怎樣上好高一新生的物理課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——怎樣上好高一新生的物理課舊的課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到新課程改革教學(xué)模式,是一個不斷摸索、更進的過程,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。剛進入高中的學(xué)生對未知的高中物理趣事還是一片空白,是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期,中學(xué)生有著猛烈的求知欲,而他們對各種學(xué)習(xí)積極性往往又是短暫的,遇到較為抽象的物理概念知識時,久而久之就對物理學(xué)習(xí)失去了興趣,甚至?xí)艞壩锢?特別是到了高一,物理內(nèi)容在難度上又有了較大的提升,學(xué)生普遍認為很難,假使在這一階段不加強學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,他們就會失去信心,甚至?xí)艞壩锢?。對?我們對教材進行分析,結(jié)合學(xué)生心理特征不斷探究和提倡興趣教學(xué)。筆者從五個方面對高一物理教學(xué)中的興趣教學(xué)進行初步探究。

一充分把握好學(xué)生初中升高中的過渡,加強學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生翻開剛拿到的高中物理課本后,一般都感覺希奇、好玩兒,想學(xué)好物理的求知欲較為迫切,而且,初中物理較為簡單,好多學(xué)生初中物理成績較好,學(xué)生對自己成績較好的科目又更感興趣。因此,教師要不惜花費時間,肯下功夫,過渡好初中至高中物理知識的銜接,使學(xué)生產(chǎn)生濃重的興趣。如在教學(xué)第一章運動的描述時,可讓學(xué)生多參與試驗,多體驗試驗帶來的樂趣和物理在實際生活中應(yīng)用的價值,讓他們感覺生活中物理知識應(yīng)用的廣泛性和可操作性,為學(xué)生對物理感興趣做好鋪墊。在各章終止后,可以適當(dāng)?shù)嘏e行一些興趣活動,譬如利用課外活動舉辦一次以班級為單位的探討,在探討過程中,可以設(shè)計各種貼切生活的問題展開探討,不但可以培養(yǎng)師生情感,而且更能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃重興趣。

二充分利用試驗器材,讓學(xué)生親自體驗探究試驗的樂趣

物理是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,大量物理的定義、定理、規(guī)律、定律都是建立在大量的試驗和實踐生活中,那么我們的試驗教學(xué)不能只有老師在課堂上做個演示或用PPT播放出來,學(xué)生很難從中體會到試驗帶來的樂趣,很難激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。而新課程改革后增加了好多探究試驗,充分利用試驗室所配置的試驗器材,也可以自備些試驗教具,甚至可以用現(xiàn)實生活中的物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品讓學(xué)生親自動手、動腦去做試驗,體驗探究試驗的主要過程,學(xué)生在此過程中也表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性,對教學(xué)效果起到促進作用。譬如用乘坐公共汽車研究參考系問題;用紙片和硬幣探究自由落體運動試驗中空氣阻力問題;用乘升降電梯過程探究超重失重問題等。這些器材和生活體驗學(xué)生更熟悉,更有利于明白物理就在身邊,物理與生活緊湊聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生剛進入高中學(xué)習(xí)物理的興趣。

三精心設(shè)計物理情景,誘發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。〞興趣是推動學(xué)生求知欲的強大內(nèi)在動力。如何使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)、積極地思考、執(zhí)著地摸索,教師的誘導(dǎo)很重要。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計浮現(xiàn)問題的情景,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要設(shè)下懸念和疑問,來激發(fā)學(xué)生的認知欲望,使學(xué)生興趣十足地動腦去思考、去探究。

四努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中,有良好的教學(xué)藝術(shù)的教師簡單深深地感染和吸引學(xué)生,使自己教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。首先,要有豐富的情感。教師授課時,要有豐富的情感,把開心帶給學(xué)生,有豐富的情感,是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師,走進課堂應(yīng)滿面笑容,給學(xué)生帶來輕松愉快的心情,能激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗,加強他們的理智,激發(fā)他們的求知欲。在某種程度上,學(xué)生往往把老師當(dāng)作自己的朋友,也期望老師能把他們當(dāng)作朋友對待,希望得到老師在學(xué)習(xí)和生活及人生等方面的關(guān)心和指導(dǎo),希望老師能夠和他們一起分擔(dān)痛楚和憂傷;共享開心和成果,這樣會使學(xué)生喜歡你和你的課堂。其次,故事穿插。陳述好玩兒的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家們的故事,既可以對學(xué)生進行思想教育,也可以提高學(xué)生追求物理知識的興趣,譬如在講授自由落體運動時,可以介紹伽利略和他的比薩斜塔試驗;講授萬有引力定律應(yīng)用時,可以穿插當(dāng)前中國航天科技發(fā)展的成就事例;經(jīng)典力學(xué)和物理學(xué)史等。最終,要適當(dāng)提高考試分數(shù)。對學(xué)生要因材施教,評價手段要多樣化,答對的學(xué)生要及時表揚,平日測驗難度要適中,讓基礎(chǔ)題分值盡可能占大部分,平均分控制在70分左右,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生對老師的評價十分重視,得了高分,他們就期待著老師表揚;得了低分的學(xué)生,但有進步,老師應(yīng)當(dāng)有意識地適當(dāng)提高對他們的評價和表揚,他們不僅會加強學(xué)習(xí)的信心,而且還會越學(xué)越有興趣,這就是一種十分有效的教學(xué)藝術(shù)手段。假使一個學(xué)生每次物理考試成績都是20～30分,他還會對物理感興趣嗎?

五從物理教學(xué)中與時俱進,開拓學(xué)生視野

現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異,航天技術(shù)等都是與物理息息相關(guān)的,學(xué)生十分關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)。物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,如今已是現(xiàn)代科技的中心學(xué)科之一。無論是交通安全、交通建筑,還是高科技的航天技術(shù)都離不開物理的大量基礎(chǔ)理論,教師要創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)素材,編寫這方面的問題,為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。信息技術(shù)具備了趣味性的特點,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價值。適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣和激情。

六結(jié)論

在高一物理教學(xué)中,教師應(yīng)先把握好學(xué)生的階段性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生加強自信,趁學(xué)生在物理的好奇期間內(nèi),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;在試驗教學(xué)過程中,要充分利用生活物品和試驗器材,讓學(xué)生積極參與到當(dāng)中來,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神、動手能力、實踐能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;要把物理課題以希奇的方式透露在學(xué)生面前,會使課堂氣氛活躍、引人入勝,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;多勉勵和