2023-2024學(xué)年湖南省汨羅市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末自測(cè)模擬試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的是哪一項(xiàng)？（

）A．平坦（tǎn）

距（jǜ）離B．外賓（bīn）

宣（xuān）傳C．閱（yuè）讀

旗幟（zhì）D．欄（lán）桿

匯（huì）合3、下列敘述不正確的一組是（

）。A．詹天佑主持建筑了我國(guó)第一條鐵路B．《懷念母親》是季羨林的作品。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《自己的花是讓別人看的》C．“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)“先把湖泊里的水排干，當(dāng)然捉得到魚(yú)，但是以后那里就無(wú)魚(yú)可捉了”D．《窮人》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的短篇小說(shuō)4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（

）A．叱咤風(fēng)云咋咋呼呼虎視眈眈B．前攻盡棄風(fēng)靡全班弄巧成拙C．一哄而散

念念有辭

津津有味D．全神貫注

忘乎所已

心滿意足5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《兩小兒辯日》：“孔子不能決也”體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。B．《表里的生物》：“我”對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。C．《臘八粥》：詳寫(xiě)喝粥的情景，展現(xiàn)了八兒一家其樂(lè)融融的溫馨畫(huà)面。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、辨字組詞。

譜(

)

錦(

)

伶(

)

墜(

)

普(

)

綿(

)

玲(

)

墮(

)7、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。

1．人非生而知之者，_________________？《師說(shuō)》

2．葉挺《囚歌》中“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著”中的狗指______________。

3．________________，_________________。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。這首詩(shī)的題目是_________________，作者是_______________。

4．弈秋，________之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_____________，惟弈秋之為聽(tīng)。

5．我以__________________去人近，而______________________遠(yuǎn)也。

6．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：_____________，____________，____________。8、把下列反問(wèn)句改為陳述句

（1）這是鬧著玩的嗎？

_____________________________

（2）四周黑洞洞的，還不容易碰壁？

______________________________9、閱讀。節(jié)選一：①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球，上礦產(chǎn)資源的枯竭。②人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。節(jié)選二：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．節(jié)選一、二主要表達(dá)的觀點(diǎn)是________________。

2．節(jié)選二寫(xiě)出了我們要保護(hù)地球的兩個(gè)原因：（1）__________；（2）____________。

3．節(jié)選一中加點(diǎn)的“本來(lái)”的意思是_________。它表明了水資源、土地資源等具有可再生性，是___________________讓它們不可再生；同時(shí)也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的________、________、________。

4．節(jié)選一中的第①段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明了地球上的自然資源是有限的。請(qǐng)你再舉一例進(jìn)行說(shuō)明。

地球上的自然資源是有限的。拿____________來(lái)說(shuō)，它是___________________。10、閱讀①20世紀(jì)70年代末，我在一個(gè)部隊(duì)子弟小學(xué)讀書(shū)，語(yǔ)文老師沈玉梅是一名隨軍家屬，四十歲左右的樣子。一頭齊耳短發(fā)，不茍言笑的面容，深藍(lán)色的上衣，小西服平平整整，右邊的口袋外常常垂著一根花頭繩，另一頭栓著一只小口哨，口哨就裝在口袋里。②沈老師是我的朗讀啟蒙人。她有著較濃的鄉(xiāng)音，很少示范朗讀，只是監(jiān)督我們多讀。而她口袋里小的口哨，便承擔(dān)了訓(xùn)練朗讀的重任。記憶中，《我的戰(zhàn)友邱少云》是我們讀得最多的一篇課文。③早讀課，“嘟——”口哨聲響了，我們的朗讀開(kāi)始了。沈老師非常嚴(yán)肅，大大的眼睛瞪著，像探照燈一樣一直在我們頭頂上掃來(lái)掃去。我們都敬畏他的目光，常常一邊讀書(shū)一邊用余光瞟著沈老師。部隊(duì)的孩子，戰(zhàn)爭(zhēng)片看得多，對(duì)探照燈似的眼神格外敏感。所以，我們坐得直，盯得緊，讀得響——④“敵人控制的‘391’高地，像一顆毒牙，楔（xiē）入我志愿軍的陣地?！币婚_(kāi)始，我們的朗讀聲便有些懶散。⑤這時(shí)，沈老師摸出口哨，塞進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子猛地一吹?！班健鄙诼暭怃J刺耳，短促凄厲。我們的朗讀聲戛然而止，沈老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，英雄的形象是高大的！”說(shuō)完，往講臺(tái)上一站，胸一挺，眼一瞪，那高大偉岸的形象仿佛就是邱少云一般。⑥沈老師指導(dǎo)我們朗讀，還真是“身教多于言傳”。哨聲響起來(lái)，于是，我們挺胸抬頭，模仿著沈老師，竭力要展現(xiàn)出英雄的形象——“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)”。只見(jiàn)沈老師握緊拳頭，高高舉起，同學(xué)們更是鏗鏘有力——“我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上‘391’高地，敵人全部被殲滅?！雹摺班健笨谏诼曧懥?。這一次，聲音明亮悅耳，掠過(guò)教室，格外好聽(tīng)。再看看沈老師，眉眼含笑，臉上放光，下巴不斷輕點(diǎn)，“嘟——”又一聲清麗的哨聲，早讀下課了！口哨又回到沈老師的口袋里，只有那條彩色的塑料頭繩垂在外面，格外好看。⑧后來(lái)，我離開(kāi)了部隊(duì)小學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)讀書(shū)。學(xué)生時(shí)代，我做過(guò)主持人，錄制過(guò)法制節(jié)目的解說(shuō)詞，每當(dāng)家鄉(xiāng)人夸贊我的朗讀時(shí)，沈老師總浮現(xiàn)在我眼前——齊耳短發(fā)，不茍言笑的面容，深藍(lán)色上衣，小西服領(lǐng)平平整整，右邊的口袋里裝著口哨，一根花頭繩在口袋里晃來(lái)晃去。⑨“嘟——”口哨聲又響起來(lái)了。沈老師，你還好嗎？還記得那個(gè)瘦瘦的，說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的小女孩嗎？1．給文章擬一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在下面的橫線上。

_____

2．在文中找出描述沈老師哨聲的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在橫線上。

我們朗讀的聲音懶散時(shí)，她的哨聲______

我們朗讀的聲音鏗鏘有力時(shí)，她的哨聲______

提示早讀下課時(shí)，她的哨聲_____

3．聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“身教多于言傳”在文中的意思。

_______

4．根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）本文首尾呼應(yīng)，突出沈老師給“我”留下了深刻的印象。(

)

（2）我敬畏沈老師，只是因?yàn)樗且幻S軍家屬。

(

)

（3）本文只運(yùn)用了心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的手法。(

)

5．沈老師是一位怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

__________11、口語(yǔ)表達(dá)。

你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？

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