有效學(xué)習(xí)高中物理方法之我見

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在高中階段，更加是高三的學(xué)習(xí)中，物理這門學(xué)科一向是讓我們高中學(xué)子最為頭疼的學(xué)科。大片面同學(xué)對(duì)于物理這門學(xué)科都有這樣的一種感覺，老師上課講的學(xué)識(shí)聽得懂，下課自己絞盡腦汁都不會(huì)做。不但如此，由于物理這門學(xué)科的所具有的難度，導(dǎo)致好多同學(xué)對(duì)物理都提不上興趣，認(rèn)為其枯燥無(wú)味。更加是高三階段，物理的提分難度又較高，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中所用的時(shí)間與其得到的效益不符，使得大量同學(xué)放棄了物理這門重要的學(xué)科，這鮮明是不對(duì)的。因此，我們就來(lái)談?wù)勅绾卧诟呷A段有效的學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。

高三物理；學(xué)習(xí)方法；技巧

高中的物理雖然說(shuō)有確定的難度，但只要掌管好方法和技巧，學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松好多。簡(jiǎn)樸來(lái)說(shuō)，物理的學(xué)習(xí)不能單靠背公式和概念，要養(yǎng)成確定的學(xué)習(xí)思維形式。學(xué)習(xí)思維地養(yǎng)成總的來(lái)說(shuō)分為三個(gè)步驟，第一步便是要理解每個(gè)概念其代表的思想和含義，而不是單單背下來(lái)，而實(shí)現(xiàn)這一步驟的方法，便是上課要專心聽講，通過(guò)老師的講授，將概念掌管并且學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。其次，便是公式的運(yùn)用方面，我們不但要將書上的公式熟記于心，還要掌管公式的變形。結(jié)果，便是實(shí)際操作的階段了，有了概念和公式，才有了建立橋梁的材料，接下來(lái)的解題方法更是重中之重。

一、理解物理概念的方法和技巧

人們想要正確熟悉事物的概念并采納它是需要一段過(guò)程的。人們對(duì)自身以外的客觀事物，首先會(huì)形成一個(gè)以自我主觀意志為主導(dǎo)的第一熟悉，這是熟悉事物的第一步，之后逐漸隨著對(duì)事物深入了解，我們對(duì)它的熟悉也會(huì)隨之加深，理解也會(huì)由外觀深入到內(nèi)涵，從淺顯的熟悉到理性的熟悉。高中物理概念的熟悉和理解也是要體驗(yàn)這些步驟的。對(duì)于學(xué)生而言，這些正確概念地來(lái)源便是老師課堂上的陳述，因此，我們務(wù)必養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣，老師在解釋概念時(shí)，確定要做好筆記，便當(dāng)課后復(fù)習(xí)。了解了正確的概念之后就要從淺入深的理解概念，在課外多了解一些關(guān)于物理的學(xué)識(shí)，通過(guò)自己所學(xué)的概念去解讀，實(shí)現(xiàn)真正熟悉理解概念。在日常生活中留神物理現(xiàn)象，察覺物理規(guī)律，從不同的角度熟悉物理概念。

二、物理公式記憶的方法和使用技巧

好多學(xué)生都有這樣的不解，我做了好多題，上課也都有聽講，看似很努力，但是就是分?jǐn)?shù)提不起來(lái)[1]。其實(shí)，這就是一個(gè)老生常談的話題，方法很簡(jiǎn)樸，公式的生動(dòng)使用是關(guān)鍵。想要生動(dòng)使用物理公式，首先要能將物理公式記牢，而物理公式其實(shí)好多都是相互聯(lián)系的，經(jīng)常能通過(guò)一個(gè)公式推導(dǎo)出一系列公式。把簡(jiǎn)樸的公式逐漸推導(dǎo)一遍，直到理解為止，逐漸探索，加深理解，好多公式都是由幾個(gè)簡(jiǎn)樸的公式變形而來(lái)的，做題時(shí)要留神探索切入點(diǎn)，多做多練，純熟之后，公式自然而然就記錄來(lái)了。物理公式的使用最重要是多做題，物理這門學(xué)科的學(xué)識(shí)點(diǎn)繁多，題目的考察內(nèi)容也很繁雜，一道題目可能會(huì)考察兩個(gè)到四個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候單純地套用公式是做不出來(lái)的，需要生動(dòng)地轉(zhuǎn)變公式，因此務(wù)必要多做題，并且每遇到新題型便要停下來(lái)，留心研究推導(dǎo)，將題型所結(jié)合學(xué)識(shí)點(diǎn)的公式列出來(lái)，探索推導(dǎo)方法，多做多練，便可掌管做題技巧。

三、物理題型的解題方法和技巧

方法和技巧是溝通學(xué)識(shí)、思想和才能的重要渠道，物理解題的思想也是物理思想的一種表現(xiàn)形式，學(xué)好高中物理，除了掌管根本的物理公式和物理概念，還需要掌管確定的解題技巧和方法。而高中物理的解題方法有兩種，一個(gè)是分析法，其特點(diǎn)是從求出未知量啟程，探索待求量和未知量之間的聯(lián)系，列出相關(guān)公式，追求待求量公式中沒有一個(gè)量的表達(dá)式，結(jié)合題目已知的量追尋，直到求出未知量，這種解題方法，思維明顯合理，方式目標(biāo)明確，是一種很好的方法，適用于動(dòng)力學(xué)和電場(chǎng)方面的題目解答。另一個(gè)是綜合法，簡(jiǎn)樸來(lái)說(shuō)就是“集零為整”的一種思維方式，先將題目中各個(gè)簡(jiǎn)樸片面的關(guān)系明確，再將各個(gè)簡(jiǎn)樸片面綜合在一起，拼湊成一個(gè)整體，然后以整體的思路解題。綜合法的特點(diǎn)是從已知數(shù)據(jù)入手，根據(jù)題目所給條件探索到可用量，將已知的數(shù)據(jù)所聯(lián)系到的量綜合在一起，通過(guò)每個(gè)量之間的聯(lián)系找到切入點(diǎn)，從而解決題目，這一方法適用于守恒類型的題目。事實(shí)上，分析法和綜合法在物理題目解答上是密不成分的，分析目的是綜合，綜合也要以分析為根基，二者是相輔相成的[2]。

四、總結(jié)

綜上所述，高三物理的學(xué)習(xí)和方法主要分為三個(gè)層次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，理應(yīng)更提防從外觀到內(nèi)在的熟悉理解過(guò)程，從中感受到物理的魅力所在，從而產(chǎn)生興趣。其次便是掌管方法，無(wú)論是公式的記憶和運(yùn)用，還是解題的技巧，都