2023-2024學(xué)年湖北省潛江市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末自測(cè)提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)語(yǔ)境寫出正確的漢字。

面對(duì)kùnjìng(

)，人們會(huì)表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度：有的憂傷kǒngjù(

)，止步páihuái(

)；有的堅(jiān)強(qiáng)lǐzhì(

)，銳意向前。二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．氣氛（fēn）

鰲頭（áo）

矗立（chù）

輪廓（kuò）B．儼然（yǎn）

凜冽（lǐng）

輻射（fú）

軌道（jiǔ）C．獰笑（nìng）

蜷縮（juán）

保佑（yòu）

祭奠（jì）D．圍殲（qiān）

瞻仰（zān）

挨揍（ái）

磅礴（bó）3、下列成語(yǔ)中與人體有關(guān)的字用法有誤的一項(xiàng)是（

）。A．尖嘴猴腮

皮開(kāi)肉綻B．唇槍舌劍

劈頭蓋臉C．肝膽相照

揚(yáng)眉吐氣D．指高氣揚(yáng)

千鈞一發(fā)4、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的是（

）A．干躁

別出心裁

暴露無(wú)疑

排山倒海B．盲人

忘乎所已

念念有辭

威風(fēng)凜凜C．景像

字正腔圓

粉墨登場(chǎng)

天籟之音D．斑點(diǎn)

技高一籌

斬釘截鐵

心滿意足5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是分（

）A．《我的伯父魯迅先生》與《狼牙山五壯士》兩篇課文都是用文章中的主要人物作題目。B．高爾基的《童年》講述了阿廖沙的童年生活。C．宋代著名書法家柳公權(quán)的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦弧．《在柏林》結(jié)尾“車廂里一片寂靜，靜得可怕?！边@句話有戛然而止的效果，以環(huán)境的靜來(lái)反襯人們內(nèi)心的洶涌，表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷和思索。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、比一比，組成詞詞。

拌(

)

避(

)

犧(

)

絆(

)

僻(

)

棲(

)

咽

yān(

)

yàn(

)7、填空。

（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死，__________________。

（2）__________________，要留清白在人間。

（3）__________________，日久見(jiàn)人心

（4）河漢清且淺，__________________。

（5）老師的批評(píng)就像“_________________，________________”有利于我成長(zhǎng)。

（6）我們都要孝敬長(zhǎng)輩，古語(yǔ)說(shuō)得好“________________，________________?！?/p>

（7）《竹石》是唐代詩(shī)人______寫的__________詩(shī)。8、請(qǐng)將下面的陳述句改成反問(wèn)句。

①花生的品質(zhì)很高尚。

____________________________________________________________

②我們不能忘記母親給予我們的恩情。

______________________________________________________

③每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球。

__________________________________________________

④信賴，往往能夠創(chuàng)造出美好的境界。

__________________________________________________

⑤像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

_____________________________________________________9、課內(nèi)閱讀。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來(lái)，勢(shì)不可擋。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。近一米多高的洪水已經(jīng)開(kāi)始在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一人，不要擠。黨員排在后邊?！比巳豪锖俺鲆簧ぷ樱骸包h員也是人！”老漢冷冷地：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”竟沒(méi)人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？你最后一個(gè)走！”老漢兇得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地中吟。水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下了他和那小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地塌了。小伙子被吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，但，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。——《橋》1．語(yǔ)句賞析

（1）木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。（體會(huì)加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

________________________

（2）老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。（從小說(shuō)人物刻畫方面賞析）

________________________

2．小說(shuō)以“橋”為題，好在哪里，請(qǐng)指出兩條理由。

___________________________________10、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。那一次，我“如芒在背”課堂上，我口若懸河、滔滔不絕，介紹著祖國(guó)的海產(chǎn)?！袄蠋?，”忽然有個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)大黃魚(yú)和小黃魚(yú)有什么區(qū)別？”我一下子啞了。說(shuō)實(shí)話，我并不知道，但又不敢承認(rèn)。我囁嚅了半天，終于道：“大的就叫作大黃魚(yú)，小的就叫作小黃魚(yú)啰?！焙宓囊宦?，教室一角爆出一團(tuán)笑聲，并很快蔓延到整個(gè)教室。怎么回事？“老師，”有個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)，“在書上106頁(yè)有?！蔽曳_(kāi)書，目瞪口呆了。這上面記著一個(gè)小故事，說(shuō)是有位地理教師也是碰到一個(gè)學(xué)生問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題，他也不知道，于是“如芒在背”。后經(jīng)多方查找資料，請(qǐng)教內(nèi)行，終于弄明白這兩種黃魚(yú)的主要區(qū)別在于鱗片的大小和尾柄的長(zhǎng)短。學(xué)生早已知道，卻故意來(lái)問(wèn)我，出我的洋相！看我的笑話！我的呼吸開(kāi)始急促起來(lái)。學(xué)生們似乎預(yù)感到了什么，一個(gè)個(gè)都不作聲了，緊張兮兮地望著我，那個(gè)“肇事者”也差不多要把腦袋藏到抽屜里去了。我走了出去，走廊上空無(wú)一人，我倚欄而立。遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的天空，白云悠悠；近處，樹(shù)木蒼翠，鳥(niǎo)鳴啾啾；樓下，花園里，百花爭(zhēng)艷……慢慢地，我的呼吸平緩了下來(lái)。我走回講臺(tái)，同學(xué)們依然緊張地望著我。我平靜地說(shuō)道：“同學(xué)們，剛才老師明明不知道，卻硬要裝作知道，結(jié)果鬧出了笑話。這使我想起了一句古話：知之為知之，不知為不知，是知也。不知為知之，就要鬧笑話，出洋相，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們依然不敢出聲，只是臉色開(kāi)始緩和。那個(gè)快藏進(jìn)抽屜的腦袋也抬了起來(lái)。我接著說(shuō)：“同學(xué)們，老師為什么不知道呢？就是

書讀得太少，

讀得很不認(rèn)真，

，從今以后，我要多讀書，讀好多好多的書，還要認(rèn)真地讀，你們說(shuō)好不好？”沒(méi)有人作聲，仍舊都緊緊地盯著我。我繼續(xù)說(shuō)了下去：“老師要多讀書，那么你們呢？是不是也要多讀書，并且要認(rèn)認(rèn)真真地讀呢？”“要?！庇腥碎_(kāi)口了?！袄蠋?，我沒(méi)有書，怎么辦？”“我提議，我們每個(gè)人把自己的書拿出來(lái)，在班上成立一個(gè)圖書角，再推選出兩個(gè)人負(fù)責(zé)，好嗎？”“好！”教室沸騰了。從那以后，我班

辦起了圖書角，

越辦越紅火。1．聯(lián)系上下文解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)。

①囁嚅：____________________

②如芒在背：_________________

2．在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3．文中敘述了兩個(gè)關(guān)于大小黃魚(yú)的故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一個(gè)：_______________

第二個(gè)：_______________

4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“口若懸河”“滔滔不絕”兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用。

______________________

5．“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？“是知也”中的“知”是什么意思？

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6．讀了文中“辦圖書角”這個(gè)情節(jié)你有什么想法？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)讀書的看法。_________________11、口語(yǔ)交際。

放學(xué)路上，你和同學(xué)李強(qiáng)一起走到十字路口。李強(qiáng)看到四周既沒(méi)有交警執(zhí)勤，又沒(méi)有來(lái)往車輛，便叫你一起闖紅燈。你既要?jiǎng)袼灰J紅燈，又不愿?jìng)ν瑢W(xué)之情，你打算怎么說(shuō)？

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