幼兒園中班體育說(shuō)課稿過(guò)河

幼園班育課：河導(dǎo)讀為了分利用我的現(xiàn)有資發(fā)其最大的教育價(jià)值我們?cè)诔＝逃钪惺肿⒑⒆觽儗?duì)各事物的興點(diǎn)及其所現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為。一活來(lái)為了充分利我園的現(xiàn)資源發(fā)揮其最大的教育值我們?cè)谌战逃顒?dòng)中分注意孩子們對(duì)各種物的興趣及其所表出來(lái)的動(dòng)作行為幼兒園體育室內(nèi)有一根河的繩子是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)隊(duì)和師隊(duì)比賽所購(gòu)置的孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)繩子很好經(jīng)常上前摸摸、弄，看到孩們的表現(xiàn)我們便將繩子放到操場(chǎng)上子圍繞著繩子便始了各種樣的玩法不的年齡也創(chuàng)造了不的奇思妙想孩子自創(chuàng)的一些法也就產(chǎn)生了系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩活潑、好，對(duì)事物滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則要求，初嘗試與同伴合作游有定的運(yùn)意識(shí)和能但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)能力基礎(chǔ)計(jì)了一系列玩繩的活動(dòng)。次《過(guò)河就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來(lái)跳去所生的一個(gè)動(dòng)。二設(shè)意新《綱要》幼兒健康域的目標(biāo)明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育動(dòng)，動(dòng)作調(diào)、靈活，要求我用幼兒感趣的方式展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、活性。常州市教研2005年下發(fā)的幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上期體育鍛目標(biāo)第三中也提到：班幼兒能熟練掌握跑跨跳的動(dòng)作，因此本次活動(dòng)選用繩作為主教學(xué)用具以《過(guò)河》戲方式來(lái)展中班幼的跳躍能力。本活動(dòng)主要充分利用園現(xiàn)有活資源創(chuàng)設(shè)動(dòng)情景用游的方式組織子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉動(dòng)中們注重孩的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)尊孩子的能力異和動(dòng)作展的不

同層次過(guò)動(dòng)中難度不同實(shí)現(xiàn)同發(fā)展目標(biāo)使每孩子都能夠自己原有基礎(chǔ)上有突破和發(fā)展讓每個(gè)孩都有成功感覺(jué)三目分1認(rèn)知標(biāo)：通過(guò)游，使幼兒夠熟練進(jìn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。2技能標(biāo)：通過(guò)活，使每個(gè)子能夠根自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離，都能在自己原的基礎(chǔ)上所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。3情感標(biāo)：通過(guò)活，使孩子喜歡參與育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)我的意識(shí)四過(guò)分（）開(kāi)部：心身階—鐘通過(guò)建構(gòu)活場(chǎng)地—池塘”，予幼兒特的游戲角，通過(guò)角色的變化——“蝌蚪的長(zhǎng)過(guò)程的游方式，使幼的注意力速集中到動(dòng)中來(lái)，時(shí)身心得到充分舒展，注意力集中，為后面活動(dòng)作好墊?；顒?dòng)步驟：兒跟隨教進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)游戲“小蚪變變變。游戲方式幼兒做蝌跟隨教師“池塘”中（慢跑—蝌蚪長(zhǎng)兩條后伏地后蹬）——蝌蚪長(zhǎng)兩條前（伏地做泳動(dòng)作—成青（起自由的模仿蛙跳躍動(dòng)）—一串青蛙跳跳（集體隊(duì)練習(xí)）[NextPage]（）基部：智技育心體階15-20分本階段分為個(gè)環(huán)節(jié)：

活一跳埂本環(huán)節(jié)的目主要是使兒鞏固已的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)跑跨跳的動(dòng)方法通過(guò)場(chǎng)地難度的序漸進(jìn)，幼兒由立跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練。本環(huán)節(jié)為活的教學(xué)重通過(guò)本環(huán)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作念并敢于試用該方法去戰(zhàn)自己的動(dòng)極限。而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)。在場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形要目的是了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向避免幼兒活中的碰撞，從而少傷害的生，減少必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)標(biāo)分為三層次層次為人人可以完成的動(dòng)作目標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)部分，每個(gè)孩子都?jí)蜻_(dá)到的動(dòng)難度第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)既保證個(gè)幼兒在有基礎(chǔ)上能夠有所提高而達(dá)的活動(dòng)目第三層次為限目標(biāo)求幼兒須打破原有作概念才突破提高的目標(biāo)難度活動(dòng)過(guò)程教師用平衡道做田埂并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加動(dòng)練習(xí)的度幼兒在教師設(shè)好的場(chǎng)地集體巡回練游戲難達(dá)到大部分幼兒無(wú)法進(jìn)繼續(xù)游戲，教師組織幼兒思、實(shí)踐，邀請(qǐng)個(gè)別兒展示助跑跨跳動(dòng)作激發(fā)兒嘗試練習(xí)作幼兒根據(jù)己的活動(dòng)能和挑戰(zhàn)目選擇不同難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師巡回察時(shí)的調(diào)場(chǎng)地，提高幼兒參活動(dòng)的積性。活二“跳過(guò)小”本環(huán)節(jié)通過(guò)戲活動(dòng)的個(gè)難度層的遞進(jìn)兒在與游戲的過(guò)程中不斷鞏正確的助跑跨跳的動(dòng)概念，并斷嘗試用方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限?；顒?dòng)過(guò)程首先教師用子對(duì)折放地上作小河小河的狀為由窄逐變寬目的是了照顧幼兒能的個(gè)體差性，

幼兒進(jìn)行第次嘗試自由跳小河引導(dǎo)幼兒看自己能跳過(guò)多寬的河面用什么方法過(guò)去的。要：注意安，避免沖。在幼兒自由動(dòng)的過(guò)程教師巡回察注意指導(dǎo)個(gè)能力較弱的兒大膽嘗邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作，幼兒體跟隨練。第二次嘗試增加難度通過(guò)下雨，河水變寬的情景，提高跳過(guò)小河難度，幼自主活動(dòng)，嘗試用同的方法過(guò)小河。師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中根據(jù)幼的活動(dòng)量現(xiàn)適時(shí)集中幼兒觀個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示動(dòng)作一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念二是調(diào)節(jié)動(dòng)密度避免過(guò)度疲勞。目的：培養(yǎng)兒自主學(xué)能力和敢挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。第三次游戲增加游戲彩：河里來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng)青蛙要躲鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)伯伯捉害，幼兒依進(jìn)行游戲。目的：鞏固兒學(xué)習(xí)的果，提高煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{的出現(xiàn)達(dá)高潮，興奮點(diǎn)比較因此這一環(huán)節(jié)織過(guò)程中游戲開(kāi)始階教師必須講楚來(lái)去活路線避免出現(xiàn)面對(duì)面碰撞事故（）結(jié)部：松理階：35分鐘目的：使幼身心從緊的游戲環(huán)中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。步驟：1、放松游：青蛙戲。請(qǐng)孩子在小河里游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。2幫助師收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)活結(jié)預(yù)：預(yù)計(jì)活動(dòng)的標(biāo)基本實(shí)，活動(dòng)中子的平均心率約在130140/分，練習(xí)密度在40—45%?；_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目?；顒?dòng)中孩子是精是放松的，情緒是愉悅