在職教師學(xué)期工作計劃五篇

在職教師學(xué)期工作計劃五篇制定打算前，要分析探究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么根底上進展的，是依據(jù)什么來制定這個打算的。以下是我整理的在職老師學(xué)期工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。

在職老師學(xué)期工作打算1

一、班情分析

老師要以造就學(xué)生的自學(xué)實力，開展自主、合作、探究的教改試驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在實施教學(xué)中，既要重學(xué)問又要重實力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。

二、教材分析

本冊教材為促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文遵照必須主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和踴躍性，造就實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學(xué)要求

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、締造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。

四、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，踴躍投身教育教學(xué)，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際狀況啟程，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、謹(jǐn)慎抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的美麗篇章、片斷，進展觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注意造就語言交際實力和寫作實力。

4、注意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的造就，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。

在職老師學(xué)期工作打算2

一、教材分析

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀實力與寫作實力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上那么要求學(xué)生較好駕馭記敘文的寫作。

二、工作重點

1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好的造就。

3、講練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。

4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

1、以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，幸免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程造就，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。

3、重視文言文閱讀實力造就，增加學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意造就學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

用好教材這個例子，造就多種思維實力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導(dǎo)，造就自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期支配八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達實力的提高。閱讀課每周一節(jié)。

在職老師學(xué)期工作打算3

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，重視積累、感悟熏陶和造就語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際實力，同時留意造就學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展特性，形成健全人格。不斷地造就學(xué)生探究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、教學(xué)進度

依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)打算及本校實際狀況支配：高一語文(上)，每周5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作、口語課16節(jié)，復(fù)習(xí)及月考、其中、期末考試等機動14節(jié))。

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學(xué)，幸免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式實力型課模。

每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程造就，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實力造就，增加學(xué)生文化底蘊。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史依次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。打算將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進展教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意造就學(xué)生文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，遵照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

4、用好《讀本》，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。

《語文讀本》已作為中學(xué)教材中必要的組成局部，必需支配必須的課時，對學(xué)生進展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學(xué)落到實處。

四、本期教學(xué)設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意造就自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和締造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同探究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)，加強教學(xué)理論探究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為“范文”，以“點”帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法與技巧。

4、文言文閱讀：

(1)注意誦讀，造就語感，理解詞句的著眼點在于更精確地把握文意。

(2)重視文言學(xué)問的積累。在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)學(xué)問和運用方法。

(3)加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

5、小說單元、雜文單元要留意幸免課堂過分喧鬧，加強根底學(xué)問的夯實。

6、一課一練，作到剛好反應(yīng)。

7、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

在職老師學(xué)期工作打算4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以學(xué)校教育教學(xué)工作打算為依據(jù)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)課改理論，深化執(zhí)行“和諧高效對話型課堂”教學(xué)探究，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進展根本功與實力拔高訓(xùn)練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還仍舊存在，須要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本遵照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，協(xié)助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的實力，并從中提煉寫作題材，進展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進一步造就學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意造就創(chuàng)新精神和締造實力，開展學(xué)生的智力，造就學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展安康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上接著為學(xué)生打好根底。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有必須的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，造就默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用平凡話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步鼓勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意造就學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和踴躍動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根底學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識造就學(xué)生讀寫的根本實力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進展刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢協(xié)助學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點：

1、突出重點工程的訓(xùn)練。

2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動性。

難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

在職老師學(xué)期工作打算5

依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力造就學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，造就跨世紀(jì)的合格人才。

一、學(xué)生根本狀況

本人任教初二(x)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生__人，男__人，女__人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很緊要。特殊是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量教學(xué)進度統(tǒng)一、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、剛好寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從開展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心承受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并剛好做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

5、接著加強語文根底學(xué)問的教學(xué)工作。根底學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，必須要保證他們的根底學(xué)問能堅固駕馭。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。

7、改良課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)實力，造就學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的實