數(shù)學教學工作總結(jié)8（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學教?學工作?總結(jié)8?彈指?一揮間?,一個?學期就?過去了?。回想?自己一?期的教?學工作?,覺得?有以下?三點做?得很好?,值得?今后發(fā)?揚：?一、重?視知識?的傳授?,更關(guān)?注情感?的培養(yǎng)?列寧?說過：?"缺乏?情感的?認識失?去了認?識的深?入。人?的思想?只有被?濃厚的?情感滲?透時,?才能得?到力量?,引起?積極的?注意、?記憶和?思考。?"因此?,我在?教學中?不僅重?視數(shù)學?知識的?傳授,?更關(guān)注?學生情?感的培?養(yǎng)。?首先培?養(yǎng)學生?對數(shù)學?的喜愛?之情。?我總是?深鉆教?材,精?心上好?每一堂?數(shù)學課?。課堂?上,我?總是盡?力讓學?生發(fā)揮?他們的?主動性?和創(chuàng)造?性。凡?是學生?能說的?就讓學?生自己?說,凡?是學生?能做的?就讓學?生自己?做,我?決不越?俎代庖?,使學?生在自?主探究?中做一?個數(shù)學?知識的?發(fā)現(xiàn)者?并體驗?到成功?的快樂?。例如?,在教?一年級?學生認?識"七?巧板"?時,我?借用"?變形金?剛"這?個學生?非常熟?悉的玩?具導入?,學生?積極性?即刻被?調(diào)動。?接著,?我給每?位學生?一套"?七巧板?"學具?盒,學?生隨后?發(fā)現(xiàn)"?七巧板?"也不?過是由?___?_個了?三角形?、個正?方形、?個平行?四邊形?組成的?。有什?么奇妙?之處呢??學生?的求知?欲被點?燃了。?這時我?欲擒故?縱,只?是引導?學生像?玩"變?形金剛?"那樣?隨心所?欲擺弄?"七巧?板",?看看能?發(fā)現(xiàn)什?么。那?場面很?精彩,?學生個?個就像?拼"藏?寶圖"?一般,?興致勃?勃、爭?先恐后?地拼擺?。課堂?氣氛異??；钴S?,時而?驚呼,?時而手?舞足蹈?,時而?笑聲朗?朗……?結(jié)果,?有的學?生能拼?出"七?巧板"?原型,?有的還?"創(chuàng)造?"出許?多栩栩?如生、?絢麗多?姿的奧?特曼、?葫蘆娃?等動漫?圖案。?除此之?外,我?在教學?中還努?力體現(xiàn)?數(shù)學的?簡約之?美、嚴?密之美?、邏輯?之美,?使學生?初步領(lǐng)?略到數(shù)?學的無?窮魅力?。其?次是培?養(yǎng)師生?的感情?。我國?古代就?有"親?其師、?信其道?"之說?,美國?心理學?家羅杰?斯認為?："成?功的教?學依賴?于一種?和諧、?安全的?課堂氣?氛。"?可見,?良好的?師生感?情能對?學生產(chǎn)?生非常?重要的?影響。?為了縮?小與學?生之間?的距離?,為他?們創(chuàng)造?一種輕?松、愉?快的學?習氛圍?,我總?是想方?設(shè)法親?近、了?解每一?個學生?,把微?笑帶進?課堂,?把激勵?帶進課?堂。例?如,學?生在黑?板上演?算時,?有時會?出現(xiàn)差?錯。面?對學生?的錯誤?,我沒?有聲色?俱厲的?批評,?有的只?是和風?細雨的?開導。?甚至有?時候,?我還會?幽默地?對學生?說："?你們看?這些同?學多好?啊!他?們是特?意用自?己的經(jīng)?驗提醒?每一個?同學'?不要犯?與我同?樣的錯?誤喲'?!讓我?們用熱?烈的掌?聲感謝?他們的?提醒吧?!"學?生們個?個喜笑?顏開,?真的鼓?起掌來?。這種?寬松愉?快的氛?圍,保?護了學?生的自?尊心,?調(diào)動了?所有學?生的學?習積極?性。學?生因此?更加喜?歡上我?的數(shù)學?課了。?二、?積極取?得家長?的配合?與支持?學生?的健康?成長離?不開學?校、家?庭、社?會三方?面的共?同努力?。為此?,這學?期我主?動增加?了與家?長的密?切聯(lián)系?。在學?校召開?的家長?會上,?我向家?長們介?紹學生?本期的?數(shù)學學?習內(nèi)容?、我的?教學設(shè)?想,講?清需要?家長配?合支持?的事項?,使家?長們對?教師的?"教"?和孩子?的"學?"有個?大致了?解。我?經(jīng)常通?過電話?、校訪?等方式?向家長?匯報其?子女在?校的情?況,也?了解學?生在家?的學習?與生活?情況。?對于某?些學困?生或問?題學生?,我就?經(jīng)常與?他們的?家長一?起探討?教育方?法。我?會與他?們一起?分享我?從書上?看到的?或者自?己摸索?出的教?育方法?。例如?,C0?3班的?黃宇函?好動貪?玩,經(jīng)?常不完?成作業(yè)?,還常?常欺負?其他同?學,他?的媽媽?拿他沒?辦法。?我就把?自己如?何教育?培養(yǎng)兒?子的方?法耐心?地傳授?給黃宇?函的媽?媽。黃?宇函的?媽媽對?我很感?激。她?照著我?說的方?法去做?,黃宇?函果然?進步不?小。還?有C0?3班任?政的媽?媽,孩?子對她?的直言?相勸根?本不聽?,她很?無助地?來找我?。我了?解情況?后,勸?她換種?方式和?孩子溝?通,果?然奏效?。此外?,我也?能虛心?聽取家?長對我?的工作?提出的?建議,?并能調(diào)?換角色?站在家?長的角?度去考?慮問題?。通過?努力,?現(xiàn)在絕?大部分?的家長?非常信?任和尊?敬我,?并非常?支持我?的工作?。三?、不斷?提升自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?現(xiàn)代?教育理?論認為?：要教?給學生?"一杯?水",?教師首?先要不?斷更新?"一桶?水"。?因此,?不管教?學工作?有多辛?苦,我?都會經(jīng)?常抽出?時間廣?泛閱讀?教育理?論書籍?。一期?來,我?堅持閱?讀了《?推敲新?課程課?堂》、?《另類?課堂》?、《新?課程名?師精彩?課堂實?錄》等?教學專?著,還?有《修?煉魅力?女人》?、《感?謝折磨?你的人?》等立?志修養(yǎng)?書籍,?更有《?好家長?》、《?小學教?育科研?論壇》?、《小?學德育?》、《?班主任?》、《?青年文?摘》、?《讀者?》等雜?志,是?我每月?必讀的?刊物。?此外,?我從不?放過每?一次外?出聽課?的機會?,從中?學習別?人的長?處,領(lǐng)?悟其中?的教學?藝術(shù)。?除認?真?zhèn)浜?課、上?好課外?,我還?認真撰?寫了《?我和學?生的"?魯賓遜?"情緣?》、《?因"錯?"利導?,優(yōu)化?計算教?學》、?《巧設(shè)?生活情?境,快?樂學習?數(shù)學〈?統(tǒng)計〉?一課的?教學實?踐與反?思》等?多篇教?學隨筆?或論文?,并積?極向有?關(guān)教育?刊物投?稿。?一期來?,我讀?過的教?育書籍?和刊物?比過去?我在內(nèi)?地__?__年?里讀過?的書要?多;我?寫的文?章比我?在內(nèi)地?___?_年里?寫的文?章要多?。廣泛?的閱讀?,開拓?了我的?人生視?野,勤?奮的寫?作,提?升了我?的專業(yè)?素養(yǎng),?使我有?了一種?"回顧?來時路?,跨上?一層樓?"的感?覺。?總之,?路漫漫?其修遠?兮,吾?將上下?而求索?。數(shù)?學教學?工作總?結(jié)8（?二）?匆匆忙?忙又一?學期,?平心靜?氣坐下?來反思?一年的?教學情?況,有?苦、有?甜,而?更多的?是思考?!不過?在與學?生們一?起相處?、教學?相長過?程中,?也著實?有不少?的收獲?。為使?下一階?段的工?作更順?利地開?展,現(xiàn)?對本學?期的工?作情況?作出總?結(jié),希?望能發(fā)?揚優(yōu)點?,克服?不足,?總結(jié)經(jīng)?驗教訓?,促進?教學工?作更上?一層樓?。一?、指導?思想?教材以?數(shù)學課?程標準?為依據(jù)?,吸收?了教育?學和心?理學領(lǐng)?域的最?新研究?成果,?致力于?改變小?學生的?數(shù)學學?習方式?,在課?堂中推?進素質(zhì)?教育,?力求體?現(xiàn)三個?面向的?指導思?想。目?的是使?學生體?會數(shù)學?與大自?然及人?類社會?的密切?聯(lián)系;?體會數(shù)?學的價?值,增?強理解?數(shù)學和?運用數(shù)?學的信?心;初?步學會?應用數(shù)?學的思?維方式?去觀察?,分析?,解決?日常生?活中的?問題;?形成勇?于探索?,勇于?創(chuàng)新的?科學精?神;獲?得適應?未來社?會生活?和進一?步發(fā)展?所必需?的重要?數(shù)學事?實和必?要的應?用技能?。二?、加強?業(yè)務學?習,切?實轉(zhuǎn)變?教育教?學觀念?,不斷?完善教?學思想?,提高?自己的?理論水?平和實?踐水平?。一個?工作者?有什么?樣的工?作思想?和教育?理念,?會直接?體現(xiàn)在?一切工?作之中?,只有?通過不?斷的學?習,不?斷接受?新觀念?,充實?完善自?己的教?育教學?思想,?才能有?不竭的?動力和?創(chuàng)新的?源泉。?新的國?家課程?標準體?現(xiàn)鮮明?的時代?氣息,?它的應?運而生?,為教?育注入?了新的?生機。?為此,?我把學?習新課?程標準?作為本?學期業(yè)?務學習?的一項?重要內(nèi)?容,經(jīng)?常閱讀?書籍報?刊雜志?,不斷?地學習?新的現(xiàn)?代化教?學方法?,通過?學習,?不斷充?實自己?,樹立?新的教?學觀念?,積極?探索新?的教學?路子,?努力提?高自己?的教學?水平。?三、?以課堂?教學為?載體,?實施新?課程標?準精神?、備?課認真?仔細,?盡力做?到科學?、準確?、嚴密?。備課?時力求?深入理?解教材?,準確?把握重?點和難?點。認?真編寫?教案,?力爭突?出新教?材新思?路新方?法。?、教學?工作中?,我立?足于課?堂,努?力將新?課標的?精神體?現(xiàn)于每?節(jié)課中?。（?___?_）在?平時的?教學過?程中,?以啟發(fā)?式教學?為主,?堅持學?生為主?體,教?師為主?導的教?學思路?,針對?不同的?數(shù)學內(nèi)?容和孩?子的年?齡特點?,靈活?設(shè)計教?法,積?極引導?學生在?主動探?究、合?作交流?數(shù)學知?識的過?程中,?領(lǐng)悟和?掌握數(shù)?學思想?方法,?注重對?學生數(shù)?學能力?的培養(yǎng)?。（?___?_）創(chuàng)?設(shè)生活?情境,?激發(fā)探?究欲望?。教學?中始終?圍繞學?生的日?常生活?,創(chuàng)設(shè)?大家熟?悉的情?境：這?樣消除?了學生?對知識?的陌生?感,讓?他們感?到數(shù)學?就在我?們的身?邊,激?起他們?學數(shù)學?的欲望?。四?、教學?反思?、注重?將知識?積累與?動手操?作,生?活實踐?緊密結(jié)?合,加?強知識?運用的?綜合性?,靈活?性與實?踐性;?、注?重知識?的全方?位整合?與綜合?運用,?分析;?3、?在知識?學習過?程中,?注重培?養(yǎng)學生?知識回?顧與反?思的習?慣;?4、在?學習過?程中強?調(diào)獨立?思考與?合作交?流相結(jié)?合,培?養(yǎng)學生?積累知?識,提?出問題?,分析?問題和?解決問?題的習?慣和能?力,培?養(yǎng)初步?的應用?意識;?5、?在知識?學習的?過程中?;注意?能力的?培養(yǎng)及?習慣的?養(yǎng)成;?6、?在學習?過程中?引導學?生體會?數(shù)學的?價值,?培養(yǎng)勇?于探索?,勇于?創(chuàng)新的?科學精?神,獲?得適應?未來社?會生活?點和進?一步發(fā)?展所必?需的重?要數(shù)學?事實和?必要的?應用技?能。?不足之?處：?個別同?學知識?掌握不?夠扎實?,學習?習慣有?待于培?養(yǎng),改?進與提?高;整?體知識?整合不?夠,學?生分析?問題和?運用知?識的能?力有待?培養(yǎng)提?高;須?加強全?面培養(yǎng)?與個別?輔導。?總之?,本學?期我教?學態(tài)度?認真,?任勞任?怨,不?早退、?不遲到?,能認?真落實?學校對?備、教?、批、?輔、各?教學環(huán)?節(jié)的規(guī)?定,努?力向課?堂要質(zhì)?量。當?然也有?許多值?得改進?的地方?和值得?吸取的?教訓,?如：如?何注意?平時積?累自己?的教學?資料;?如何創(chuàng)?造性地?開展各?項工作?等等都?是我要?努力的?方向。?今后我?會努力?學習,?積極實?踐,勤?于積累?,爭取?不斷地?超越自?己。?數(shù)學教?學工作?總結(jié)8?（三）?在課?堂上和?作業(yè)本?上對學?生的學?習評價?,既關(guān)?注學生?的知識?的掌握?,更關(guān)?注他們?情感與?價值觀?的形成?和發(fā)展?;既關(guān)?注學生?數(shù)學學?習的結(jié)?果,更?關(guān)注學?生在學?習過程?中的變?化和發(fā)?展。一?學期即?將過去?,可以?說緊張?忙碌而?又收獲?多多。?總體看?,本人?認真執(zhí)?行學校?的教育?教學工?作計劃?,轉(zhuǎn)變?思想,?積極探?索,改?革教學?,在繼?續(xù)推進?我?！?自主—?創(chuàng)新”?課堂教?學模式?的同時?,把新?課程標?準的新?思想、?新理念?和數(shù)學?課堂教?學的新?思想、?新思路?結(jié)合起?來,收?到了較?好的效?果。?一、改?善師生?關(guān)系,?創(chuàng)造平?等、輕?松的課?堂氣氛?。本?學期為?了保證?新課程?標準的?落實,?我把課?堂教學?作為有?利于學?生主動?探索的?數(shù)學學?習環(huán)節(jié)?,把學?生在獲?得知識?和技能?的同時?,在情?感、態(tài)?度、價?值觀等?方面充?分發(fā)展?作為教?學改革?的基本?指導思?想,把?數(shù)學看?作是師?生之間?,學生?之間交?往互動?,共同?發(fā)展的?過程。?本人努?力激發(fā)?學生學?習的興?趣,教?給學生?知識,?更教會?了他們?求知、?合作、?競爭,?培養(yǎng)了?學生正?確的學?習態(tài)度?,良好?的學習?習慣及?方法,?使學生?學得有?趣,學?得實在?,確有?所得。?二、?多采取?鼓勵性?評語,?讓學生?都能看?到自己?的長處?。在?課堂上?和作業(yè)?本上對?學生的?學習評?價,既?關(guān)注學?生的知?識的掌?握,更?關(guān)注他?們情感?與價值?觀的形?成和發(fā)?展;既?關(guān)注學?生數(shù)學?學習的?結(jié)果,?更關(guān)注?學生在?學習過?程中的?變化和?發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識的?掌握,?抓課堂?作業(yè)的?堂堂清?,采用?定性與?定量的?相結(jié)合?,定量?采用等?級制,?定性采?用評語?的形式?,更多?的關(guān)注?學生已?經(jīng)掌握?了什么?,獲得?了哪些?進步,?具備了?什么能?力。使?評語結(jié)?果有利?于樹立?學生學?習數(shù)學?的