等獎(jiǎng)，XX縣區(qū)中小學(xué)學(xué)生象棋比賽第八名，全市中學(xué)生象、圍棋比賽男子第七名、女子第七名，在04年XX縣區(qū)全運(yùn)會(huì)初中組第十一名，04年科技金鑰匙比賽省二等獎(jiǎng)，05年市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第八名，05年市中學(xué)生法制競(jìng)賽中四位同學(xué)分別獲溧陽(yáng)、XX市等級(jí)獎(jiǎng)等。

確立科研先導(dǎo)，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，課堂教學(xué)效益提升明顯，教學(xué)質(zhì)量獲得長(zhǎng)足發(fā)展。確立以科研促教改，向科研要質(zhì)量的方針，積極開(kāi)展與教育教學(xué)密切相關(guān)的教科研活動(dòng)。學(xué)校在為教師努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、積極營(yíng)造教研氛圍的同時(shí)，明確提出課題研究勿貪多、務(wù)求實(shí)，要求全體教師在課題研究活動(dòng)中做到既有理論方面的探索研究，又有實(shí)際操作方面的嘗試，課題組領(lǐng)銜老師要上示范課，新教師要上研究課，教研組、課題組活動(dòng)開(kāi)展按計(jì)劃、重實(shí)效。目前，學(xué)校老師承擔(dān)的市級(jí)語(yǔ)文課題《重主體、講學(xué)法、求創(chuàng)新》的研究已結(jié)題，數(shù)學(xué)組的《激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究》獲XX縣區(qū)課題評(píng)比二等獎(jiǎng)，市級(jí)課題《關(guān)注初中

2學(xué)生的心理健康》的研究，校長(zhǎng)親自參與了的XX市級(jí)課題《心理化德育教育初探》的研究正在深入進(jìn)行中，評(píng)估過(guò)程中我們真切地感受到后六中學(xué)教科研工作的開(kāi)展是扎扎實(shí)實(shí)的，于教師課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分相關(guān)的。在重視教科研工作的同時(shí)，學(xué)校還在教師教學(xué)常規(guī)方面下足了功夫：明確提出不加班加點(diǎn)，所有在校教學(xué)活動(dòng)必須在課堂上完成；對(duì)教師教學(xué)常規(guī)和“五認(rèn)真”的落實(shí)情況采用定期或不定期檢查的辦法，每月教學(xué)常規(guī)檢查都安排重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)檢查，其結(jié)果有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，并與考核掛鉤；為了進(jìn)一步提高課堂效益，本學(xué)期開(kāi)始規(guī)定教師的每節(jié)課都是開(kāi)放的，任何人可事先不打招呼進(jìn)入課堂聽(tīng)課，學(xué)校在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上承諾，歡迎學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，并在教學(xué)常規(guī)考核中明確規(guī)定，每位教師每周必須至少聽(tīng)兩節(jié)課，班主任在所任班級(jí)每周必須聽(tīng)三節(jié)課。這些做法對(duì)規(guī)范教師教學(xué)行為、促進(jìn)課堂四十五鐘效益的提高起到了很好的作用，本次評(píng)估隨堂聽(tīng)課顯示良好課率達(dá)87.5%。在學(xué)生管理方面，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)要求，確立各年級(jí)組的工作重心，三個(gè)年級(jí)一起抓。初一年級(jí)重點(diǎn)是做好中小學(xué)銜接工作，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)；初二年級(jí)重點(diǎn)是強(qiáng)化管理，在課堂教學(xué)中做好防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)困生隊(duì)伍的擴(kuò)大。初三年級(jí)重點(diǎn)是教學(xué)中把握方向，管理上做好協(xié)調(diào)調(diào)控工作，學(xué)習(xí)上抓兩頭促中間。由于以上三方面工作的落實(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了非常明顯的提高，在上級(jí)教育行政部門組織的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試中，三個(gè)年級(jí)成績(jī)都已位居全市前列，2005年中考綜合評(píng)估已然擠身全市一流。

三、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)、過(guò)程一著不讓，學(xué)校其他管理工作精細(xì)到位

常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡，這是后六中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對(duì)做好工作的既樸素又科學(xué)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)工作中如此，在其他管理工作中也得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度，如《后六中學(xué)章程》、《校務(wù)公開(kāi)制度》、《后六中學(xué)全員聘任競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法》、《后六中學(xué)津貼發(fā)放實(shí)施辦法》、《后六中學(xué)教職工月考核制度》等，明確了學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施常規(guī)，并嚴(yán)格按制度推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。每學(xué)年度開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，因事設(shè)崗，因崗擇人，嚴(yán)肅、認(rèn)真地實(shí)施校內(nèi)崗位二級(jí)聘任，公開(kāi)、公平、公正的崗位聘任，增強(qiáng)了全體人員的崗位職責(zé)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，大大地激發(fā)了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。與崗位聘任辦法相適應(yīng)的制度是《后六中學(xué)崗位津貼實(shí)施辦法》，津貼實(shí)施辦法以“崗薪掛鉤，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”為原則；實(shí)行課時(shí)津貼制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教職員工工作中勇挑重?fù)?dān)。常規(guī)工作過(guò)程管理以《后六中學(xué)教職工月考核辦法》、《后六中學(xué)班主任月考核辦法》、《后六中學(xué)一日常規(guī)檢查制度》、《后六中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲制度》等為依據(jù)，其中《后六中學(xué)教職工月考核辦法》、《后六中學(xué)班主任月考核辦法》已成為學(xué)?？己斯芾砉ぷ鞯牧咙c(diǎn)和特色，并取得明顯成效。由于制度比較科學(xué)合理，執(zhí)行過(guò)程中重細(xì)節(jié)和實(shí)效，學(xué)校各項(xiàng)管理工作都顯示出了一定的成效。在評(píng)估過(guò)程中，我們深切地感悟到：后六中學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以快速提升，其原因是多方面的，管理工作的務(wù)實(shí)化、精細(xì)化當(dāng)是其中重要一環(huán)。

后六中學(xué)人認(rèn)為辦好一所學(xué)校，三方面因素不可或缺。辦學(xué)靈魂——精神引領(lǐng)和人格魅力感召是辦好一所學(xué)校的前提；二個(gè)抓手——抓好常規(guī)、細(xì)節(jié)和過(guò)程及抓好質(zhì)量是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵；落實(shí)三個(gè)著力點(diǎn)——落實(shí)聘任制，推行月考核制，嚴(yán)格課程計(jì)劃、樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀是辦好一所學(xué)校的有力保證。他們是這樣想的，也是這樣做的，他們?cè)谄D苦的辦學(xué)條件下通過(guò)努力取得了比較大的成績(jī)、獲得了比較多的肯定和贊譽(yù)——盡管這一切還是剛開(kāi)始、也遠(yuǎn)非完美無(wú)缺。為了

3促使學(xué)校盡快解決發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，更進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，特提兩點(diǎn)建議如下：

一、必須盡快改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊落后的狀況

目前，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較陳舊落后。與小學(xué)共用計(jì)算機(jī)房；閱覽室僅有藏書(shū)約3800冊(cè)，沒(méi)有地方開(kāi)辟圖書(shū)閱覽室，學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量嚴(yán)重不足；沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)室和音美教室，理化實(shí)驗(yàn)室還是1987年建成的，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也沒(méi)有及時(shí)更新，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)難以開(kāi)展；食堂廚房設(shè)備簡(jiǎn)陋，師生用膳困難，等等。建議學(xué)校在保持和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)，全力爭(zhēng)取各方面的支持，視輕重緩急逐步解決以上嚴(yán)重制約學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的問(wèn)題，促使學(xué)校硬件建設(shè)逐漸適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展和課程改革的需要。

二、必須重視教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、盡力解決結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題

作為一所小規(guī)模學(xué)校，近三年內(nèi)已有9位教師競(jìng)爭(zhēng)調(diào)離，使本來(lái)就不富余的學(xué)科師資配備更顯捉襟，結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校只能讓部分素質(zhì)較好的老師轉(zhuǎn)學(xué)科改行，如物理學(xué)科由體育教師改教，化學(xué)學(xué)科由生物教師改教，政治學(xué)科由語(yǔ)文、美術(shù)教師改教等等，且不論效果好壞，終究是權(quán)宜之計(jì)。建議學(xué)校在保持現(xiàn)有教師隊(duì)伍穩(wěn)定的同時(shí)，視學(xué)校發(fā)展規(guī)劃需要、在上級(jí)教育行政部門的幫助下逐步解決結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，以保證學(xué)科教學(xué)的正常開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和學(xué)生的全面