七年級上冊語文教學工作總結

七年級上冊語文教學工作總結七班級上冊語文教學工作總結1時間飛逝，一學期匆忙而過。為了更好的提升自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。本學期，我所教的是七（四）、七（六）兩個班。本學期是學生由學校進入學校的第一個學期，是學校階段和學校階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的學校三年學校習語文的態(tài)度和學習的愛好以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應學?？旃?jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文訓練的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方式。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方式來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學學問點，課堂上接受分小組爭辯的教學方式，調動學生學習的主動性。教學效果還是比較好的。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方式，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，g服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。在教學中我還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方式，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提升。再者，接近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成較好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強?？傊?，我會始終用自己的心去教育學生，用自己的情去培育學生。保持以新課程的標準施行教學，保持以學生為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和七班級上冊語文教學工作總結3短暫而充實的半學期已經(jīng)過去，現(xiàn)在靜下來將前段工作狀況進行總結，為了更好的進行后面的教學工作。第一：教學工作。（1）來到勤業(yè)學校的兩個多月里，我由原來的對學案教學的不適應到現(xiàn)在的基本適應。對學案教學的轉變還是在化學式的教學過程中，我由于不習慣使用學案教學，所以我的化學式第一課時的教學我沒有使用學案，但在第二課時的復習板塊時，我發(fā)覺自己的學問板塊和學案基本相同，這讓我對學案有了新的熟識。不過學案和“展評學習法”的結合使用自己還是不清楚，知道前端學習完成的質量準備課堂展和評的.效果，但對于一般班而言，帶回家做的前端學習質量并不理想，導致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學生的學習狀況上，學習的整體效果并不理想。假如前端學習放在課堂進行，那課堂的完整性、學問的完整性就會很難保持，更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了，所以我的學習效果并不是很明顯，由于我至今還處于沖突中。（2）我和九（7）（8）同學交往的兩個多月來，師生關系融洽。學生已基本適應我的課堂教學流程：復習到新知到鞏固。7班的學生在班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂主動協(xié)作，8班的學生能主動和老師接近，這都為我的化學教學制造了很好的條件。期中考試中，兩班學生的發(fā)揮正常，通過分析我認為在兩班化學的教和學中還有以下方面需做改進：強化基本概念和基本理論的教學，特別是學生對概念和理論的辨別和推斷；對于兩個班級需要進行略有不同的教學要求，7班在某些學問點的教學上可以適當提升一點要求，8班在平常的課堂教學中要抓住中后生，通過他們的提升使整體水平有所提升；強化練習的選擇和評析過程，通過練習要能讓學生對學問點的掌握起到鞏固和加深理解的作用。第二：訓練工作。作為一名任課老師我始終保持在學科教學中滲透訓練工作，同時利用課余時間和學生溝通學習體會、為人處事的感悟等，堅信訓練和教學始終是相輔相成的，在后面的教學中，我要強化和學習存在困難的學生溝通，了解他們、了解他們的化學學習狀況、從而能對其學習起到一點關懷。最終感謝身邊的各位同事，有你們的存在讓我在生疏的工作環(huán)境中并不感到那么生疏。七班級上冊語文教學工作總結2一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且常常嘗試新的教學方式?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：一、嚴格要求自己、提升業(yè)務水平加入老師工作已有兩年時間，體會頗多。或許要上好一節(jié)課對有閱歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我務必?認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學力氣不強，所以我務必?很細膩的去講解課文，務必?弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高?！肪陀泻艽蟮氖斋@，對我的教學有一定的關懷。如《新青年》雜志，里面都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和關懷。二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我畢竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是務必?講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學力氣不強，所以我務必?很細膩的去講解課文，務必?弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應當怎么去上課才能讓學生輕松愉悅的學習。印象最深的”是學《皇帝的新裝》的時間。這是一篇童話，很多同學在小時間已經(jīng)讀過、看過，假如是依據(jù)傳統(tǒng)的教學方式來上課，學生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè)，就是利用周末回家的時間，上網(wǎng)查資料，讓他們來當回小老師。依據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時間，學生都很感愛好，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中，學生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡潔多了。三、把握好“度”，提升學生的學習愛好做為老師，我們都知道學生對一門學科感愛好，很少是由于單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的寵愛。寵愛了你這位老師，就寵愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一看法我深有感悟。這一學期，我正是接受這種方式讓學生寵愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“任憑”多了。和學生一起談天，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是公正的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就任憑起來。16班的同學有一段時間就消逝了這種的狀況，由于和他們走得近，課堂上他們很任憑，老師走進教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的消逝，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我留意了和學生拉開距離，但照舊當一個他們寵愛的老師。這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡潔上了。這一方式的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課照舊無愛好。四、寫日記，心靈的溝通我每周都要求學生寫周記，由于我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提升學生的書寫力氣。老師再恰當?shù)膶懸恍┕奈栊缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的關懷。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，關懷學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們怎么正確的對待生活，對待學習。本學期的教學也有一些不足之處，我會在教學中積累閱歷，彌補自己的不足之處。七班級上冊語文教學工作總結3時間飛逝，一學期匆忙而過。這個學期里，我較好地完成了學校支配的訓練教學工作，為了更好的提升自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。本學期，我所教學的班級和班級是七班級七班、七年八班兩個班。本學期是學生由學校進入學校的第一個學期，是學校階段和學校階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的學校三年學校習語文的態(tài)度和學習的愛好以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應學?？旃?jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：一、在基礎學問方面，提倡自學，依據(jù)老師教的方式，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并慢慢形成習慣。促使他們主動歸類學問，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。二、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的”基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈敏運用方式去巧記，重視實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈敏運用。三、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方式，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提升語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死學問。課外重視培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提升閱讀理解力氣。從學生掌握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀照舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬嵘龑W生的閱讀力氣，照舊是今后一個長期而困難的工作。四、在寫作方面。書寫照舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都保持不了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但學校時形成的書寫的不良習慣，始終難以訂正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫照舊是嚴峻的問題。其次是照舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力氣。再次，重視總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提升。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提升。總之，始終用自己的心去教育學生，用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。七班級上冊語文教學工作總結4本學期，我擔當七班級3班和6班語文教學工作。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，激發(fā)學生主動加入學習，使學生學有所得，語文水平不斷提升，順當完成訓練教學任務。下面是我工作的一些總結。一、要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預備：備好課。①認真鉆研教材，把教材的內(nèi)容弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方式、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，g服了以前重復的.毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提升教學質量，還要做好課后指導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。4、主動加入教學爭論活動，虛心向同行學習，博采眾長，提升教學水平。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級成果都名列全級前茅。總之，在本學期教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，拓展前進，奉獻自己的力氣！七班級上冊語文教學工作總結5本學期，遵循新課改“先學后教”，小組合作探究教學模式，結合本班教學，現(xiàn)總結總體教學一、關于備課備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢。緣由很多，我思考主要緣由是1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于理想化；2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標結合不夠緊密，這也給課堂組織小組呈現(xiàn)給來很大困難，進度比較緩慢。為處理備課難題，我后來試著從兩個方面改進加以引導，提升備課效率：（1）課堂留一定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課；（2）提煉簡化備課目標，使學生易于把握。通過上述方式，備課從內(nèi)容到速度有所改善。二、關于作業(yè)常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平常練習，配課練習、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的，基礎性強，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置；周記一般是一個教學月寫兩次；作文，上學校后，學生習作比較嚴峻的問題是：1.文體不明；2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作，有抄襲敷衍現(xiàn)象；周記還能保持寫，但流水賬比較多，沒寫出真情實感。三、課堂管理培養(yǎng)學習小組長，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象七（1）班學生思維活躍，上課愛打岔，常常“節(jié)外生枝”，自律力氣不強，管理費勁不少。干脆找點樂子，在調皮的學生身上做點文章，以典型訓練整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內(nèi)容上來。激勵機制的”制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。個體教學--兼顧優(yōu)差生學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題；落伍的學生消逝的狀況是不關懷作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳，比較悶；陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信念。改進方向在連續(xù)保持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思考從以下幾個方面改進教學1、完善多重獎懲機制調動，提升學生學習自覺性和主動性；如可以與班內(nèi)操行評比相結合；2、鉆研教學業(yè)務，包括學科學問與教學方式。如語文教學中結合具體的教學內(nèi)容，盡力營造深厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發(fā)覺樂趣，深化鉆研，體會學科魅力。七班級上冊語文教學工作總結6本學期我擔當七班級的語文教學工作。七班級是學校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而較好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。能夠依據(jù)方案完成教學工作，備課準時，作業(yè)量適中，批改指導準時具體。主動參入語文的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，準時進行教學反思。課堂教學中，能夠敬重學生，營造民主公正的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生依據(jù)自學的模式自學，老師點撥指導，通過嘗試，學生的自學力氣有了一定的提升，重要的是他們獲得了學習實踐的方式，進一步培養(yǎng)了學習的愛好。課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。在新課程理念的引領下，我始終圍圍著怎么提升語文課堂效率，作著深化的思考和主動的實踐，也通過自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提升，對提升語文課堂效率，進而對提升語文教學質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文力氣的.培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生主動參入、思考探究的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、學問還不優(yōu)厚的學校生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀愛好，從而獲得學問上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。那么，怎么增加課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的愛好；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而簡潔挫傷學生學習的主動性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或爭辯或稍加提示點撥可以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第三，設計問題要面對全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，科學地確定問題的指向，切忌提”漫談式”的問題，單求課堂“吵鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學生生成問題的力氣。老師要敬重學生的熟識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，老師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)覺問題；當學生的問題提得過多過雜時，老師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的處理，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，提升學生的問題意識，并鼓舞學生不斷產(chǎn)生新疑?？傊?，課堂提問是教學的重要方式之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授學問的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生主動思維，提升學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應重視提升課堂提問的有效性。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方式。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提升。七班級上冊語文教學工作總結7本學期，我擔當時一（3）班和初一（5）班語文教學工作。在教學工作中始終保持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面是的教學閱歷及教訓。1、課前預備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的`愛好、需要、方式、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，g服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提升教學質量，還要做好課后指導工作初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。4、主動加入科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提升教學水平。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?？傊?，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，拓展前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣。七班級上冊語文教學工作總結8時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作狀況，現(xiàn)總結如下：一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，保持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細心設計教案；上課，力求依據(jù)不同的學生，設計各種適合各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學的最好效果。課后，準時批改作業(yè)。我特別重視對學生閱讀力氣的培養(yǎng)。利用課余時間，查找大量的資料，準時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養(yǎng)學生對學問的遷移力氣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更寵愛學習語文。由于只有語文水平提升，他們才能提升同學們的語文寫作力氣，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，特別留意運用適合學生口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的`求知欲望，增長他們的學問技能。為了培養(yǎng)學生的學習愛好，我還主動引導他們到書的海洋里去，去查找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評，范讀學生優(yōu)秀作文，使學生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機會。其次，我利用語文教學滲透思想訓練，利用語文課我?guī)ьI學生進入作品漂亮意境，領悟祖國的壯麗山河，在學生心靈中播下愛國主義的種子。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平常朗讀過程中，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時處理，準時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提升他們的力氣。訓練是制造將來的事業(yè)，它準備了一個有使命感的老師務必?有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必定缺乏競爭精神，所以老師務必?要“活到老，學到老”。雖然教學任務繁忙而又緊急，但是，為了準時吸取先進的教學信息，關注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些訓練教學此文轉自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，主動外出聽課，讓自己隨時充電，吸取新穎血液，從而提升教學水平和管理力氣，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的預備。當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。七班級上冊語文教學工作總結9本學期我任七（2）班.七（4）班的語文教學工作，經(jīng)過一學期的語文學習，學生的整體力氣有較大提升，成果也有較大上升。一學期來，我保持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升并順當完成教學任務。一、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學反復學習有關的訓練教學理論，深刻領悟新課標精神，真正確立語文訓練的新理念，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力氣提升與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方式為主的自讀課文閱讀方式；感知——探究——反思——延長為主線的`重點篇目學習法；合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學25篇，代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學大作文6篇；小作文8篇。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生驚奇???心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細爭論訓練心理，精確?????把握學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方式。開設了“課前演講”，每堂課3分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習愛好，從而提升學生的語文綜合素養(yǎng)，重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴高校生學問面。鼓舞學生接受各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，進行閱讀教學的關心指導，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。三、用扎扎扎實實實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐力氣“授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮”。訓練的意旨并非學問的累積，而是心智上的力氣的發(fā)育，教授方式是教學的根本。學生對于傳授的方式是否能夠靈敏運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，采取不同的訓練方式：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練力氣——閱讀理解，從總體方式到解題技巧，系統(tǒng)指導；作文訓練——循序漸進，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮?？傊?，教學有法，教無定法，從基礎入手到提升力氣直至學以致用，使學生在不同內(nèi)容和方式的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提升了學習效率，獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力氣。七班級上冊語文教學工作總結10本學期我擔當20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的狀況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成果基礎還是很差的。針對這種嚴峻的狀況，我沒有退卻，以仆人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐學校習，在反思中進步，在教學進步行了一系列的努力，并取得了較好的成果，現(xiàn)總結如下：1、認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了較大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。2、新學期伊始，不立即急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構。介紹學習方式，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文訓練資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。3、在教學形式上，力圖轉變把學生禁錮在小小的`課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與呈現(xiàn)，月球學問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，爭辯會（《風箏》），朗誦競賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）。4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應呈現(xiàn)學生成果的機會。如在教室里開設“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公正對話，同學間無拘無束地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文訓練資源，特別是那些鮮活的、親熱聯(lián)系現(xiàn)實、親熱聯(lián)系學生閱歷世界的訓練資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。6、另外，我還強化了差生的轉化工作。我常常利用課內(nèi)外的一切時間，準時鼓舞他們，認真學習，激發(fā)他們做人的信念，培養(yǎng)他們學習的愛好。經(jīng)過長期的工作，差生得到了大量的轉化。通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成果，但是還有很多方面需要