醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)

第章

緒論一)型單題以每考下有A、B、C、D五備答案請(qǐng)中一最答，在題上相題的應(yīng)母屬框黑．1977年出了生物．心理．社會(huì)醫(yī)模式的人()A笛卡兒Descartes．B．恩格爾Engle．L．C．維D．馮特WundtW)E．希波克拉底(．關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法不正確的描述()．心理學(xué)最基本的研究方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法．觀察法的觀察是指對(duì)被觀察者的外顯行為進(jìn)行觀察、測(cè)量以及記錄．實(shí)驗(yàn)法的數(shù)據(jù)資料收集需要觀察獲得D．驗(yàn)區(qū)別于觀察法的最主要特征是控制條件．促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括()

E．以上均不正確A疾病譜順位的變化C．們需求層次的提高E．人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平提高以下哪一組為當(dāng)今人類(lèi)的主要死因()A心血管病、惡性腫瘤、腦血管病C．吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營(yíng)養(yǎng)不良E．腦血管病、惡腫瘤、消化系統(tǒng)疾病

B．會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作增強(qiáng)D．現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低B．血管病、感染性疾病、精病D．傳染病、意外傷害、寄生蟲(chóng)?。c目前人類(lèi)死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子()A吸煙、酗酒

B．用藥物

C．量飲食和肥胖．動(dòng)不足

E．上都是．世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立()A年

B．年

C．年

D．年

E．年通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)要據(jù)當(dāng)事者的言語(yǔ)反應(yīng)內(nèi)容“察其行為內(nèi)容和特征的研究方法()A實(shí)驗(yàn)法

B．查法

C．察法

D．理驗(yàn)法E．會(huì)談法．華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人()A欲望

B．性

C．緒

D．為

E．沖突．心理學(xué)的研究對(duì)象()A心理活動(dòng)和行為B．情緒和行．理活動(dòng)和觀D．智力和觀念．力和情10所謂醫(yī)學(xué)模式是()A臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)

B內(nèi)科、外科和兒科學(xué)C人對(duì)疾病和健康的基本觀點(diǎn)

D西和中醫(yī)

E醫(yī)學(xué)和心理學(xué)交叉科學(xué)．世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人()A華生

B馮特

．比奈

D沃爾夫

E．斯金納12有目的的操縱自變量并嚴(yán)格控制影響因變量的所有變量，選用客觀指標(biāo)，并用計(jì)算工具處理數(shù)據(jù)已進(jìn)行研究的方法是()/A實(shí)驗(yàn)法

B調(diào)查法

C．察法

D．理驗(yàn)法

E心理評(píng)定量表法13屬于行為主義學(xué)派的人物()A華生

B坎農(nóng)

C．里

D．特

E西蒙14年美國(guó)醫(yī)生恩格爾提出的醫(yī)學(xué)模式是（）機(jī)械醫(yī)學(xué)模式D．物心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

B神靈醫(yī)學(xué)模式E．整體醫(yī)學(xué)模式

．經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)模式15關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映

B隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化．生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的提出并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究．新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持病因一元論的觀點(diǎn)E．醫(yī)學(xué)心理學(xué)促進(jìn)和推動(dòng)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化16最先提出“學(xué)心理學(xué)這一術(shù)語(yǔ)的學(xué)者是（）洛采

B弗洛德

C．奈

D．塞

E．坎農(nóng)17醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍包括（）腦與行為的關(guān)系B.心身關(guān)系

C.心理障礙

醫(yī)關(guān)系

E.以都是18在控制條件下以人為的改變某些變量（自變量）來(lái)觀測(cè)其它變量的變化的方法是（）觀察法

B實(shí)驗(yàn)法

C．查法

D．談

E．測(cè)驗(yàn)法19潛意識(shí)理論屬于（）A精神分析學(xué)派D．理理學(xué)理論

B行為主義學(xué)派．認(rèn)知學(xué)說(shuō)

C．人本主義學(xué)派20當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式)A神靈主義醫(yī)學(xué)模式警D．物理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

B生物醫(yī)學(xué)模武E.形而上學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C．自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式21當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出者()A奧地利的弗洛伊德D．國(guó)恩格爾

B德國(guó)的恩格斯E.美國(guó)的卡特爾

．美國(guó)的羅杰斯22醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史按順序可以分為（）A.神時(shí)-自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代C.科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代自然哲學(xué)時(shí)代E.神靈時(shí)代科學(xué)心理學(xué)時(shí)代自然哲學(xué)時(shí)代

B.然哲學(xué)時(shí)-神靈時(shí)代科學(xué)心理學(xué)時(shí)代D.自然哲學(xué)時(shí)代科學(xué)心學(xué)時(shí)代神時(shí)代23下列有關(guān)弗洛伊德潛意識(shí)理論正確的是（）人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)C.大部分心理活動(dòng)在意識(shí)中進(jìn)行的E．前意識(shí)位于意識(shí)之前24所謂醫(yī)學(xué)模式是()A醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉模式C.人們對(duì)健康的基認(rèn)識(shí)和對(duì)策E.臨床醫(yī)學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)25屬于人本主義學(xué)派的是（）

B．意識(shí)是三者中最小的部分被抑下去的欲存在于前意識(shí)中B臨床工作者的思維方式一時(shí)期內(nèi)人們疾病和健康的基本觀點(diǎn)沃爾夫

B坎農(nóng)

．桑代克

西

E．馬斯洛/26不良行為主要是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)（）精神分析學(xué)派

B.為主義學(xué)派人本主義學(xué)派

D..心理生理學(xué)理論E.認(rèn)知學(xué)說(shuō)27主要研究心理測(cè)驗(yàn)和心理治療的學(xué)科是（）臨床心理學(xué)

B健康心理學(xué)

．生理心理學(xué)

D神經(jīng)心理學(xué)

E．護(hù)理心理學(xué)28世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室建立于（）萊比錫大學(xué)

B劍橋大學(xué)

．牛津大學(xué)

D哈佛大學(xué)

E．斯坦福大學(xué)29對(duì)心理生理學(xué)說(shuō)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的不包括（）塞里

B沃爾夫

．坎農(nóng)

D．生

E.巴洛夫30精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是（）弗洛伊德

B.馮特

C.馬斯洛

沃夫

E.斯納31當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出時(shí)()A年

B．年

C．年

D．1977年

E.1910心理科學(xué)的誕生時(shí)間()A年

B年

．1905年

．1977年

E.1908年33屬于行為主義學(xué)派的人物()A馮特

B羅杰斯

C．金納

D．馬斯洛

E.塞34華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人的()A行為

自

．本能

D．緒

E.潛意識(shí)35功能主義的創(chuàng)始人是()A德國(guó)的馮特B美國(guó)的詹姆士C．德國(guó)的詹姆士D．美國(guó)的華生E.美國(guó)的卡特爾36精神分析學(xué)派的主要代表人是()A比奈

B弗洛伊德

C．特爾

D皮亞杰

E.馮特37下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)不正確的)A是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科C．是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科

B既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)D．研究心理與健康和疾病的關(guān)

E.上述都正確38當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，對(duì)人類(lèi)的疾病、健康有重大影響的因素()A個(gè)體先天的生理素質(zhì)水平C．體所處的社會(huì)壓力狀況E.個(gè)體的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

B生理因素與心理社會(huì)因素的共同作用D．個(gè)體自幼的家庭教育背景二)項(xiàng)擇（下一題面、B、D五個(gè)選案請(qǐng)中二及上案并答卡將應(yīng)號(hào)相字所方涂，多選、選錯(cuò)均得）．醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容()A心理障礙

B心身疾病

C．患關(guān)系

D心理衛(wèi)生

E.軀體疾?。嘘P(guān)弗洛伊德的潛意識(shí)理論正確的()A人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)C．部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的E.無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的主要部分．心理現(xiàn)象主要包括兩個(gè)方面，它們是()

B意識(shí)是三者中最小的部分D．被壓抑下去的欲望存在于潛識(shí)之中A心理過(guò)程

B意志過(guò)程

C．感過(guò)程

D．人格

E.自我意識(shí)/．生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的描述正確的()．承認(rèn)心理社會(huì)因素是致病的重要原．全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提．強(qiáng)調(diào)疾病的獨(dú)立性E.上述都正確

D．用理治療和心理護(hù)理是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要措施．醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)包()A研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過(guò)程中心理社會(huì)因素的作用規(guī)律B研究心理評(píng)估手段在疾病的診斷治療預(yù)防中的作用．研究人格特征或行為模式在病的發(fā)生發(fā)展和健康中的意義D．究何運(yùn)用心理治療的方法達(dá)到治病防病與養(yǎng)生保健的目的．屬于心理動(dòng)力學(xué)派的理論(

E.以都正確A心理活動(dòng)可以分為意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)C．我實(shí)現(xiàn)E.人本主義理論．下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)正確的()A研究心理行為與健康和疾病三者的關(guān)系C．是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)E.以上都正確(三)B型擇

B．的心理發(fā)展理論D．學(xué)習(xí)理論B．是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科D是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科以提若組題每考共在題列的A、CDE五備答，從中擇個(gè)問(wèn)關(guān)最切答，在題上相題的相字所方涂。個(gè)備答可被擇次多或被擇．美國(guó)心理學(xué)家華生．德國(guó)心理學(xué)家馮特．德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯．美國(guó)心理學(xué)家斯金納．俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫．以經(jīng)典的條件反射實(shí)驗(yàn)解釋行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果的()．用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)記憶進(jìn)行研究，揭示了遺忘規(guī)律的學(xué)者()．創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)誕生的()．行為主義心理學(xué)派的主要代表人()/第章

心學(xué)礎(chǔ)一)型擇題．于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是）A左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球C兩球機(jī)能的側(cè)向化與年齡和利手無(wú)關(guān)人的心理是）

B右腦半球無(wú)語(yǔ)言功能D兩球機(jī)能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充A人腦的功能B人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反映C在會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來(lái)的D以都是．心理過(guò)程不包()A認(rèn)識(shí)過(guò)程

B情感過(guò)程C情緒過(guò)程

D人格

．意志過(guò)程．下列屬于心理過(guò)程的心理現(xiàn)象()A意志

B氣質(zhì)

．興趣

D．能力

E．動(dòng)機(jī)．心理的實(shí)質(zhì)是()A心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映．心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

B心理是主觀想象的反映。D．理想什么就反映什么E．心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映、心理過(guò)程包括（）認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程C.人格傾向性、人特征、自我意識(shí)系統(tǒng)E.能、氣質(zhì)、性格心過(guò)程不包()

感覺(jué)、知覺(jué)、記憶自認(rèn)識(shí)、自我驗(yàn)、自我調(diào)控思

B.境

C.性格

意

E．記憶．下列心理現(xiàn)象屬于心理過(guò)程的()A意志

B興趣

C．力

D．機(jī)

E．性格．人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映叫()A感覺(jué)

B知覺(jué)

C．覺(jué)

D．感受性

E．觀察10電燈光之后上眼睛一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)燈的光亮象出現(xiàn)于黑色背景之上()A正后像

B負(fù)后像

C．覺(jué)像

D聽(tīng)覺(jué)像

E．以上都不是．強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙痛得更厲害是因?yàn)榇?)A感覺(jué)的適應(yīng)B感對(duì)比C感覺(jué)的相互作用

D．聯(lián)覺(jué)．上都不是12有黑點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)彼此接近，而與其它黑相距較遠(yuǎn)，則被知覺(jué)為三組而不是孤立的六個(gè)點(diǎn)，這是因?yàn)橹X(jué)具有()A.選性．整體性理解性D．常性13關(guān)于記憶錯(cuò)誤的說(shuō)法()

E．適應(yīng)性．人們對(duì)人物、景象的形象以及聲音、氣味等的記憶都屬子形象記憶．人們對(duì)定理、公式的記憶，對(duì)自己思想的記憶都是邏輯記憶．情緒記憶即能推動(dòng)人們從事某種活動(dòng)又能制止某些行為，回避有危險(xiǎn)的事物D．騎自行車(chē)、打字等熟練技巧記憶屬于運(yùn)動(dòng)記憶E．任何記憶的完成都是靠其中的某一種憶方式/14短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間約為)A0．—2秒B．5-10秒

C．30秒～1分D1～

E215兒童早期的知識(shí)、技能的獲得，多半由潛移默化得來(lái)，這()A有意記憶

B無(wú)意記憶

．機(jī)械記憶

D意義記憶

E抽象記憶16已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)掌習(xí)新知識(shí)、技能和解決新問(wèn)題所產(chǎn)生的影響()A知覺(jué)特點(diǎn)

B定勢(shì)

．功能固著

D．移

E干擾17關(guān)于液體智力的敘述正確的是()A主要涉及以往的教育、訓(xùn)練和知識(shí)的積累

B．與后天環(huán)境有關(guān)．牽涉到問(wèn)題解決的適應(yīng)性和活性18遺忘的學(xué)說(shuō)不包()

D．形成后較少改變

．以上都對(duì)A壓抑學(xué)說(shuō)B自然消退學(xué)說(shuō)C．提取學(xué)說(shuō)D．?dāng)_學(xué)說(shuō)．以上都是19人的知覺(jué)的選擇性不依賴()A對(duì)象與背景的差別B主體的視力水平

．對(duì)象的組合D對(duì)象的運(yùn)動(dòng)20將灰色的方塊放在綠色的背景上，可使灰色的方塊帶()A黃色的感覺(jué)

B．色的感覺(jué)

C．色的感覺(jué)

D．色感覺(jué)21影響解決問(wèn)題的心理因素不包)A知覺(jué)特點(diǎn)

B．勢(shì)

C．齡

D．能著22發(fā)散式思維又()A求同性思維B求性思維23定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解()

C．解性思維

D創(chuàng)造性思維A有積極作用B有極作用C．無(wú)任何作用．有時(shí)有積極作用，有時(shí)有消極作用24感覺(jué)是)．人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)屬性的反映．人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映．腦對(duì)作用于各種感官的客觀事物的屬性的反映．腦對(duì)作用于各種感官的客觀事物的整體屬性的反映．腦把作用于感官的客觀事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)的反映25人以已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映稱()A思維

B．象

C．象

D．造

E．幻想26感受性的大小()的值的大小來(lái)度量A感覺(jué)閾限

B．對(duì)感受性．別受性

D．別覺(jué)閾限E韋伯定律27人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程稱()A思維

B．象

C．象

D．造

E．幻想28知覺(jué)是對(duì)客觀事物哪種屬性的反映（）．個(gè)別

整體

C.本質(zhì)

主

E.特29紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺(jué)，這屬于感覺(jué)的哪種特性（）．適應(yīng)

感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)的相互作用聯(lián)

E.強(qiáng)30影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括（）A情緒的影響C.文化教育

對(duì)疼痛的原因和后果的評(píng)價(jià)醫(yī)服務(wù)水平/

E.早經(jīng)驗(yàn)．關(guān)于記憶的概念的理解，錯(cuò)誤的是（）A是一很重要的心理過(guò)程，貫穿在人的各心理活動(dòng)之中包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)保持過(guò)程體現(xiàn)了人腦對(duì)識(shí)記材料的主動(dòng)加工對(duì)識(shí)記的事物不能再認(rèn)或回憶，必須重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時(shí)性遺忘E.直的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識(shí)記效果好．人們用符號(hào)、定理、定律來(lái)演算題目，屬于（）語(yǔ)詞邏輯思維發(fā)思維

具體形象思維E.創(chuàng)性思維

C.聚合思維．遺忘受諸多因素的影響，但除外（）A時(shí)間識(shí)材料的性質(zhì)

識(shí)記材料的數(shù)量E.識(shí)材料的序列位置

C.識(shí)材料的質(zhì)量．知覺(jué)的基本特征不包()A整體性

B穩(wěn)定性

C．解性

D．恒常性

E.選性．短時(shí)記憶的容量()A個(gè)組塊

B．6±2個(gè)塊C.7±2組塊

．個(gè)組塊個(gè)塊弓蛇影”是一種（）A幻覺(jué)

B病理性錯(cuò)覺(jué)

．生理性錯(cuò)覺(jué)

D．緒

E．感覺(jué)．下列對(duì)于遺忘規(guī)律的描述，正確的是()A勻速減少

B先慢后快

C．快后慢

D．時(shí)快時(shí)慢．先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)材料的干擾稱為

()A交互抑制

B前后抑制

C．?dāng)z抑制

D．倒攝抑制．久芝蘭之室而不聞其表現(xiàn)的是感覺(jué)性變化規(guī)律中()A感覺(jué)適應(yīng)

B感覺(jué)相互作用

C．覺(jué)對(duì)比

D感覺(jué)麻痹．在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的（）A回憶

B識(shí)記

C．遷移

D．認(rèn)．心理學(xué)的研究對(duì)象()A智力和情緒心理活動(dòng)和行為C．情緒和行．灰色的紙放在白色背景上顯得比較暗，是因()

D心理過(guò)程和觀念A(yù)感覺(jué)適應(yīng)

B感覺(jué)相互作用

C．覺(jué)對(duì)比

D感受性提高．對(duì)于感覺(jué)和知覺(jué)，以下論述不正確的()A知覺(jué)是感覺(jué)的總合C．覺(jué)的產(chǎn)生不完全依賴于客觀刺激

B感覺(jué)和知覺(jué)均屬于認(rèn)知過(guò)程．感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)夠保證人們?cè)谕饨绛h(huán)境在一定范圍變化的情況下事物本來(lái)面去認(rèn)知的(

)A知覺(jué)的選擇性

B知覺(jué)的整體性

．知覺(jué)的理解性

．知覺(jué)的恒常性．對(duì)于疼痛，以下觀點(diǎn)正確的()A疼痛是身體創(chuàng)傷后的本能反應(yīng)C．痛是一種感覺(jué)

B疼痛強(qiáng)度與身體創(chuàng)傷程度成正比D．痛一種心理過(guò)程．讀了柳宗元的《江雪腦中出現(xiàn)一"江獨(dú)釣"，這是一種（）A創(chuàng)造想象

B無(wú)意想象

C．造思維

D．造象/47長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間()A1分以上

B時(shí)以上

C．天上

．個(gè)月以上48后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)材料的干擾稱()A前攝抑制

B．?dāng)z抑制

．前后抑制

D．互制49人腦對(duì)同類(lèi)事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的（）A概括性

B抽象性

C間接性

D．輯50灰色的紙放在黑色背景上顯得比較亮，是因()A感覺(jué)適應(yīng)

B．覺(jué)相互作用

．感覺(jué)對(duì)比

D．受提高51注意的兩個(gè)特征是（）A廣泛性與集中性B．向性與定性．廣泛性與穩(wěn)定性D．指向性與集中性52赤手玩過(guò)雪之后，用自來(lái)水洗手覺(jué)得水溫比平時(shí)高，這是因()A感覺(jué)適應(yīng)

B．覺(jué)同時(shí)對(duì)比

．感覺(jué)繼時(shí)對(duì)比

D．覺(jué)互作用53信息從短時(shí)記憶階段得以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶階段的關(guān)鍵()A及時(shí)復(fù)習(xí)

B．述

．注意

D．度工54下列屬于情感過(guò)程的()A知覺(jué)

B．憶

C.需要

D．趣

E．憤怒．從情感范疇來(lái)看，廉潔奉公是一()A道德感

B．智感

．美感

D．操

E以上均不是56情緒的認(rèn)知學(xué)說(shuō)的提出者()A坎農(nóng)Cannon．B．)B蘭格(Lange)C．麥克(Maclean)D．沙赫特(Schachter．)E．詹姆士James)57關(guān)于情緒情感的作用的敘述錯(cuò)誤的()A適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率

B．低焦慮者在情緒壓力下可提高工作效率．人際情感是人際交往中與彼的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)D．人際情感具有短暫易變性，接影響和反映人際關(guān)系的親近程度E．情緒具有明顯的生理成分，直接關(guān)系身心健康58感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心是種)A情操

B美感

C．情

．心境59比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是（）A情緒

B心境

C應(yīng)激

．激情60隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)()A前提

B核心

C．礎(chǔ)

．方向61青少年的情緒情感特點(diǎn)不包括()A情感豐富

B傾向定型性

C．緒穩(wěn)定性

．情緒強(qiáng)烈性62情緒情感()A人腦對(duì)客觀事物的反映．人腦對(duì)個(gè)體需要的態(tài)度的體

B人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)D．腦客觀事物引起的生理變化的反應(yīng)E．人腦對(duì)客觀事物引起機(jī)體變化的反應(yīng)63下列哪項(xiàng)不是對(duì)心境的描()A一種微弱的情緒狀態(tài)

B一種持續(xù)存在的情緒狀態(tài)/．一種情感狀態(tài)E．一種彌散的情緒狀態(tài)

D．各情緒和體驗(yàn)都帶上情緒色彩64強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)知過(guò)程，三者相互作用的結(jié)果的情緒理論稱為()A坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)D．赫-辛格的情緒理論

B詹姆士-蘭格情緒學(xué)說(shuō)E．阿氏認(rèn)知評(píng)價(jià)學(xué)說(shuō)

C．伊扎德的情緒理論65崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)的是情感()A理智感

B．美感

C．德感

D．責(zé)任感

E．同情感66下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特征()A是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段．可以影響活動(dòng)效率

B是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)D．引生理變化E．是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體的變化反應(yīng)67激情是()A快樂(lè)時(shí)的情緒．積極的情緒

B短時(shí)爆發(fā)的情緒．持續(xù)時(shí)間較久的情緒

E．短時(shí)微弱的心境68美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而其中起決定作用的是()A外界環(huán)境的刺激

B機(jī)體的生理變化

C．知過(guò)程

D．腦

E．反射69熱愛(ài)祖國(guó)、嫉惡如仇、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有崇高的集體榮譽(yù)感和國(guó)際人道主義的情感屬)A理智感

B．美感

C．德感

D．任

E．同情感70對(duì)于情緒情感的概念的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢是人客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生態(tài)度體驗(yàn)B人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來(lái)源．在緒和情感的產(chǎn)生過(guò)程，需要起著關(guān)鍵性作用D．情情感從本質(zhì)上來(lái)講是種態(tài)度71情緒三因素理論提出者是（）

E.兩極性是情情感的重要性質(zhì)A坎農(nóng)

蘭格

C.阿德

沙特

E.以上都不是72情緒情感的作用表述不正確的是（）A積的情緒情感有助于工作效率的提高

消極的情緒情感會(huì)影響工作效率只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見(jiàn)病都與不良情緒有關(guān)E.人情感一旦形成就不易改變73心境是情緒狀態(tài)的一種，其特點(diǎn)不包括（）A影主體對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn)C.強(qiáng)度微弱74注意的分配是指（）

具有彌散性持續(xù)時(shí)間較久

E.強(qiáng)適中同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C.任要求時(shí)意識(shí)一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象同時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象75下列關(guān)于情緒和情感的論述，正確的是)A情緒具有沖動(dòng)性

B情緒是人類(lèi)特有/．情感是情緒的外在表現(xiàn)76下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特征()A可以引起生理變化C．人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)77激情是一()A短時(shí)爆發(fā)的情緒C．續(xù)較久的情緒

D．情是情感的本質(zhì)屬性B是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體變化的反應(yīng)D．可以響活動(dòng)效率B積極正性的情緒D．短時(shí)弱的情緒78關(guān)于情緒情感的特征，下列選項(xiàng)不正確的()A屬于人格的組成部分．可以影響活動(dòng)效率

B是一個(gè)心理過(guò)程D．可會(huì)引起生理變化79情緒與情感是以（）為中介的反映形式。需要

動(dòng)機(jī)

C.態(tài)

認(rèn)識(shí)80.崇自、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)韻是情感()A理智感

B．德感

．責(zé)任感

D．感81需要完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)()A完全安靜心境

B．對(duì)低度焦慮

．相對(duì)中等焦慮

．相對(duì)高度焦慮82與盲從相反的良好意志品質(zhì)為)A自覺(jué)性

B．?dāng)嘈?/p>

．堅(jiān)韌性

．自制力83觀察能力屬于能力中()A特殊能力

B．般能力

C.操作能力

D機(jī)械能力84于乏準(zhǔn)備能理馭擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)）快樂(lè)

悲哀

C.憤

恐85.喜顏是一種與快樂(lè)情緒情感有關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng)，稱為（

A

）A面部表情

B言語(yǔ)表情

．身段表情

D．勢(shì)情86愛(ài)國(guó)心是一()A理智感

B．德感

．責(zé)任感

．美感87完成較為簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)()A完全安靜心境

B相對(duì)低度焦慮

．相對(duì)中等焦慮

．相對(duì)高度焦慮88一個(gè)年輕人在公交車(chē)上坐在老幼病殘?jiān)袑?zhuān)上，拒絕把座位給身邊的老人，受到周邊人的指責(zé)。周邊人的行為體現(xiàn)的()A理智感

B．感

．道德感

．責(zé)任感89在智力活動(dòng)過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（）理智感

美感

C.激情

道感90要想完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)，最適宜的情緒狀態(tài)()A寧?kù)o心境

B．度焦慮

．中等焦慮

D．高度焦慮91性格是屬于心理現(xiàn)象中的A認(rèn)知過(guò)程

B．感過(guò)程

．意志過(guò)程

D．人格特征92與動(dòng)搖、執(zhí)拗相反的良好的意志品質(zhì))A自覺(jué)性

B．?dāng)嘈?/p>

．堅(jiān)韌性

D．自制力/93各種能力最完備的結(jié)合，稱為()A技能

B．能

．知識(shí)

D．經(jīng)驗(yàn)94沙赫特-格的情緒理論強(qiáng)調(diào)情緒產(chǎn)生的原因()A外界環(huán)境刺激決定C．在認(rèn)知過(guò)程決定

B機(jī)體生理變化決定D．上因素共同決定95下列關(guān)于情緒和情感的區(qū)別的論述，正確的()A情緒是情感的外在表現(xiàn)C．緒是人類(lèi)所特有的

B情緒是情感的本質(zhì)核心D．情感具有很強(qiáng)的動(dòng)力性96按照馬斯洛的需要層次理論，社交屬于A尊重的需要．自我實(shí)現(xiàn)的需要

B安全的需要D．屬愛(ài)的需要

E．生理的需要97關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法()A影響人的記憶水平

B影響人的智力水平．影響人的行為態(tài)度

D．抽，不可捉摸

E.具可變性98性格最主要的特征表現(xiàn)在)A現(xiàn)實(shí)態(tài)度

B意志特征

．情緒特征

D道德特征

E．理智特征99馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為()A歸屬與愛(ài)

B自我實(shí)現(xiàn)

．尊重

D安全

E.生理100．江山易改，本性難移強(qiáng)調(diào)的是人的()A整體性

B穩(wěn)定性

．獨(dú)特性

D社會(huì)性

E．傾向性101．人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的行為模式稱()A興趣

B能力

．氣質(zhì)

D理想

E．性格102．不屬于馬斯洛的需要層次論的()A生理的需要B安的需要C．地位的需要D尊重的需要103．想吃蛋糕，又擔(dān)心肥的機(jī)沖突屬于()

E．自我實(shí)現(xiàn)的需A雙趨沖突

B雙避沖突

．趨避沖突

D．重避沖突．趨雙避沖突104．賈府里的焦大，不會(huì)愛(ài)林妹妹強(qiáng)的是人格()A整體性

B穩(wěn)定性

．獨(dú)特性

D．會(huì)

E．傾向性105．順利完成各種活動(dòng)所需的基本能力稱()A特殊能力

B才能

．智能

D．般力

E．創(chuàng)造能力106．從生理基礎(chǔ)來(lái)看，神經(jīng)過(guò)程為強(qiáng)、均衡、而靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬)A興奮型

B活潑型

．安靜型

D．制

E．焦慮型107．個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格()特征A態(tài)度

B情緒

．意志

D．力

E．理智108．()提出了需要層次論A羅杰斯

B桑代克

．斯金納

D．斯

E．華生109．前有狼，后有虎的動(dòng)機(jī)沖突屬()A雙趨沖突B雙避沖突

C．避沖突

D雙重趨避沖突E趨避沖突．對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（）果斷性

堅(jiān)韌性

C.自制性

自性

E.頑性/、照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類(lèi)，不屬于氣質(zhì)類(lèi)型的是（）A多血質(zhì)

黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

神經(jīng)質(zhì)

E.抑質(zhì)、性格的特征不包括（）A對(duì)實(shí)的態(tài)度B.意志特征C.情特征應(yīng)激特征E.理智特征、意志活動(dòng)的基本特征包括（）A有的的行動(dòng)、克服困難的行動(dòng)、隨意運(yùn)動(dòng)B.確目的、克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.自覺(jué)性、果斷性堅(jiān)韌性、自制性

知情、意

E.以都不是、艾森克認(rèn)為人格具有下列幾個(gè)維度（）A情性維度、氣質(zhì)性維度、穩(wěn)定性維度B.情性維度、內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度C.氣質(zhì)性維度、內(nèi)向維度、穩(wěn)定性維度E.內(nèi)向維度、精神質(zhì)維度、穩(wěn)定性維度、人格形成的標(biāo)志是（）

氣性維度、情性維度、意志性維度A自意識(shí)的確立

社會(huì)化程度

C.社會(huì)角色認(rèn)同D.自我意識(shí)的確立和社會(huì)化

E.自意識(shí)確立和社會(huì)角色認(rèn)同、研究表明，具有型人格特征人易患（）A冠病

糖病

惡腫瘤

D.哮喘

E.偏頭痛、某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心中出現(xiàn)意外，這屬于（）A雙沖突

雙避沖突

趨沖突

D.雙重趨避沖突E.多重趨避沖突、某患者，說(shuō)話快，走路快，做事效率高，但脾暴躁，容易激動(dòng)，常因與別人意見(jiàn)不一致而爭(zhēng)辯。其行為類(lèi)型屬于（）AA行為

B.B型為

C.C型為

型行為

E.E型行為、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心特征是（）A人

能

C.氣質(zhì)

性

E.動(dòng)機(jī)120、屬于一般能力的有（）A表能力

曲感

C.節(jié)奏感

色感

E.記憶力121、智力的核心成分是（創(chuàng)造能力

抽象思維能力

C.觀察力

記憶力

E.想象力122．與武斷、優(yōu)柔寡斷相反的良好意志品質(zhì)(A自制力

B．覺(jué)性

．堅(jiān)韌性

D．?dāng)?23．關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法()A決定人的人際關(guān)系．定人的應(yīng)速度．決定人的記憶水平D．定人的智力水平124．從生理基礎(chǔ)來(lái)看，神經(jīng)過(guò)程為強(qiáng)、均衡、不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于()A興奮型

B活潑型

C.安靜型

D．制125．需要層次論認(rèn)為人的需要的最低層次為()A生理需要

B歸屬與愛(ài)

．安全

D．我現(xiàn)126．社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)中，不正確的()A通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成．外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重作用127．實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)的論歸于()

B．自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的基本動(dòng)力D強(qiáng)化對(duì)于行為的形成意義重大A精神分析

B行為治療

．人本主義

D．知療/128．繪畫(huà)能力屬于能力中()A特殊能力

B．般能力

．操作能力

D．械力129．具有安靜沉著、注意穩(wěn)定、情緒反應(yīng)慢、持久而不顯露特征的氣質(zhì)類(lèi)型)A多血質(zhì)

B．粘液質(zhì)

C．汁質(zhì)

D．郁質(zhì)130．關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法()A影響人的記憶水平C．響人的行為速度

B．響人的智力水平D．抽，不可捉摸131．個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格()A意志特征

B理智特征

C．度特征

D．情緒特征132．馬斯洛認(rèn)為人的所有需要中，最后出現(xiàn)的()A歸屬與愛(ài)的需要

B自我實(shí)現(xiàn)需要

C．理需要

D．安全需要133．下列有關(guān)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的論述中正確的()A人格由本我、自我和原我三部分組成C．我遵循現(xiàn)實(shí)原則

B本我遵循理想原則D．原我遵循完美原則134．（）特質(zhì)進(jìn)行了類(lèi)。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。奧爾波特

卡特爾

C.艾森克

榮135．在各種人格理論中，更為重視童年期經(jīng)歷影響的人格理論()A精神分析理論

行主義理論

C.人主義理論

D．知論136．粘液質(zhì)的突出特征之一包()A活潑好動(dòng)，興趣廣泛B．注意穩(wěn)定持久C．急，易沖動(dòng)二)項(xiàng)擇．關(guān)于學(xué)習(xí)理論的敘述正確的()

D．心感體驗(yàn)深A(yù)心理學(xué)家對(duì)行為的性質(zhì)和行為的改變過(guò)程的解釋有聯(lián)結(jié)論和認(rèn)知論兩大學(xué)派B經(jīng)典的條件反射是一種聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)．條件反射的形成解釋了人類(lèi)眾多復(fù)雜行為形成的機(jī)理．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為錯(cuò)誤的觀念或不正確的認(rèn)知過(guò)程是導(dǎo)致不良行為和情緒的原因．心理過(guò)程包括()A認(rèn)知過(guò)程

B情感過(guò)程

C．志過(guò)程

D．格征．下列關(guān)于人的心理的解釋正確的()A是腦的功能．是人的主觀印象．思維的兩大特征()

B．對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映D.是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映A邏輯性

B連貫性

．間接性

D．括．對(duì)事物的知覺(jué)具有以下特()A以感覺(jué)為基礎(chǔ)B受以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響．是感覺(jué)的疊加D．不同人是不同的．遺忘受多種因素的影響，包()A時(shí)間

B識(shí)記材料的數(shù)量

．識(shí)記材料的質(zhì)量

D識(shí)記材料的排列順序．知覺(jué)的基本特征包()A恒常性

B．解性

C整體性

D．散/．從遺忘曲線可以看出，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，主要表現(xiàn)()A先快后慢

B先慢后快

．時(shí)快時(shí)慢

D．后定于一個(gè)水平．情感的特征包()A情感是人特有的．情感外部表現(xiàn)不明顯10情緒和情感的區(qū)別包()

B情感產(chǎn)生和精神需要有關(guān)D．感動(dòng)性小，持續(xù)時(shí)間短暫A情緒是情感的過(guò)程

B．情感是情緒的體驗(yàn)C情感是人類(lèi)特有D．情緒具有沖動(dòng)性．從氣質(zhì)類(lèi)型角度來(lái)看樓夢(mèng)中的林黛()A屬于抑郁質(zhì)．情緒興奮性高而體驗(yàn)深12屬于雙避沖突的()

B．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為安靜型D不均衡不靈活A(yù)魚(yú)與熊掌不能兼得

B．退維谷

．想吃魚(yú)又怕腥

D．有兵前有大河13按需要的起源和發(fā)展，可以把需要分)A生物性需要

B．理性需要

．社會(huì)性需要

D．質(zhì)需要14艾森克的人格理論認(rèn)為，人格特質(zhì)包括A情緒穩(wěn)定性

B．外傾

．精神質(zhì)

D．經(jīng)．下列有關(guān)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中正確的()A人格由本我、自我和超我三部分交互作用而組成B本我遵“快樂(lè)原則"．遵循現(xiàn)實(shí)原則的不是自我．按需要的對(duì)象和性質(zhì)，可以把需要分()

D．上點(diǎn)均正確A自然需要

B．質(zhì)需要

．社會(huì)需要

D．神要17社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)包)A通過(guò)學(xué)習(xí)形成．自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的動(dòng)力18能引起無(wú)意注意的因素有（）

B外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重要作用D．格有穩(wěn)定不變的特質(zhì)刺激物的強(qiáng)度

刺激物的新異性

C.刺物的對(duì)比關(guān)系D.間興趣19注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是（）動(dòng)作

自動(dòng)化的

C.熟的

新的20下列屬于基本社會(huì)性需要的是（）依戀需要

探究需要

C.交需要

成需要三)型擇題A有意識(shí)記

B．意識(shí)記

．意義識(shí)記

D聯(lián)想識(shí)記

E．機(jī)械識(shí)記．不需要理解的死記硬”屬于)．有明確目的、要付出意志努力的識(shí)記是()．對(duì)所要識(shí)記的內(nèi)容有了充分理解的識(shí)記()A能力

B氣質(zhì)

．性格

D人格

E．行為．表現(xiàn)為心理活動(dòng)的動(dòng)力特征()．直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征()．人的各種穩(wěn)定的心理特征的總()．人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相應(yīng)的行為模()/第章

心健一)型擇題．中老年常遇到的心理問(wèn)題一般不包括()A記憶力的減退

B學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力的發(fā)展問(wèn)題．家庭與工作的沖突

D．業(yè)健康的沖突

E．良好生活習(xí)慣的保持屬于成的心理防御機(jī)制的()A轉(zhuǎn)移

B理智化

．補(bǔ)償

D．合理化

E．以上都是．心理健康促進(jìn)原則不包()A認(rèn)識(shí)自己，悅納自己．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者()

B．道德規(guī)范，知法懂法D．結(jié)交知已，與人為善A詹姆斯

B榮格

．馮特

．比爾斯

E．皮亞杰．語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是()A2－

B—3歲

C．3－

D—5歲

E．3—?dú)q．中年人流體智力下降的物質(zhì)基礎(chǔ)是()A器官的衰老．內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化

B神經(jīng)生理的變化D．陳謝的變化

E．以上都不是．關(guān)于性教育，正確的觀點(diǎn)()A性知識(shí)教育是危險(xiǎn)的，應(yīng)以法代教

B可以單獨(dú)進(jìn)行性知識(shí)教育．性知識(shí)教育應(yīng)與性法制教育道德教育相統(tǒng)一D．不應(yīng)該進(jìn)行性教育

E．上都不是某生學(xué)習(xí)成績(jī)卻在同學(xué)面前夸耀自己的父母是某某級(jí)干部以求的心理滿這是采用了哪種心理防御方()A升華

B補(bǔ)償

C．行

D．移

E．否認(rèn)．下列哪種方法屬于問(wèn)題集中性應(yīng)對(duì)()A防御機(jī)制

B合理化

C．變認(rèn)知

D．會(huì)松

E．尋求解決問(wèn)題辦法10年了一本自傳《一顆失而復(fù)得的心》對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做出貢獻(xiàn)的()A皮納爾

B榮格

．邁耶

D．比爾斯

E．詹姆斯．人格發(fā)展的關(guān)鍵期)A2～

B～3歲

C．4～

．2～

E312中年人隨年齡增長(zhǎng)而繼續(xù)上升的智力是()A流體智力

B晶體智力

C．殊智力

D．一般智力

E否認(rèn)心理健康是指一個(gè)人能夠具有（）A正的心理狀態(tài)C.積極的心理活動(dòng)

健的身體條件完好的人際關(guān)系

E.良的環(huán)境應(yīng)功能心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A人健全身體健康C.緒樂(lè)觀穩(wěn)定15下列屬于成熟的防御機(jī)制的是()

D.行為和生活方式健康智力正常/A外射

B轉(zhuǎn)移

C．默

D．壓抑

E.合化不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是（）A世觀、人生觀、價(jià)值觀教育

性生理、性心理、性道德教育C.友誼觀和戀愛(ài)觀育

學(xué)策略和方法教育

E.自意識(shí)形成教育16某人內(nèi)心非常自卑，但與人交往時(shí)表現(xiàn)出一派自高自大，其心理防御機(jī)制是（A否認(rèn)

B壓抑

．反向

D．幽默18心理健康促進(jìn)原則不包括A行為規(guī)范，知法懂法B認(rèn)識(shí)自己，悅納自己．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境．結(jié)交知已，與人為善19某女士相貌平凡，工作非常努力，力求通過(guò)工作成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視和尊重。這是采用了哪種心理防御方()A升華

B補(bǔ)償

．退行

．轉(zhuǎn)移20心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括()A人格健全

B知識(shí)豐富

．生活富足

．品質(zhì)高潔21中年人心理衛(wèi)生保健中并不強(qiáng)調(diào)的()A確立生存意義

B適度鍛煉運(yùn)動(dòng)

．加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

．加強(qiáng)人際交往22心理防御機(jī)制的目的()A針對(duì)性處理刺激事件C．低內(nèi)心焦慮，調(diào)節(jié)內(nèi)心平衡

B消除刺激事件的消極后果．抵御外來(lái)不良刺激23游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是（）可長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)發(fā)智力

有于道德品質(zhì)培養(yǎng)有利于發(fā)展交往能力以都是24青春期主要的自我意識(shí)矛盾是）成與發(fā)展

獨(dú)與依賴

精與物質(zhì)

D.幼稚與成熟二)項(xiàng)擇．評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包()A軀體標(biāo)準(zhǔn)

B發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

C．驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D．作準(zhǔn)．心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一般包()A人格健全

B知識(shí)豐富

C．緒穩(wěn)定

D．應(yīng)好．令初中生煩惱的心理問(wèn)題一般()A不知道以何種姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前

B.父母關(guān)系出現(xiàn)裂痕不知道如何保持自己在同伴中應(yīng)有的地位D.知道如何確立自己在同伴中應(yīng)有的地位．下列屬于神經(jīng)癥性防御機(jī)制的()A否認(rèn)

B倒退

C．償

D．隔離．初中生表現(xiàn)出的種種心理沖突與矛盾有()A反抗性與依賴性

B高傲與自卑

C．鎖性與開(kāi)放性

D．勇敢與怯懦．下列屬于成熟的防御機(jī)制的()A外射

B合理化

C．默

D．升華．青年期、成年期是個(gè)體生理發(fā)育達(dá)到成熟的時(shí)期，也是戀愛(ài)、結(jié)婚、生育等與性密切關(guān)系的/時(shí)期。在此期，容易造成不良性心理困擾是下列）失

避孕失敗

C.自自棄

過(guò)懷孕第章主理流一A型單選．弗洛伊德認(rèn)為人類(lèi)的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)兩大層次，二者之間)前意識(shí)

潛意識(shí)

C.中意識(shí)

淺識(shí)．弗洛伊德認(rèn)為（）是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，其中包括原始沖動(dòng)和本能）前意識(shí)

本我

C.意

無(wú)識(shí)弗伊德認(rèn)（則心理結(jié)構(gòu)的表層面向外部世界是在世界的直接感

)無(wú)意識(shí)

自我

C.意

前識(shí)．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，把人格分為（）個(gè)部分。本我、自我和他我C.無(wú)識(shí)、前意識(shí)意識(shí)

B.我、自我和超我本能自我、現(xiàn)實(shí)我和理想自我．弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為()自我

超我

C.意

理自我．經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為）A強(qiáng)化

B消退

C有效

D泛．`斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究為）A杠桿動(dòng)作研究

B經(jīng)典條件反射

C獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究

D操條件反射．行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱為）A泛化

B正強(qiáng)化

C積極刺激

D有刺激．行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為）A消退

B懲罰

C負(fù)強(qiáng)化

D泛10飲酒后感“悶解除，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于）A懲罰

B消退

C正強(qiáng)化

D負(fù)化．精神分析把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為）A催眠狀態(tài)

B潛意識(shí)

C前意識(shí)

D消的意識(shí)．下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是）A自我

B本我

C潛意識(shí)

D超我貝（）為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指）A不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不的行為反應(yīng)不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)生活事件經(jīng)過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)現(xiàn)心身作用的生理機(jī)制研究涉及）A心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)

B心神經(jīng)免疫學(xué)

C現(xiàn)分子生物學(xué)

D以都是10.羅斯為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是）A條件性積極關(guān)注所致

B理的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近/C無(wú)件性積極關(guān)注所致

D潛能發(fā)展的阻礙．貝克認(rèn)為，從童年期開(kāi)始，人們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的（）一種比較穩(wěn)定的心理特征，形成了人們對(duì)自己和世界的假設(shè)。行為方式

個(gè)性特征

C.情特點(diǎn)

認(rèn)知結(jié)構(gòu)12街上遇見(jiàn)一位同事匆匆走過(guò)未招呼于心里想么地方得罪他了？他見(jiàn)我不理這種缺乏事實(shí)根據(jù)，草率地下結(jié)論的認(rèn)知曲解為（選擇性概括

過(guò)度引申

C.任推斷

過(guò)夸大和過(guò)度小13將一切不幸事故或別人生病等歸于自己的過(guò)失，引咎自責(zé)，如一位朋友病故，責(zé)備自己忙于個(gè)人的事務(wù)而未能照顧朋友，為此內(nèi)疚不已。這種認(rèn)知曲解為（）亂貼標(biāo)簽

個(gè)人化

C.過(guò)夸大

任推斷14一位母親因不慎打碎一只碗，就斷定自己不是一位好母親。這種在一個(gè)小小失誤基礎(chǔ)上，作出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論的認(rèn)知曲解稱（過(guò)度引申

任意推斷

C.選擇性概括

亂貼標(biāo)簽二)項(xiàng)擇．下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德理論的心理性欲發(fā)展階段）口欲期

肛欲期

C.青期

生期．下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德分區(qū)觀點(diǎn)中的心理結(jié)構(gòu)層次）無(wú)意識(shí)

前意識(shí)

C.自我意識(shí)

意識(shí)．以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)）人類(lèi)的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則C.前識(shí)的功能是意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間從事警戒任務(wù)意是心理結(jié)構(gòu)表層．以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)）本我遵循快樂(lè)原則C.超代表良心和德力量

自我代表現(xiàn)實(shí)原則而起作用自要同時(shí)協(xié)調(diào)我、超我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求．以下哪幾項(xiàng)不符合弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)）人類(lèi)的心理活動(dòng)分為無(wú)意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無(wú)意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間從事警戒任務(wù)通過(guò)意識(shí)的努力，無(wú)意識(shí)中的內(nèi)容就能進(jìn)入意識(shí)．以下哪幾項(xiàng)符合弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)）本我遵循現(xiàn)實(shí)原則C.超代表良心和德力量

自我遵循快樂(lè)原則超要同時(shí)協(xié)調(diào)本我、自我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求．以下哪些是巴甫洛夫的貢獻(xiàn)）/提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.提了工具條件射理論第章一)型擇題．心理評(píng)估的常用方法不包(

提出了經(jīng)典條件反射理論提了行為腦機(jī)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)心評(píng)A調(diào)查法

B．察法

C．案法

D．驗(yàn)

E．作品分析法．關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的常模，錯(cuò)誤的敘述是()A目前同類(lèi)心理測(cè)驗(yàn)工具只需建立一個(gè)常模B．準(zhǔn)化樣是建立常模的依據(jù)．不同測(cè)驗(yàn)的常模具有不同的義D.由于心理現(xiàn)象很復(fù)雜，常模的立也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程．下列測(cè)驗(yàn)中采用投射法的()

E以上說(shuō)法均錯(cuò)AB．SCL90．16-PFD．TAT．．投射法經(jīng)常應(yīng)用(A)A人格測(cè)驗(yàn)

B智力測(cè)驗(yàn)

．特殊能力測(cè)驗(yàn)

D．經(jīng)理學(xué)測(cè)驗(yàn)．心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度的關(guān)系()A信度和效度沒(méi)有關(guān)系．信度受效度的制約

B．信度和效度成反比關(guān)系D．效度受信度的制約．下列屬于精神癥狀評(píng)定量表的()A．EPQ．DH-R．依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定稱()A心理測(cè)驗(yàn)

B心理測(cè)量

．心理評(píng)估

D．理斷

E心理咨詢．對(duì)日記、書(shū)信等文化性創(chuàng)作進(jìn)行分析的心理評(píng)估方法()A調(diào)查法

B觀察法

．會(huì)談法

D．品析法E．理測(cè)驗(yàn)法．信度是指()A心理測(cè)驗(yàn)的有效性D．理驗(yàn)的參考性

B心理測(cè)驗(yàn)的可靠性E心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)性

C．理測(cè)驗(yàn)的鑒別性10測(cè)驗(yàn)工具能夠測(cè)量出其所測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的真實(shí)程度稱()A效度

B效能

C．度

D．信

E．常模．投射測(cè)驗(yàn)是一種)A智力測(cè)驗(yàn)B人格測(cè)驗(yàn)．神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)D．精神癥狀測(cè)驗(yàn)E．適應(yīng)行為測(cè)驗(yàn)12用于腦器質(zhì)性損害輔助診斷與行為關(guān)系研究的心理測(cè)驗(yàn)()A智力測(cè)驗(yàn)

B人格測(cè)驗(yàn)

．成就測(cè)驗(yàn)

D．射驗(yàn)

E．—測(cè)13采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問(wèn)題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評(píng)估的方法()A調(diào)查法

B觀察法

C．談法

D作品分析法E．心理測(cè)驗(yàn)法14依據(jù)一定的法則，用數(shù)量化的手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為加以確定和測(cè)定稱()A心理測(cè)量B心理評(píng)估

C．理診斷

D心理咨詢

E心理治療15效度是()心測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)是否符合測(cè)驗(yàn)要求B測(cè)驗(yàn)結(jié)果與測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度C.選用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)首先必須鑒定的可靠性

同測(cè)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果分?jǐn)?shù)相同，釋也應(yīng)相同/E．相同測(cè)驗(yàn)，同一個(gè)人不同時(shí)間做，結(jié)果相同16測(cè)驗(yàn)工具在幾次測(cè)驗(yàn)中所得結(jié)果的一致程度稱()A效度

B效率

C．度

D．信

E．常模17下列屬于投射性測(cè)驗(yàn)的是)A明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表．積圖案測(cè)驗(yàn)

B比奈智力測(cè)驗(yàn)量表D．題覺(jué)測(cè)驗(yàn)

E．90項(xiàng)狀自評(píng)量表18屬于神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的是)A洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)D．項(xiàng)癥狀自評(píng)量表

B明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表C．比一西蒙量表E．R成測(cè)驗(yàn)關(guān)于心理評(píng)估的說(shuō)法正確的是（）A又心理測(cè)驗(yàn)

是對(duì)個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定C.是一種測(cè)量工具但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果一采用標(biāo)準(zhǔn)化量化原則心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是（）

E.種繁多應(yīng)用廣泛A真、中立、回避標(biāo)化、保密性客觀性洛夏墨跡試驗(yàn)屬于（）

自強(qiáng)、自立、自省E.自性、學(xué)習(xí)性、時(shí)效性

C.信度、效度、常A智測(cè)驗(yàn)人測(cè)C.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)診測(cè)驗(yàn)評(píng)定量表不屬于評(píng)定量表的特點(diǎn)的是（）A都以自評(píng)的形式進(jìn)行C.簡(jiǎn)便易用

材料無(wú)嚴(yán)格限制偏于實(shí)用

E.使者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)比奈在1908年修訂的智力量表中使用了（）概念A(yù)智單位

智力商數(shù)

C.離智商

比智商比率商數(shù)以下屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）AWAISC.MMPID.SCL-90SDS25相對(duì)于其他心理評(píng)估方法，心理測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)()A準(zhǔn)確無(wú)誤

B容易便捷

C．用范圍廣

D．量26應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則不包)A客觀性原則

B標(biāo)準(zhǔn)化原則

C．對(duì)性原則

D保密性原則27關(guān)于常模的論述中，不正確的)A只有對(duì)某個(gè)群體的全體人員進(jìn)行測(cè)查，才能建立有效的常模B常模是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)

C．?？煽筷P(guān)鍵是取得代表性被試樣本D．驗(yàn)所得原始分?jǐn)?shù)須與該測(cè)驗(yàn)常模比較才有意義28下列有關(guān)離差智商的說(shuō)法，正確的()A最早在斯坦福一比奈量表中使用

B．離差智商是以被試自身年齡作為參照的．離差智商=智力年齡／生理年齡)D．是目前最常用的智商表示方法29EPQ問(wèn)卷的理論基()A艾森克人格理論

B卡特爾人格理論

．阿爾伯特人格理論D．羅杰斯人格理論30問(wèn)的理論基礎(chǔ)()A艾森克人格理論

B卡特爾人格理論/

．阿爾伯特人格理論D．羅杰斯人格理論31心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法不包括()A心理測(cè)驗(yàn)法

B．品分析法

C．察法

D．詢二)項(xiàng)擇．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則()A標(biāo)準(zhǔn)化原則B專(zhuān)化原則C．保密性原則D客觀性原則．標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備下列條件()A效度、信度

B隨機(jī)使用指導(dǎo)語(yǔ)C．常模、統(tǒng)一的測(cè)試條件D統(tǒng)一的記分標(biāo)準(zhǔn)．屬于人格測(cè)驗(yàn)的()AEPQB．16-PFC．D．BPRS．對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)來(lái)()A主要采用問(wèn)卷的方法進(jìn)行B測(cè)驗(yàn)工具需具有一定的信度和效度．需采用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)工具D．用數(shù)量化手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為以確定和測(cè)定．關(guān)于常模()A是測(cè)驗(yàn)取樣的平均值B常模是否可靠關(guān)鍵是有無(wú)一個(gè)代表性的被試樣本．測(cè)驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該驗(yàn)常模比較才有意義D．常模的建立需對(duì)少數(shù)特殊選的樣本進(jìn)行反復(fù)篩查．心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法包括()A心理測(cè)驗(yàn)法

B作品分析法

．咨詢法

D．察．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則包()A針對(duì)性原則

B．觀性原則

．標(biāo)準(zhǔn)化原則

D保密原則．韋氏成人智力量表的操作測(cè)驗(yàn)包()A數(shù)字廣度

B．圖畫(huà)補(bǔ)缺

C．體拼湊

．木塊圖形．醫(yī)學(xué)心理學(xué)中，常用的評(píng)定量表大體可分()A智力測(cè)驗(yàn)量表B精神癥狀量表．神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)量表D．適應(yīng)行為量表10下列有關(guān)比率智商的說(shuō)法，正確的()A最早由韋克斯勒提出

B比率智商是與被試自身進(jìn)行比較的．比率智商=智力年齡／生理年100．就是人們常說(shuō)得IQ．下列評(píng)定量表中，不屬于自評(píng)的()A簡(jiǎn)明精神病量表B．項(xiàng)癥狀自評(píng)量表三)項(xiàng)擇題

．Hamilton抑量表

D．焦慮自評(píng)量表A洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)D．90項(xiàng)癥狀檢查表

B．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)E．H-R成測(cè)驗(yàn)

C．奈西蒙量表．屬于評(píng)定量表的為()．以講故事為測(cè)驗(yàn)方式的投射測(cè)驗(yàn)量表()．屬于智力測(cè)驗(yàn)的為()AB．MMPICSL-90DSDS．．常用的智力測(cè)驗(yàn)量表()．常用的人格測(cè)驗(yàn)量表()/．常用的抑郁癥狀自評(píng)量表()．常用的焦慮癥狀自評(píng)量表()第章

心應(yīng)一)型單題．一般適應(yīng)綜合征）分以下三期）A警戒期、阻抗期、衰竭期C警期、阻抗期、適應(yīng)期

B覺(jué)醒期、阻抗期、適應(yīng)期D覺(jué)醒期、阻抗期、衰竭期．關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切）A生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要激因素之間界限清晰B包了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C應(yīng)刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容D應(yīng)是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過(guò)程．表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式）A情緒焦慮程度

B累計(jì)的值

C心身疾病發(fā)生率

D轉(zhuǎn)為生物學(xué)指標(biāo)．負(fù)性生活事件是指）A對(duì)人產(chǎn)生損害的事件C與康成負(fù)相關(guān)的事件

B個(gè)體感覺(jué)不愉快的事件D公認(rèn)的有害事件．應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的）A生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化

B認(rèn)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化幻聽(tīng)、幻覺(jué)、妄想等精神癥狀方面的變化心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化．與應(yīng)激理論中心理應(yīng)激反內(nèi)差距最遠(yuǎn)的概念是）A臨床醫(yī)學(xué)癥狀學(xué)中的心反”C心學(xué)概念中“應(yīng)激情緒

B臨床醫(yī)學(xué)中“傷后應(yīng)激障礙）D心理學(xué)概念中“機(jī)沖突．與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是）A認(rèn)知改變

B情反應(yīng)

C個(gè)性改變

D社適應(yīng)能力下降．應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過(guò)以下途徑調(diào)節(jié)）A交感神-腎上腺髓質(zhì)軸C丘下-體后葉軸

丘腦下部-垂體前葉腎上腺皮質(zhì)軸D丘腦下部垂體前葉甲狀腺軸．Lazarus和Folkman認(rèn)應(yīng)激過(guò)程最關(guān)鍵的因素是）A認(rèn)知評(píng)價(jià)

B應(yīng)對(duì)方式

C個(gè)性特征

D社會(huì)支持10應(yīng)激過(guò)程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響）A生活事件的性質(zhì)

B個(gè)性特征

C社支持

D以均是．應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的）A情緒調(diào)節(jié)

B認(rèn)識(shí)和行為努力

C潛識(shí)中的防御

D求助活動(dòng)12關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是）A應(yīng)對(duì)的涵義是多維度的C應(yīng)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用

B應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性D應(yīng)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過(guò)程13心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來(lái)自）/A心理應(yīng)激理論和精神分析理論C同種理——理應(yīng)激理論

B同一種理論—神分析理論D精神分析理論和心理應(yīng)激理論14所謂否認(rèn)機(jī)制（denial）是指）A調(diào)整認(rèn)識(shí)，否定生活事件的消極方面C隱事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生

B隱事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生D否應(yīng)激事件，降低潛意識(shí)中的焦慮15合理化機(jī)制rationalization又稱）A合理應(yīng)對(duì)

B文飾作用

C白夢(mèng)

D矯枉過(guò)正16個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度，稱）A人際關(guān)系

B社會(huì)角色

C社支持

D應(yīng)激的內(nèi)部資源17關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥切的描述是）A個(gè)體體會(huì)到的來(lái)自社會(huì)的精神支持程度B個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度C在激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

D綜以上三方面18以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是）應(yīng)激反應(yīng)

特質(zhì)應(yīng)對(duì)

C.A型為

客事件19關(guān)于心理應(yīng)激的敘述錯(cuò)誤的是()A相信事件是可控制可預(yù)測(cè)的可減輕心理應(yīng)激B．適度的應(yīng)激能促進(jìn)人的健康長(zhǎng)的超強(qiáng)度應(yīng)激會(huì)損害人的健康E．有效的放松訓(xùn)練可以降低心理應(yīng)激水

D防機(jī)制的應(yīng)用可以從根本上消除緊張20關(guān)于引起神經(jīng)癥的應(yīng)激事件，不正確的說(shuō)法()．研究表明，神經(jīng)癥患者不比其他人遭受更多的生活事件．應(yīng)激事件的強(qiáng)度一般不太強(qiáng)但持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)．在別人看來(lái)無(wú)足輕重的應(yīng)激事件可能引起神經(jīng)癥患者的強(qiáng)烈反應(yīng)D．者應(yīng)激事件往往有一定的認(rèn)識(shí)21文化性應(yīng)激源不包括()

E．激事件更多源于患者內(nèi)心A語(yǔ)言

B．生活方式

C風(fēng)俗習(xí)慣

D．結(jié)婚或離婚22調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度就是使事件變()A不可控制

B．不可預(yù)測(cè)

C可控制可預(yù)測(cè)

D．不可控制不可預(yù)測(cè)二)項(xiàng)擇從對(duì)的指向性看，應(yīng)對(duì)分為（積應(yīng)對(duì)

B.質(zhì)應(yīng)對(duì)

C.消極應(yīng)對(duì)

問(wèn)關(guān)注應(yīng)對(duì)

E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)．SRRS是生活事件量表C.有個(gè)條目組成

由Holmes等編制用LCU來(lái)量生活事件的強(qiáng)度社支持保護(hù)健康的機(jī)制研究有（緩作用假說(shuō)

B.振作用假說(shuō)

C.獨(dú)立作用假說(shuō)

D.脆弱部位假說(shuō)．應(yīng)激的反應(yīng)包括（應(yīng)的生理反應(yīng)

應(yīng)激的心理反應(yīng)

C.應(yīng)的消極反應(yīng)

應(yīng)的行為反應(yīng)．從應(yīng)對(duì)是否有利于緩沖應(yīng)激，從而對(duì)健康是否產(chǎn)生有利或不利的影響，應(yīng)對(duì)可分（）積應(yīng)對(duì)

B.質(zhì)應(yīng)對(duì)

C.消極應(yīng)對(duì)

D.問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)

E.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)/．按生活事件對(duì)個(gè)體的影響分類(lèi)（）正生活事件

客觀事件

C.主觀事件

負(fù)生活事件

E.家事件第章

病心一)型擇題．已進(jìn)入角色的病人由于更強(qiáng)烈的情感需要不顧病情而似事力所不及的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)疾病的考慮不充分或不夠重視而影響到疾病的治療屬()A角色行為缺如B角色沖突C．角色行為減退D．色行為強(qiáng)化．角色行為異常．病人抑郁、厭世、以至自殺，屬()A角色行為強(qiáng)化

B．角色行為異常

C．色沖突

D．角色行為減退．某青年在一次事故中失去雙腿，當(dāng)從昏迷中醒來(lái)后，就不吃不喝，不與任何人講，三天后曾用刀片割腕自殺，這屬于病人角色轉(zhuǎn)化中()A角色沖突D．色為減弱

B角色行為強(qiáng)化E角色行為異常

C．色行為缺如某肝患者升學(xué)檢中掩蓋病情考了一所要求肝功能正常的大學(xué)種為屬于病人角色適應(yīng)不良的)A角色行為沖突D．角色行為異常

B角色行為減退E．以上均不是

．角色行為缺如．醫(yī)生診斷為有病但本人否認(rèn)屬于（）．病人色減退D．病人角色強(qiáng)化

B病人色缺如E．病人角色異常

．病角色沖突．病人對(duì)醫(yī)務(wù)人員出現(xiàn)攻擊性行為屬于（）．病人色減退D．病人角色強(qiáng)化

B．病角色缺如E病人色異常

．病人色沖突．出現(xiàn)小病大養(yǎng)的情況可能屬于（）．病人色減退D．病人角色強(qiáng)化

B病人色缺如E．病人角色異常

C．人角色沖突．當(dāng)一個(gè)人真正意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的威脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（）．感到郁

B感到常憤怒

．感到驚并否認(rèn)疾病D．接受實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法

．以上都不是．有些患者常莫名其妙的沒(méi)事時(shí)站在護(hù)士辦公室門(mén)外，這反映患者何種心理（）．焦慮

B依賴

C．孤

D．同情

E．擇10醫(yī)生判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療，屬()A.角行為減退

角行為異常C.角色行為強(qiáng)化．D.角色行為沖突角行為缺如11某教授在患病期間聽(tīng)說(shuō)自己的科研項(xiàng)目出現(xiàn)難題，不顧醫(yī)務(wù)人員的勸說(shuō)，堅(jiān)決要求出院。這種行為屬于病人角色適應(yīng)不良()A角色行為沖突B．角色行為減C．角色行為缺如．角色行為異常E.病人角色強(qiáng)化二)項(xiàng)擇．病人角色行為缺如可以表現(xiàn)()A對(duì)疾病不夠重視而影響了治療B因疾病影響到就業(yè)而不愿承擔(dān)病人角色．言行與疾病嚴(yán)重程度不相適D焦慮不使病情加重/第章

醫(yī)行中人關(guān)一)型擇題．對(duì)于良好的醫(yī)患溝通，最重要的(A患者良好的表達(dá)能力

B患者正確的態(tài)度C．護(hù)人員良好的態(tài)度

D．護(hù)員良好的溝通技巧對(duì)糖尿病人，一般適宜采用的醫(yī)患關(guān)系模式()A指導(dǎo)-合作型

B共同參與型

C．-疏遠(yuǎn)型

D．主動(dòng)-動(dòng)型．指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系()A病人是醫(yī)療(服從)合作者．病人多是慢性疾?。畬?duì)同一個(gè)病人()A醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變．依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模．言語(yǔ)溝通在技巧上，更主要采()

B醫(yī)患關(guān)系如同父母一嬰兒．醫(yī)生幫助病人自助B．醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變D．依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模A封閉式提問(wèn)

B開(kāi)放式提問(wèn)

．重要提問(wèn)方式D釋義提問(wèn)方式．醫(yī)患關(guān)系主要()A醫(yī)生與患者之間的關(guān)系．醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系E．以上都不對(duì)

B護(hù)士與患者之間的關(guān)系．以醫(yī)務(wù)人員為一方，以患者為另一方的人關(guān)系務(wù)人員憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為病人作出診斷并進(jìn)行治療醫(yī)間的交()A技術(shù)水平的交往．病人的依附性

B．非技術(shù)水平的交往D．病人的依從性

E．以上都不是．共同參與型的醫(yī)患關(guān)系模式比較適合()A慢性病人B急性病人

C．癥病人D重癥病人E．成年病人務(wù)人員憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為病人作出診斷并進(jìn)行治療醫(yī)間的交()A技術(shù)水平的交往．病人的依附性

B．非技術(shù)水平的交往D．病人的依從性

E．以上都不是10醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括（）．提高遵醫(yī)囑率

B有利于醫(yī)患關(guān)系模式轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴cC．就良好的心理氣氛

D．高人的社交能力

．本身就是一種治療手段11醫(yī)患之間技術(shù)水平的交往和非技術(shù)水平交往的關(guān)系()A相互支持

B沒(méi)有關(guān)系

C．此即彼

D相互抵消12醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)患關(guān)系應(yīng)特別注重哪種水平上的交流（）．技術(shù)平

B非技術(shù)水平

C．言語(yǔ)平

D．非言語(yǔ)水平

E．以都是13一位女醫(yī)生聲調(diào)柔和，目光親切，講話面帶微笑，她在下列哪方面做得好（）．言語(yǔ)溝通D.目光溝通

B．言語(yǔ)溝通E.以都不是

．言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通14昏迷入院的病人搶救時(shí)醫(yī)患關(guān)系模式是（）．主動(dòng)-被動(dòng)型

B指-合作型

C.共同參與型

D．者上型

E.互型/15經(jīng)搶救意識(shí)逐漸恢復(fù)，此時(shí)的醫(yī)患關(guān)系模式是（）．主—被動(dòng)型．指導(dǎo)合型．共同參與型16處于恢復(fù)期時(shí)最理想的醫(yī)患關(guān)系模式是（）

D．者上型

E.互型．主—被動(dòng)型．指導(dǎo)合型．共同參與型D.患者至上型17對(duì)同一個(gè)病()

E.互惠型A醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)保持不變

B醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的情緒變化改變C．患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的病情變化改變．醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的年齡變化改變18醫(yī)生判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者要求再治療一個(gè)療程，以鞏固療效，屬()A角色行為沖突B角色行為減退．角色行為異常D．色行為強(qiáng)化19對(duì)于麻醉病人，一般適宜采用的醫(yī)患關(guān)系模式()A指導(dǎo)一合作型

B共同參與型

C．近-疏遠(yuǎn)型

．主-被動(dòng)型20三種醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生需努力調(diào)動(dòng)病人積極性的()A主動(dòng)—被動(dòng)型

B指—合作型

．共同參與型

D．動(dòng)被動(dòng)型二)項(xiàng)擇醫(yī)患關(guān)模式從主動(dòng)．被動(dòng)型到共同參與()A醫(yī)務(wù)人員的作用逐漸減弱．醫(yī)生的工作減少了．醫(yī)患交往的兩種形式()

B．醫(yī)務(wù)人貫的責(zé)任并未減弱D．關(guān)系模式隨病情的變化而變A技術(shù)形式

B．技術(shù)形式

．言語(yǔ)形式

D非言語(yǔ)形式．心理護(hù)理的目標(biāo)包()A滿足病人的一切需要．消除不良的情緒反應(yīng)

B．提供良好的心理環(huán)境D．提高病人的適應(yīng)能力．開(kāi)放式提問(wèn)心理護(hù)理的原則()A交往的原則B啟的原則C．針對(duì)性的原則．醫(yī)患關(guān)系模式包()

D自我護(hù)理的原則A指導(dǎo)－合作型B共同參與型三)項(xiàng)擇題

．接近－疏遠(yuǎn)型D主動(dòng)－被動(dòng)型A影響對(duì)癥狀評(píng)價(jià)的因素D．響病診斷的因素

B影響求醫(yī)行為的因素E．影響疾病預(yù)后的因素

C．影響遵醫(yī)行為的因素．醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人的態(tài)度首先會(huì)成()．病人對(duì)其疾病的認(rèn)識(shí)和態(tài)度也會(huì)成()．醫(yī)療條件及醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平主要會(huì)成()A病人的權(quán)力D．人色行為強(qiáng)化

B病人的義務(wù)E．病人角色行為缺如

．病人角色行為異常．可以免除或部分免除健康時(shí)的社會(huì)責(zé)任()．病人的疾病已康復(fù)，但仍不愿意脫離病人角色()．及時(shí)就醫(yī)并遵守醫(yī)囑及醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度()/第章一)型擇題．在心身疾病的范圍之內(nèi)的()A原發(fā)性高血壓B繼發(fā)性高血壓

心疾冠病D潰瘍病

．習(xí)慣性便秘．心身疾病通常不包括下列哪種疾()A高血壓

B冠心病

C．結(jié)核

D．尿．型為特征不包()A競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)B隨而安

C．有時(shí)間緊迫感

D．工過(guò)度熱衷．下列哪種方法屬于情緒集中性應(yīng)()A預(yù)期應(yīng)對(duì)

B．得信息

．行動(dòng)規(guī)劃

D自我調(diào)控

E．改變認(rèn)知、心身疾病是（．心理社會(huì)因素引起的軀體疾病C．理社會(huì)因素引起的神經(jīng)癥

B心理社會(huì)因素引起的精神疾病D．理會(huì)因素引起的生理反應(yīng)E．心理社會(huì)因素引起的器官系統(tǒng)功能性反應(yīng)、下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)E.．器質(zhì)性病變的臨床特點(diǎn)C．除神經(jīng)癥和精神病E．由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙、可預(yù)防心身疾病的措施不包括．減少負(fù)性情緒對(duì)健康的不良影響C．養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和生活方式E．勞逸結(jié)合不超負(fù)荷工作

B．明確的心理社會(huì)因素參與發(fā)病D．純物醫(yī)學(xué)措施療效甚微B．確認(rèn)識(shí)各種生活事件D多參加社會(huì)活動(dòng)、現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過(guò)程分為四部分，其中不包括（）．結(jié)果

B中介

．反應(yīng)

D．價(jià)

E輸入．A型為特征不包()A時(shí)間緊迪感強(qiáng)

B．對(duì)人有敵意

C回避沖突

D．爭(zhēng)極強(qiáng)10與A型為特征關(guān)系密切的疾病()A癌癥

B糖尿病

C．發(fā)性高血壓

．冠心病．與C行為特征關(guān)系密切的疾病是

()A癥

B糖尿病

C．化性潰瘍

．冠心病12下列疾病不屬于心身疾病的是()A惡性腫瘤

B呼吸道感染

C．化性潰瘍

D．心肌梗死13A型為征包()。A隨遇而安

B．避沖突

．善于交往

D．好爭(zhēng)14關(guān)于應(yīng)激的觀點(diǎn)，正確的()。A應(yīng)激會(huì)對(duì)人體造成很大的損害C．激是面對(duì)威脅的整體反應(yīng)過(guò)程

B應(yīng)激是一種來(lái)自環(huán)境的刺激物D．應(yīng)是一種察覺(jué)到的威脅15急性心理應(yīng)激反應(yīng)癥狀可能和哪種疾病混()。A甲亢

B．尿病

C肺結(jié)核

D．潰/16與C型為系密切的疾病()A糖尿病

B原發(fā)性高血壓

．冠心病

D．癥17下列疾病不屬于心身疾病的是()A糖尿病

B惡性腫瘤

．呼吸道感染

D．化潰瘍18針對(duì)心身疾病的心理干預(yù)目標(biāo)中不包)A改變個(gè)體的遺傳基因C．高個(gè)體的認(rèn)知水平和應(yīng)對(duì)能力

B消除客觀刺激．降低個(gè)體的生理喚醒水平19癌癥的發(fā)生與下列何種行為有關(guān)（）．型為

BE型為

．型為

DA型為

E．型為二)項(xiàng)擇．下列疾病屬于心身疾病的()A心肌梗死

B．惡性腫瘤

C．吸道感染

D．化潰瘍．關(guān)于心身疾病()A確定有肯定的心理社會(huì)刺激存在C．情的波動(dòng)與心理社會(huì)刺激有關(guān)

B社會(huì)心理刺激與發(fā)病有密切關(guān)系D．一的性格特征或心理缺陷．廣義的心身疾病是指心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生發(fā)展中起重要作用()A精神障礙

B．神經(jīng)癥

C．體功能性障礙

D．軀體器質(zhì)性疾?。蜑榈奶卣魇?)A無(wú)時(shí)間緊張感

B長(zhǎng)期焦慮抑郁

．習(xí)慣壓抑憤怒

D．分心謹(jǐn)慎．應(yīng)激是對(duì)刺激()A特異反應(yīng)

B防御反應(yīng)

．適應(yīng)反應(yīng)

D．對(duì)應(yīng)．心理應(yīng)激對(duì)健康的影晌包()A可減輕已有的軀體疾病．是人成長(zhǎng)發(fā)展的必要條件．A型為特征包括)

B造成軀體不適與精神痛苦D．持的正常功能活動(dòng)A時(shí)間緊迫感

B過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)和敵意C．好勝心強(qiáng)

D．焦和激動(dòng)．冠心病的發(fā)生與下列哪些行為相()AA型為

B．吸煙行為

C．型為

D．緒動(dòng)．與原發(fā)性高血壓發(fā)生關(guān)系密切的心理因素()A遺傳因素

B精神緊張

．應(yīng)激環(huán)境

D．抑郁情緒10糖尿病的發(fā)病原因包()A生活方式

B重大生活事件

．人格特征

D．A型為．以下哪幾種心理治療常用于高血壓的防()生物反饋療法

暗示療法

C.森療法

放療法12氣哮喘是一種常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)心身疾病哪心理療法可用于對(duì)它的防()催眠、暗示療法

森田療法

C.松療法

生反饋療法13高血壓病發(fā)病的心理社會(huì)因素)強(qiáng)的焦慮、緊張

B.緒壓抑

C.A行為模式

D.早年生活經(jīng)歷/第一

異心問(wèn)一)型擇題．行為不符合社會(huì)規(guī)范、經(jīng)常違法亂紀(jì)、對(duì)人冷酷無(wú)情，最符合哪類(lèi)人格障()A反社會(huì)型人格障礙B偏執(zhí)性人格障礙．分裂樣人格障礙D．沖動(dòng)型人格障礙

E．強(qiáng)迫型人格障礙．精神病科醫(yī)師在判斷就診者是否有心理異常時(shí)經(jīng)常采用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是（）A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)

B社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

C病和癥狀是否存在的標(biāo)準(zhǔn)

D以都對(duì)．在下列疾病中，不屬于神經(jīng)癥的()A疑病癥

B強(qiáng)癥

C孤獨(dú)癥

D焦慮癥．用潛識(shí)沖突說(shuō)來(lái)解釋常心理的原因的理論模式()A心理動(dòng)力學(xué)理論模式

B行為模式

C人本主義理論模式

D醫(yī)模式．認(rèn)為異常心理是由生物學(xué)因素影響而形成的理論模式為)A行為模式

B心理生物學(xué)理論模式

C心理動(dòng)力學(xué)模式

D社模式．判斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對(duì)更客觀的標(biāo)準(zhǔn)()A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)

B社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

C心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)

D以上都是．弗洛伊德的焦慮分類(lèi)中不包()A現(xiàn)實(shí)性焦慮

B神經(jīng)癥性焦慮

C壓抑性焦慮

D道德性焦慮．持焦是由知、態(tài)度與信念的沖突引起這種觀點(diǎn)的心理學(xué)派是()A精神分析學(xué)派

B學(xué)習(xí)理論

C認(rèn)知學(xué)派

D人主義學(xué)派．抑郁性障礙可能導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果()A意志喪失

B木僵

C癥軀體化

D自殺10關(guān)于人格障礙不正確的論述是()A從童年或青少年始發(fā)B往往持續(xù)終生C人格顯著偏離常態(tài)．經(jīng)歷過(guò)重大生活事件以后形成的人格異常稱()

D存在智力障礙A人格改變

B類(lèi)病態(tài)人格

C人格障礙

D正人格的反應(yīng)12性指向障礙不包()A同性戀

B戀物癖

C窺癖

D戀童癖

E．易性癖13屬于性身份障礙的性心理障礙)A戀物癖

B戀童癖

C．裝癖

D．易性癖

E.同性戀14固執(zhí)、猜疑是以下哪種人格障礙的特)A偏執(zhí)型

B強(qiáng)迫型

C．演型

D．反社會(huì)型

E.爆發(fā)型15個(gè)體的潛能遭遇挫折和干擾導(dǎo)心理和行為的錯(cuò)亂觀點(diǎn)的理論模式是

)A社會(huì)模式

B人本主義理論模式

C心理動(dòng)力學(xué)模式

D行為模式二)項(xiàng)擇．關(guān)于人格障礙正確的論述()A從童年或青少年始發(fā)D．在力障礙

B往往持續(xù)終生E.以都正確

人顯著偏離常態(tài)/第二

心干一)型擇題．弗洛伊德關(guān)于夢(mèng)的分析理論中夢(mèng)的工作不括()A變形

B．征

．移情

D．縮

E．二加工．心理咨詢的主要手段不包()A宣泄

B領(lǐng)悟

C．聽(tīng)

D．化我控制E增強(qiáng)自信心．心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括()A工作的任務(wù)不同B．對(duì)象和情境不同．性質(zhì)和過(guò)程不同D身份與工作方式不同．解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同．系統(tǒng)脫敏法屬()A精神分析治療B行為療法C詢者中心療法D．知治療E．森田療法．適宜進(jìn)行討論，回答群眾質(zhì)疑的心理咨詢方式()A門(mén)診咨詢

B電話咨詢C信函咨詢

D．題詢．強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)的心理治療()A精神分析

B行為主義C人本主義

D．知療．自我實(shí)現(xiàn)的趨”的理論歸于)A精神分析

B行為治療C人本主義

D．知療．行為治療常采用以下方()A自由聯(lián)想

B．統(tǒng)脫敏

．患者中心

D．的析10讓患者一開(kāi)始就進(jìn)入他最恐怖的情景，直接消退不良反應(yīng)的療法()A塑造法

B系統(tǒng)脫敏法

．沖擊療法

D．惡法E．生物反饋法．關(guān)于認(rèn)知治療，不正確的()A重視適應(yīng)不良行為

B重視改變來(lái)訪者的認(rèn)知方式．重視無(wú)意識(shí)事件對(duì)心身的影D重視非性思維12能使咨詢深入，并取得較好效果的心理咨詢方式()

E．以上都是A門(mén)診心理咨詢D．專(zhuān)題心理咨詢

B信函咨詢E學(xué)校心理咨詢

．電話心理咨詢13心理治療中，醫(yī)生要設(shè)身處地的理解患者，把患者的內(nèi)心世界理解為好像是自己的，能分享患者的情感。這)A理解

B同情

．移情

D．移

E．共情14在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適的躺著或坐好，把進(jìn)入頭腦中的一切都講出來(lái)，不論其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實(shí)地報(bào)告出來(lái)。這()A移情

B自由聯(lián)想

．釋夢(mèng)

D．抗

E．宣泄15將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療()A塑造法

B系統(tǒng)脫敏法

．沖擊療法

D．惡法

E．生物反饋法16符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)()A挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突．糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維法E．解釋軀體癥狀和心理活動(dòng)的因果關(guān)系

B矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件反射D．少想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距/17厭惡治療適用于（）酒精依賴、煙癮、藥癮等成癮性行為B.性行為障礙C.沖性行為

以各項(xiàng)都是18下列屬于精神分析的常用方法的是（）A系脫敏厭療

C.生反饋療法D.自由聯(lián)想E.催眠療法19以患者為中心療法中醫(yī)生不恰當(dāng)?shù)男袨槭牵ǎ〢醫(yī)在治療中具有權(quán)威作用C.適用于感到有壓的病人E.病要受到充分理解20下列不適于心理治療的是（）

注意調(diào)動(dòng)病人心理上的積極因素醫(yī)是患者的朋友，必要時(shí)加以引導(dǎo)A神癥

行為障礙

C.心疾病重精神障礙的性期E.某慢性病患者的恢期21在酒中加入戒酒藥使酗酒者飲用后痛苦的惡心嘔吐，抵消了飲酒的欣快感，從而促使戒酒，這種方法是（）A系脫敏療法生物反饋療法

厭惡療法E.放