2020屆蘭州市第六中學(xué)高三語文第四次聯(lián)考試卷及參考答案

市第中學(xué)三語次聯(lián)試卷參考案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀下面的文，回答題天津的合開是可開橋，合走車，下行船一一合，水，是種濟(jì)的橋梁這種橋造得很少，國(guó)的開合橋都集在是天津的種特產(chǎn)南河有華牙河有河橋海上有金橋橋解放橋這些合。為么天津有這多的開合橋呢對(duì)通來說有橋，再好沒但是河船，有了但航道，而且船一高如果的度不變，水船高不了橋。要保證船下預(yù)留一個(gè)最限的間高度在大水時(shí)期能讓最高的船通行無阻最小度的間為凈”，要于的可能最大高度。根河流洪期的水位，加凈空出高出岸的高度如果漲落特大如天流一么，這橋面的高度一高就要在面面間造一度的橋橋加的且對(duì)兩的不這市上了不解的題這水通間的為了上交通就要橋河而橋了上交通為了水上交通，就要有兩岸的橋，而橋陸上交通，為上橋的的，而橋兩的來的。在都度不大的，橋一，當(dāng)橋的一種橋橋多，就是個(gè)。開橋種很多一是“橋”，兩橋一，兩間橋，，兩橋這橋在上度橋的來位直兩航道下無阻過船種橋，在一的兩橋上，這一橋間，就時(shí)面就過船一種是橋一橋分兩，中，，空一，，水，時(shí)開間通道，便船。一是橋一橋水，一便出河道行船開橋面不高面，橋，開時(shí)不能走車，合時(shí)不通船，水陸交通不可時(shí)行。特中全開，全這一時(shí)間，水在運(yùn)的市，如能呢，橋梁上，開橋雖行一時(shí)但在來，就少。那么，開橋樣能好服呢應(yīng)說幾改進(jìn)可:一將橋身減輕，改用新材料，使它容易動(dòng)二是強(qiáng)橋的器，提高率大橋時(shí):三利用子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，期達(dá)每開橋時(shí)間不過分鐘，如同十字道的錯(cuò)時(shí)一樣。這些不是想也許在不久的將就會(huì)現(xiàn)。1.下對(duì)“橋”的理解，正確的一項(xiàng)引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。引橋方便了水上通，但會(huì)妨礙陸交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必繞道。在都市里，長(zhǎng)度過長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。2.下對(duì)內(nèi)概和分析，不正確的一項(xiàng)(開合成為津特產(chǎn)落差距特別大密切相關(guān)。建橋時(shí)，正橋高度等河流平時(shí)的水位加上橋的凈。除旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。改開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。(二現(xiàn)文閱讀II(12分閱讀面的字完成下面小。金

繕聶鑫睦巷又長(zhǎng)又曲，依序住著二十多戶人家，一家一個(gè)小院落，是真正的比鄰而居。有人將古“雞犬聲相，老不往來，成“鍋盆之相聞，朝夕叩門來，男女老幼親如一，睦仁名虛傳。住巷子中的中家，人少去叩。不是金家不歡，也金人什檢點(diǎn)的地方而是的生漆氣味兒讓人望。性強(qiáng)，味兒若觸、道毛孔，沒人不過敏，輕則膚奇癢，重則眼紅腫、嗓劇痛，俗語叫被漆“咬了只常與打道人，無驚無。中也易去門，衣上生氣兒撞了人。金和十有，子矮瘦，面里透紅終笑盈盈兒子兒媳也本地工作妻子十五歲退后就兒家揮余”做做家務(wù)帶帶孫臨老趣說“只丟你守營(yíng)，小輩都這漆味，想他了麻你駕臨中哈大，：“這行注只是孤寡！金中和的行當(dāng)叫金繕。退是市博理部的技，專門修的古瓷器也就是間的鋦碗匠。把碎的瓷，書一樣銅鋦子縫合歸，型的器物小型的瓶、碟，繕法。什天然大漆為黏合劑，破的碎片進(jìn)行黏接和補(bǔ)，縫金粉。若是器物失了一塊，便要磨出一塊形狀合的胎作為骨架用生漆黏上去再在木胎上漆灰、抹底，還要牢牢地貼上金。的古瓷器，具美感價(jià)。國(guó)的博物館，都很看重繕這門藝。金中此金了少殘的古瓷？說記不。金開生漆黏合時(shí)要摻米粉糨，還有桐，增加黏。大不易干不曬，不能，，需要空氣中有相當(dāng)濕。是金繕的最佳時(shí)令，而，需要在室內(nèi)噴。的時(shí)間長(zhǎng)，不能急，要貼金箔，必須選準(zhǔn)進(jìn)行，這全靠年訓(xùn)練出的力去判。金中和金繕的品，好多參全國(guó)博館的聯(lián)展一深小碗上黏合碎裂金，暗夜的閃電；淺色圓的，若陽光下流淌金一小杯口補(bǔ)缺的不則塊酷似搖曳出一金色葉金和：不生，是生漆怕。退休心為做退后泉便有少藏上來請(qǐng)復(fù)缺器。他真東西，不修復(fù)贗他交貨，時(shí)間短的個(gè)月一，時(shí)間長(zhǎng)的要三，價(jià)錢不會(huì)便宜，工，用，但絕不會(huì)獅子開。樣，總有接不完的活，做不完的事。陽三月，乍雨還晴。星后，金仔細(xì)細(xì)熱水澡換里里外的服，確定有生漆氣了，出門，去訪巷中吳家和家。這家原本關(guān)系親密然都一氣也不理誰了就為一個(gè)民國(guó)時(shí)官窯出產(chǎn)的小花瓶吳大型的工程，業(yè)優(yōu)秀業(yè)則喜歡收藏劉泉個(gè)街辦廠的電工，很歡務(wù)鄰里修理故的器各有十來男孩在起耍親如弟早，老的子小一個(gè)小花瓶偷拿出，的子小玩小看來，，瓶子落地，碎成了十幾。謹(jǐn)聲心，兩千元的貝就這么了能去找子索賠嗎，那會(huì)招，于，把氣出在兒子身上，竹子一頓，驚天動(dòng)地巷子的了。劉子也覺得兒子多事要解對(duì)方的恨，能把兒子好好地揍一！金和了家，吳謹(jǐn)很詫說：金兄怎說來就來?！薄耙粋€(gè)小花瓶打碎了，讓你們多年的友也打碎了，我心疼”“是打了自家的兒子?！安皇谴蛟诶蟿⒌男纳蠁?？他怕對(duì)不起你，也打了兒子一頓。這兩個(gè)孩子怎么想？”吳謹(jǐn)聲不作聲了，在自己胸口擂了一舉“？“著，一片不少?！薄皝砜樢幌伦屗鼩w圓滿，不，會(huì)更有價(jià)值。信嗎”“。兄，少你！“哈我文不。屆，我你老劉頓酒你們了就是好的工錢?！眳锹暎何液　背鰠羌?，金中又去了劉家兩，小花好了。是用燒的液涂抹去的，著碧的色，如上撇下的金絲，又典雅又鮮。在酒桌，三人端杯痛，氣氛融洽金中和問吳謹(jǐn)聲你若愿意出手，給你找個(gè)買，八千元沒問題，嗎？“不賣！要留為。劉泉：我要謝見美。來我兄杯”金和：不如我三人同，個(gè)杯，歡喜共度華”“！“了！有刪）3.下對(duì)相容理解，不正確的一項(xiàng)是）睦仁巷鄰里和”仁”之意情節(jié)展開營(yíng)造了會(huì)環(huán)境，凸顯小題“陽春三月，乍雨還晴的自然環(huán)境暗下情節(jié)展經(jīng)波折后會(huì)來機(jī)主動(dòng)金小花瓶，并稱使其圓滿且更有價(jià)，透露出主人金中和自信心態(tài)。吳謹(jǐn)聲于化解尷尬的里關(guān)系，所以在金和提出金繕小瓶時(shí)他才急付錢。4.下對(duì)藝色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）被碎，兩個(gè)孩子交吳劉兩家關(guān)系節(jié)加完整嚴(yán)。小說節(jié)詳略詳金和到家情，寫劉的節(jié)，因吳聲鄰矛中負(fù)要責(zé)任小說在描寫金繕后的器物時(shí)，多次運(yùn)用比喻的修辭手法，使器物鮮活生動(dòng)，讀者長(zhǎng)以形象的觀感。5.“6.()III(158.42%10%702/31/4近熱議話于農(nóng)業(yè)、建筑等如何實(shí)害處理變廢寶每實(shí)可持、建設(shè)科態(tài)重工作外廣采用處理方式填埋電等其繼傳填埋之后考到、資源、循環(huán)等因不家開始焚電規(guī)從20紀(jì)起家便手通過焚燒日本、丹焚燒率到70%~80%燒電非直廢”焚種能夠處理混型術(shù)焚燒條它可以起到減處、減少污染排、善燃燒工況、提電效率作受技術(shù)時(shí)燃燒產(chǎn)毒效處理將嚴(yán)重威脅這居民擔(dān)設(shè)受阻原因另將紙張、塑、過揀、干燥溫焚燒將焚熱能溫蒸汽推動(dòng)電助因電本很揀在很難上焚燒約半沒做到類類解決效手段家通做我類然難很方建筑與混類使處理難度間自拾荒變廢品資源但驗(yàn)使在撿拾、工過造嚴(yán)重次染（霍琦《直擊之困》改編常拿來批判工業(yè)明者反駁不工業(yè)獨(dú)傳在“”詞至少?gòu)乃问季团c在體致含義用但工業(yè)之后論量還是從上，與傳統(tǒng)圾有著天壤之別，因此，批判的矛頭向了工業(yè)文明。批工業(yè)文明基礎(chǔ)的科學(xué)與技術(shù)成傳統(tǒng)圾的物多自然在自的漫演中產(chǎn)生出來于也易到自所傳統(tǒng)垃圾即使存在問題也是局部的、緩的；成代圾的物質(zhì)則大是類生產(chǎn)生活中造來的，些物質(zhì)自界少之對(duì)的微難以。因，垃圾問及與之的問題環(huán)境問題、生問題技泛應(yīng)用的結(jié)。從的面批對(duì)象指了工業(yè)明的經(jīng)濟(jì)模式與心理念工文的核心理念就“錢”整個(gè)以為核心運(yùn)行。一切，底，都伴隨著能量的化，資本運(yùn)行科技術(shù)為利器，藏天然水體變成圾—態(tài)垃圾、液態(tài)、垃圾。因，垃圾問內(nèi)在于明的，在工業(yè)文明的構(gòu)之是以解決的。于圾問題之不可解決，工業(yè)文明注定是一種不可持續(xù)的文明形態(tài)。近來，垃圾頻成為頭。表明文明的大，時(shí)轉(zhuǎn)向生文明人文明許才以。生文明是超越工新文明。它的建設(shè)需要前是對(duì)工業(yè)文明進(jìn)行全面批判，二是要各個(gè)傳統(tǒng)文明中取滋養(yǎng)。國(guó)零廢棄聯(lián)在全球推“廢理念垃杉磯克蒙生屋過特殊設(shè)計(jì)，可最大省能源波士頓展出的洛克菲勒艾比桶完不用水經(jīng)自身沉淀糞和廚余垃圾自然轉(zhuǎn)化成機(jī)，可以接到農(nóng)田者園。（根田《生文形下解垃痼》編材料：垃圾資源化可行庸置疑前我國(guó)已有不少城市提出圾分類“垃圾資源”的念世紀(jì)九代，些地傳統(tǒng)濟(jì)模為資產(chǎn)廢物排放的物質(zhì)向動(dòng)照運(yùn)行，其結(jié)果然生境兩個(gè)危機(jī)：資源物日益增多。因需從上改變它，走上人類多年實(shí)踐結(jié)出來的循環(huán)經(jīng)發(fā)展之路資源產(chǎn)品再生資源再產(chǎn)品。這是一種按照自然生態(tài)系統(tǒng)模程。自世八九十年起發(fā)國(guó)以態(tài)為基，出新型循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)。垃中的大多數(shù)成是可利，垃減量化的目標(biāo)應(yīng)放綜上即先把垃圾類再別的圾用起來，成再資。是資源，混合就當(dāng)?shù)沫h(huán)境危機(jī)迫使人對(duì)垃處一場(chǎng)更加深入綠。濟(jì)的思維對(duì)垃進(jìn)綜利用，使圾源，生再產(chǎn)，才是垃處的然趨。垃圾危機(jī)也可變商機(jī)。據(jù)報(bào)，德國(guó)一些企業(yè)的務(wù)營(yíng)業(yè)額豐厚；瑞士環(huán)保產(chǎn)業(yè)最效的垃圾再循環(huán)處系統(tǒng)，進(jìn)口國(guó)的垃圾，經(jīng)回收處后，賺取高額報(bào)。這讓我看到垃圾處理的一曙光。（根趙章《循環(huán)經(jīng)濟(jì)思處理圾改編）7.根相內(nèi)，關(guān)“垃分類的說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是把圾類將同類別垃圾利用起來再源發(fā)模為源產(chǎn)→廢棄物排。者認(rèn)為工垃圾分圾、液態(tài)氣態(tài)垃圾問題不注定工不可持。垃分類焚燒充分件，類后起減垃圾理和染排量改燃燒工況提高電效率等作用。波士頓展出的洛菲?艾類并轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，可以直接送園使用。8.根材料二和料三，列對(duì)工文明“生態(tài)明的釋不合文容一項(xiàng)是工業(yè)文明的科學(xué)和技術(shù)，解的垃圾物。工業(yè)文的科學(xué)技術(shù)用，的圾。生態(tài)文明是對(duì)工業(yè)文明的，對(duì)文明的。用循環(huán)經(jīng)濟(jì)思垃圾利用問，是垃圾處理的。9.下說，符合相關(guān)材的文項(xiàng)是“垃圾的”以為料一的，理垃圾題的。材料二說垃是化生，，物是最合廢棄理的品。材料三作出資可的，后用發(fā)成作為據(jù)明。材料一先出據(jù)起者，后明垃圾焚燒是解決問題的關(guān)，。說明材料二有。合三材料，解決垃的法。二文(34分(一文文(19分下的文文，下列題。，，以，。學(xué)，。一學(xué)對(duì)率下于。學(xué)，定三士，。理問使以三文學(xué)對(duì)學(xué)，下。氣學(xué)，以學(xué)，以學(xué)用以充學(xué)，，作作，有減，文。有可講官，乃授太學(xué)博士，兼崇政殿說書故事，說書之職于《通不及經(jīng)。味道請(qǐng)先說《論語從之帝問鬼神理，疑伯有之事涉誕味對(duì)“陰二氣之聚雖天地不能易有死而猶不散者其常也有不得其死而郁結(jié)不散者變也。故圣宗廟，遠(yuǎn)邇，民親愛，參贊育。今伯有得死，其為妖為厲，使國(guó)上為之不寧，是為之立子泄以其則乎有知而莫寧矣蓋子事。三用師，廷臣進(jìn)會(huì)之。道進(jìn)議狀，為：開闊，應(yīng)難，日繁餉日，不命，勛、巢立，是搖其，于也”筵事無不言之而師尋以敗。于是人謂味見微慮遠(yuǎn)。一言不開導(dǎo)引翼，折旋，推致于治道而卒。訃聞，帝悼，出內(nèi)帑銀帛賻其喪，升一官以任其后，故事所未有也（節(jié)自《宋葉味道傳【】

宗諭：宗室子弟學(xué)校的教官。伯之事：指公元前年發(fā)生在鄭國(guó)的一場(chǎng)內(nèi)亂。子泄人名。邊閫，指關(guān)經(jīng)筵漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前席，宋始稱經(jīng)。下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.陰／氣之散聚／雖天地不能易／有死而不散者／其常也／有不得其死／而結(jié)不散者／其變也陽/仁之散聚雖天地不能易／有／而猶散／其常／不得其而結(jié)不散／變也陰陽二氣之散聚／雖天地不能／有死而猶不散者／其常也／有不得其死而郁結(jié)不散其也陰陽二氣之散聚雖天地不能／易死而猶不散者／其常也／有得其死而郁結(jié)／散者／變也下列對(duì)文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是，又“字。古時(shí)孩子成年時(shí)取?？浊鹱种倌?，瑾字卿。禮部，負(fù)責(zé)官吏的考核任免、國(guó)家禮儀制度的制定執(zhí)行、科舉考試的組織。進(jìn)士，元明清時(shí)，通過會(huì)試的貢士，經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士。太學(xué)，始創(chuàng)于漢朝，中國(guó)古代的國(guó)立最高學(xué)府，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是葉味學(xué)識(shí)越篤志學(xué)參加部試奪第一受禁行偽學(xué)的影響而落第仍然從朱熹，后又取進(jìn)士葉味博多，識(shí)進(jìn)他人時(shí)不勸皇要好國(guó)管，告皇傳心的要和虞殷周四代作作銘的旨意葉味道敢于直言，見微慮遠(yuǎn)。在三京用兵時(shí)，朝廷的大臣和邊境的將帥支持用兵，但他堅(jiān)決反對(duì)，指開邊疆的處后來洛師兵印證他看法。葉榮無比。生前深，提建議無不被帝出國(guó)庫(kù)錢幫辦喪事，并用的人。15.把中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢。（）既下第復(fù)從熹于武夷山中。學(xué)禁開，嘉定十三年進(jìn)士第調(diào)鄂州教授。（）饋餉日，民一不堪命，龐勛、黃巢之立見，是先搖其本無益于外也。(二)古代歌閱讀(9分)閱讀下這首宋詩。完下面小題。玉樓春李清照紅酥肯放瓊苞碎探著南枝開遍未不知醞藉幾多香，但見包藏限意。道人憔悴春窗底悶損闌干愁不倚要來小酌便來休。未必明朝不起?！尽吭~于宋崇寧年間清曾詩挺之趙誠(chéng)父）請(qǐng)救父當(dāng)時(shí)的朋之非強(qiáng)烈，李清照為黨禍之松緊所左右，時(shí)居汴京，時(shí)返原籍。16.下列對(duì)這首詩的賞析。不正確的一項(xiàng)是（）本詩得梅神。而且活畫賞梅雖悶卻仍禁不要及賞的矛盾心情。首以紅比梅花瓣的宛紅凝以瓊苞形容花的好。四兩的幾香“無限意，梅花盛開所的、呈意攝納其中?！暗廊算俱泊捍埃髡呓韪舯诘烙^的道。來抒寫自己內(nèi)心愁悶煞人的情狀。朱彝《靜態(tài)居話卷‘要來便來未必風(fēng)。皆梅花之。結(jié)合此論，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的內(nèi)涵。(三名名句默寫(6分)18.名名篇默寫?！肚叽洪L(zhǎng)沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是___________？行在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷中，詩人希望遇到一個(gè)怎樣的姑娘____________。（再別康橋》詩人借柳影的寫表達(dá)自己對(duì)眷戀之情的是：________________，_______________。（易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：________________，_______________?。ㄖ渫饲貭T之武闡明了晉對(duì)秦的利害關(guān)系希望秦伯能慎重考慮的句是____________，_______________。三、語言文字運(yùn)(20分(一語言文字運(yùn)用Ⅰ(9分19.用給材料一出個(gè)字短語，然跟材料二所給短語一起組合出下聯(lián)，完成一副對(duì)聯(lián)。要求內(nèi)容貼，符合對(duì)聯(lián)格式材一經(jīng)年規(guī)劃、年歷時(shí)14，總長(zhǎng)約55公的港珠澳大橋于2018年月正式通車。港珠澳大接香港，西接廣東界最長(zhǎng)的跨海大橋是粵港澳地次作共的超型海交工程今后香港珠海澳門地間時(shí)空離將大縮短駕車從香到海澳，將3縮至分，三西都被納香3小車程范圍。材料：三千振國(guó)威濤正涌跨長(zhǎng)虹上聯(lián)四年革酣仰日月，天眼神力(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ分20.某校利用傳窗辦關(guān)于蛟”號(hào)，括個(gè)。下的材料。求：，個(gè)超8字?！膀浴碧?hào)國(guó)一?！膀札?zhí)枃?guó)工程設(shè)部，部分都“國(guó)，也國(guó)完。蛟”號(hào)上三個(gè)，通、大的國(guó)上的大，合。年6月日蛟龍?zhí)柪碌嚼锛{7062的，世。次海作的國(guó)”99.8%的的力，海國(guó)大門。：四、(60分21.下的料，要求作文。材一，一個(gè)：前，上世界，，用，的用都二十四入、入。材料二：國(guó)天，”后工，組的，”的，個(gè)。材三“年一概的的的的的。是，然也要的”材四前一校一副對(duì)聯(lián)：年，課堂火，已無。以上的材料，觸你怎樣的聯(lián)想和考？請(qǐng)系實(shí)際，一篇不少于800字的議論文要：自選角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息參【詳解】本題主要考查理文中重要概念的義的能。C項(xiàng)“上橋的輛須道”錯(cuò)。原文“引橋的車輛有的是要繞道而行。故C【詳解】本題考查考生篩整合文中信息和握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能。B項(xiàng)“河流平的水位錯(cuò)誤。結(jié)合原文根時(shí)的水位，加上高兩岸的度”分析，該是在的水位。故選?！驹斀狻緽11.B小題目一語雙關(guān)，既指主人公金中和對(duì)器物的修復(fù)，也指對(duì)鄰里關(guān)系的調(diào)解修復(fù)①技藝精湛，他金繕過器別美，價(jià)格不菲。職業(yè)操守高尚，只修復(fù)真東西，工期長(zhǎng)用真收費(fèi)合理。為著想不易串門，生味沖撞了人睦鄰里、促諧，主動(dòng)上調(diào)解吳家和劉家的里關(guān)系【題】本題考學(xué)生理解文章容，篩選文中信息能力。B．暗示下文節(jié)發(fā)展在經(jīng)歷波折后會(huì)迎來轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤“陽春三月晴”作環(huán)境描有動(dòng)故情節(jié)的展為文鋪的用，這說暗下文情節(jié)發(fā)展在經(jīng)歷波折后會(huì)迎來轉(zhuǎn)”說過于牽強(qiáng)。故?！绢}解本題查生小思內(nèi)與藝特的析鑒的力B．是吳聲鄰矛中主責(zé)任錯(cuò)誤，本題于詳安排的因不正確，所以詳寫去家一情節(jié)，是因?yàn)榛ㄊ菂羌业?，金中想?duì)器物修復(fù)必然去吳家找片，這是一種詳?shù)卯?dāng)?shù)姆?。故。【題解本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義的作用介紹金中和所做的工部分介紹了鄰居吳系微妙，于是金中去鄰家復(fù)兩的關(guān)。故目金”，方面金中和干的行當(dāng)：修復(fù)物；一方指金和對(duì)居關(guān)系的修，一語雙關(guān)。【6x題解】本考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。由文休前，他專心專為公家做事，退休后息影林，便有不少收藏找上門，請(qǐng)他修殘缺的器物”知面了和技精；由文修復(fù)真東西，不復(fù)贗品、劣品；不能催他交，時(shí)間短的半個(gè)、一個(gè)，時(shí)間長(zhǎng)要三個(gè)以上；此外，價(jià)不會(huì)便宜，工期，且要用真金，但絕不會(huì)獅大開口可知，金和業(yè)守高尚；由文“金中和輕不去門怕服上的生漆氣兒撞了人”以金中和仔仔細(xì)洗了個(gè)熱水澡，換了里里外外的服，確定身上沒生漆的氣味了，出門去訪巷的吳家劉家可金中和處處為人著想；由文金中和主動(dòng)調(diào)解鄰居的關(guān)系，并且不收金繕的費(fèi)用可知，金中和睦鄰里、促和諧?！绢}】章的解、分析和理答題，要文進(jìn)行整的，對(duì)文的局部進(jìn)恰當(dāng)?shù)奈觥Ｔ诮饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)要分中賞的每一個(gè)重，對(duì)章的、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，意結(jié)合境。A項(xiàng)“其模為資產(chǎn)品廢棄排放”錯(cuò)，發(fā)模式應(yīng)“資→產(chǎn)→再生資生產(chǎn)品。B項(xiàng)“工業(yè)明把圾為態(tài)圾液垃氣垃等錯(cuò)，文容為：資本運(yùn)行起，則必然科技為利器，斷把林、礦藏天水體變成種態(tài)垃固垃圾液垃、態(tài)圾等。D項(xiàng)，“把和垃類化機(jī)”錯(cuò)原為糞便和廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機(jī)”。故選C?！绢}】理解文中重要概念，篩選文中信息的能力。解此類題目首題，確干的要，如本題根據(jù)料和三下對(duì)工明‘態(tài)文明的，原的是然后到中圈有關(guān)業(yè)明“生態(tài)”的字，瀏覽項(xiàng)的容，文本行比。C項(xiàng)，“對(duì)種文明”無中生有，原文為“它建需要的提：一要對(duì)工業(yè)文明進(jìn)行全面批判，二是從各個(gè)傳統(tǒng)明中汲取滋養(yǎng)。故?！绢}】本題查對(duì)章理解分析和理的力解答此類試，需審題干要求，本題下列說中，符合相材中議論文是對(duì)文章進(jìn)行體的把握對(duì)文章的局進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥ｍ?xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的、點(diǎn)進(jìn)行析括，注意合語。A項(xiàng)，市…之”不論點(diǎn)，而是引起點(diǎn)的題。項(xiàng)概不面，缺少了“生態(tài)念一重要道理論”。項(xiàng)，“然后證垃圾焚燒是解決問題的鍵因素”錯(cuò)誤，原寫的“給圾分類是解問題的有效手段”。故選?！?0詳】本題查對(duì)論的理解分析概括力解答此類試，需審題干要求，本題材四論證有什么點(diǎn)請(qǐng)要明論證特點(diǎn)分析一般從三角度答題論①提解式提出論（論點(diǎn)分析（展開論證問得出結(jié)論論式駁錯(cuò)誤觀提。論證結(jié)構(gòu)式、總分式結(jié)構(gòu)、照式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、列結(jié)。也可是種構(gòu)結(jié)稱合。論方：掌握幾種的論法其表達(dá)效果。如引論證、正反對(duì)論證。結(jié)“常有人拿垃圾問題來批判工業(yè)明“有者駁說，垃圾不是工業(yè)社所有，傳統(tǒng)社會(huì)存在”“是因此等析先出題然后行論“但”轉(zhuǎn)，做“此”的結(jié)論開啟文。結(jié)“常有人拿垃圾問來批判工業(yè)明“因此，批判的頭向了工業(yè)明分析，出問題結(jié)合從質(zhì)的方面看批對(duì)向?yàn)槲牡A(chǔ)學(xué)術(shù)“從的方面看批判對(duì)象指了工業(yè)明經(jīng)濟(jì)模與核理分然后從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面開論。結(jié)“表工業(yè)文明的慣性過大，時(shí)向生文，類文明或才得延續(xù)生文是超越工文的文明態(tài)等，出解決辦法全文采用出題分問、決問的路織文。結(jié)如，洛杉克蒙生態(tài)經(jīng)過特可最大度地節(jié)省能源和水；波士頓展出的洛克菲勒艾比馬桶，完全不用沖水，經(jīng)過自身沉淀糞便廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，可以直接到農(nóng)田或者花”分，用例證結(jié)“成傳圾的是大自然漫長(zhǎng)演出來的，來于，容自然，所以傳統(tǒng)垃圾在題，是局部的緩慢的的物質(zhì)則大多人類在生產(chǎn)生活中制造出來的，這些物質(zhì)在自然界缺少與之對(duì)應(yīng)的微生物，難以降解析運(yùn)用對(duì)論證。【11詳】選并整合文中信息的題，要通讀文章，意，在此基礎(chǔ)干，明確題目要求，仔細(xì)閱讀，從中篩信息，進(jìn)行整合概括。對(duì)文落的劃分，篩文中的重要語整合后點(diǎn)關(guān)注首和段尾句分條答。結(jié)“即把圾類再不同類別垃利起，成再生資“垃發(fā)原理將張塑、葉生垃圾分揀、干燥等工序處理高燒，將燒產(chǎn)熱能汽，推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電所助物量大因垃圾發(fā)成本很高投資驚“很多非環(huán)織聯(lián)合成立國(guó)際性零棄聯(lián)盟在球圍內(nèi)廢理以垃圾的產(chǎn)生“用循經(jīng)濟(jì)思對(duì)垃圾進(jìn)綜利，垃資化，產(chǎn)生品才垃處理必趨等析概括即可?！绢}】試析本題考查文言文句的全文，首先出人名、地名、。因?yàn)槊~常在句作主語或賓語意主常省次動(dòng)詞動(dòng)詞常謂語借助子成，鍵是住動(dòng)，以中，后結(jié)關(guān)系，定干，而句子。此，文虛和句對(duì)文文句讀有很大的助作用。斷題還可以抓住一定不斷開的地方，用排除法做題。比如題，“陰陽氣之散意陰陽氣的散。中“之作助意“，中心是散，陰二氣散是偏正結(jié)構(gòu)，以應(yīng)在聚之停項(xiàng)地易意即使天也不能改變是天是易，所以應(yīng)在該句的前后停頓，排。選?！绢}】試析本題考查解并握常見的文的能力。常學(xué)平學(xué)中應(yīng)多多識(shí)記累關(guān)知識(shí)，應(yīng)意的行分類識(shí)，如科考類官升貶謫類、職稱類等等B項(xiàng)錯(cuò)在“禮負(fù)官的任免。正確是：各吏免核屬部責(zé)故選?！绢}】試分析本題歸內(nèi)容要點(diǎn)概括文中心意思篩并整合文解答此題時(shí)，一要細(xì)，要回到原文中逐句，文意，力求明各選表述的。別要注意中的細(xì)微的，事件的前后置納不整，中心概括無中生，漏，強(qiáng)拉硬連任拔，等。，所建議無被于文無。文經(jīng)奏事，無日不言之，而洛師尋以聞其中洛尋聞也明在此件事上，的建議沒有被采故選?！绢}】試題分：本題查文句子翻譯力。此類題目在翻譯時(shí)先要出關(guān)字句式進(jìn)行翻譯，一般為譯除性的詞語然后翻，并漢語的范達(dá)到句。文文翻譯最基本的方法就是替換、組詞保留、略。注特殊句式和虛詞，把握境推斷第一句鍵點(diǎn)：“下”：“落第；于武夷山中”：到夷山中；“開”：“解”；登…第：考中”。第二關(guān)鍵點(diǎn)“饋餉”：“轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉；”“一天天；一：一旦”“見通現(xiàn)，出現(xiàn)；益于外：對(duì)于邊事無?！军c(diǎn)睛括歸納要點(diǎn)題的方法：抓題，全準(zhǔn)在閱題時(shí)須全讀準(zhǔn)題。所謂讀全，對(duì)的求要一個(gè)不漏、原讀準(zhǔn)，就要所提的要求，看清是的是的，是概括內(nèi)容還是題干作全面準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放原，對(duì)誤特別在間地、職人物行為方細(xì)節(jié)方面容易出題，的詞句，特別是細(xì)綜合分析，兩間差正是把握文關(guān)所在對(duì)是非處，要借解的意。考譯：葉味道，最名叫賀孫，以字行世，又改字為知道，是溫州。少年篤志喜好，朱參禮當(dāng)時(shí)偽學(xué)遭到禁行，全都依照程頤思忌。知舉胡纮見到他的策對(duì)就他除名，說定是偽學(xué)之徒落之到夷隨熹學(xué)禁解除考中嘉定十三（年）的進(jìn)士，調(diào)任州教授宋求朱熹門以及其的書籍，就把葉的事跡上派他主架閣文。為學(xué)，流對(duì)葉道“皇致力學(xué)這天下的福氣來固所，慎對(duì)待細(xì)之來證所，正常來磨礪學(xué)取忠言充所。到了奏，就又述說帝王傳世心學(xué)的要領(lǐng)和虞殷周四代作歌銘旨后他說言宣內(nèi)就會(huì)減文辭取勝意蘊(yùn)會(huì)空虛。隨從子有推葉道認(rèn)他可以講，是任為學(xué)士，任崇政殿書舊書只通行，及葉求《下應(yīng)允他。帝然問起鬼神事理懷伯有的事情涉荒。味道回答說“陰二的散即天地不能變有死了魂魄不散是有的不得善郁結(jié)不這是變。所來區(qū)分親疏遠(yuǎn)近，是親近，參與、調(diào)節(jié)的現(xiàn)在伯有獲罪的散，成為妖成為厲為他不安寧，在這來侍奉他的后人，那么或許鬼神有知，不會(huì)不安寧的了”大是諷諫皇子趙竑的事情三京用兵，朝廷大臣、邊境的將都進(jìn)言說這是機(jī)會(huì)。味道呈議狀，為“開拓疆，應(yīng)倍加重，轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉日益不下去，龐勛、黃的就立刻出現(xiàn)，這先搖根本，對(duì)邊無。他經(jīng)筵奏事時(shí)，沒有一天不重申這些看法，洛陽的軍隊(duì)不傳來戰(zhàn)敗的消息。于人們認(rèn)為葉味道見微慮遠(yuǎn)。的奏書沒有一引導(dǎo)和以求切自身；引循環(huán)往求達(dá)到治道。葉味道升遷為秘書著作佐而去世。訃告一出，皇帝為之震驚痛悼，拿出國(guó)庫(kù)的錢帛忙辦理喪事，升官一級(jí)且任用的后人，這是舊所沒有?！?6詳】歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的，要學(xué)生在看標(biāo)題、看者看解看象、看情感的確把握詩詞內(nèi)、手法語言特色，然后個(gè)選，，看是否有事實(shí)述亂技斷不、感概不等誤。D項(xiàng)“作借壁道的道。來寫自內(nèi)心悶煞的情狀錯(cuò)誤，道人憔春底。損干愁不倚，學(xué)之人憔悴地在滿含春光的窗前獨(dú)坐太多的苦悶會(huì)損傷你的身體啊。道人是作的稱為學(xué)之。憔”和悶、愁，分別表現(xiàn)清照的貌與內(nèi)心的愁悶。故選D?！?7詳】鑒詩句內(nèi)涵妙處的能力。生透過題干把握考點(diǎn)，后在句表面意思的基礎(chǔ)，一通物、物、體特的容顏詞等把詩情內(nèi)?！耙”阈荼孛鞒L(fēng)不”要我們跟前飲賞花的話趕吧知會(huì)風(fēng)，我吹去“”字在里是助，罷了意。這作借花易吹的運(yùn)，現(xiàn)者對(duì)春老世事難料人流的感，含莫錯(cuò)過時(shí)，舉遣懷意。點(diǎn)睛賞詩內(nèi)涵，屬句和感題按以驟進(jìn)：①說個(gè)句含意描繪了怎的景②析句子用的手法和在詩中的作用，如寫出什么或表現(xiàn)了什么等點(diǎn)評(píng)該句的內(nèi)涵妙處如該句對(duì)突出旨或抒情達(dá)意所起作用?！?8詳中流水

浪舟

一香的

(5).波光里的艷

在的心蕩

(7).風(fēng)兮易水

壯一還闕晉

(10).唯君之【詳解】本題考默寫常見的名句篇的能力。本題要注意如字詞的寫遏、結(jié)漾蕭、闕唯?！?9詳】查寫對(duì)聯(lián)能力。對(duì)聯(lián)的種有聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、畫。對(duì)聯(lián)要求字，句一，平仄相對(duì)，音調(diào)諧。要，位置相同，相，。忌重字合掌合掌就是上聯(lián)意思重復(fù)。本中根據(jù)詞性相對(duì)求四年對(duì)里改猶酣對(duì)波正”望天眼神”對(duì)“跨海長(zhǎng)振國(guó)威。仰日月”句從材料一中選出，仰”是詞月星名詞，材一內(nèi)正式通車，港珠澳大、澳珠海，縮短行車時(shí)。的名詞是港珠，“日星相對(duì)可以提取動(dòng)詞貫和仰”相。答案為：三千波濤正涌，橫貫港澳，跨海長(zhǎng)振國(guó)威?！军c(diǎn)本題查寫聯(lián)能實(shí)際上考生運(yùn)的能力答類題先要意目要，其是要對(duì)聯(lián)的含義及聯(lián)的擬律及式．學(xué)要知對(duì)聯(lián)的特?cái)?shù)相等仄相性容相關(guān)相稱。【題】(示二)中制造大顯神；技術(shù)性一流；蛟潛海世矚；海底庫(kù)開大【生擬寫展覽各板塊的。這種題一般是學(xué)一整的信息材里一切的信息術(shù)語，而的信息，都在材料完，作題者需首先，后重新組合成連語句出。根“‘蛟’號(hào)一臺(tái)深海載人潛水。蛟龍?zhí)柾耆覈?guó)工程技術(shù)員自主計(jì)除少數(shù)核零部件外絕大部零件都是中制裝成”知造”；據(jù)“蛟龍’技術(shù)上有個(gè)優(yōu)勢(shì)，即進(jìn)的底自動(dòng)航和懸停聲通信功能、強(qiáng)大續(xù)與國(guó)際上現(xiàn)有的深比，其綜合性能穩(wěn)前，知“界第一流；據(jù)2012年6月日‘蛟’號(hào)利潛馬亞溝7062米的深處，世界為之矚目”，知“龍潛深海；據(jù)此深作業(yè)的成功，證明條‘中國(guó)龍具了在全的域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開了大”，可知“探寶四洋”。注意字?jǐn)?shù)制?！揪Α刻釤捳Z的方法如下分層取法這煉中應(yīng)一法種方的步驟是首先段劃次括層意；然辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。歸主法每一個(gè)段都該是繞一中心容展的這就是語段向心”準(zhǔn)把握語段這幾途①找中心句一般況下中句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾如果新聞則往往就是中句或短語用己話煉概中意。括容主旨常用法。定歸法善于用最潔語對(duì)事的質(zhì)征按一定格作括說。提關(guān)詞。所謂關(guān)詞指段文中展文主內(nèi)的眼提取關(guān)鍵詞就是找出體內(nèi)容的“眼，即善于提“核”。提鍵詞通過來完?！绢}文】奮斗青春最擁，就擁一份瀟灑；擁有，就擁有一燦爛和輝。春時(shí)期要刷抖音看頭，渾噩，還要立志、讀、勤奮斗？后院流和已出案青是種令人資本。壯的體，可以支方蔚藍(lán)的憑著頑力，你可的高山。憑著旺盛，墾出一片肥沃的地，你可以描繪。憑著洋溢的熱情你汪洋大海；憑著樂，過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，可以游覽一方神奇的土地青春是萬紫千紅春天，是美麗的但充滿奮斗的青春最！著臂鋼琴的一生們?cè)忈屜胗袏^春的美麗最初的是當(dāng)一名足運(yùn)員但由一電事故讓他足夢(mèng)他肩過。他頹過但多是重建夢(mèng)。歲那年他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)實(shí)自己的想，可就在他獲成功卻因得了過敏性紫癜又一次與而過。被命運(yùn)捉弄因此被打倒，而是始了旅途。他克服現(xiàn)了自己的夢(mèng)想成鋼琴家！當(dāng)命運(yùn)的的雙臂，當(dāng)別命的悲哀時(shí)，他依上翅膀，用雙腳在自己。那變幻的旋律，正是不斷奮斗不斷飛的軌跡。“事欲其成功。必須付出代價(jià)：奮斗坦四五歲會(huì)說話，在時(shí)，經(jīng)過自己不懈努與斗明了達(dá)哥斯定他曾被老師為“蠢學(xué)竟靠己斗夜成世界，職員，卻發(fā)現(xiàn)了相對(duì)，獲得諾貝爾物理學(xué)，生充滿坎坷與奇。用己拼與斗，全界來歡與步，為世紀(jì)。我們是祖國(guó)的未來，民族的希望，我們是一代的青少年。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們不斷奮斗過程的終點(diǎn);而，是們不斷奮斗們是堅(jiān)強(qiáng)的一代人，面升學(xué)壓力我們依的教室里，認(rèn)真聽好，對(duì)待每一次檢測(cè)。的聰穎，但我們可從后天的努力獲得；縱使我們被形的手掌拉入淵，但我們以一步一步地爬上來;縱們前的道路風(fēng)雨交加我們可以冒著風(fēng)雨繼續(xù)前進(jìn)不餒為我們是一不斷拼搏的追夢(mèng)人青是生中最年華