新七年級下學(xué)期語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

新七年下學(xué)期語文讀理解項(xiàng)訓(xùn)練及答一、七級語文下冊代文閱理解訓(xùn)練1．閱讀下面文章，完成小題。丁香花楊明初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道；丁香花是木犀科丁香屬落葉灌術(shù)，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？我18歲年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在年高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩沉側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。根聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——?dú)滏溍顾?。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉……⑧我養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》年5期刪改）（）橫線處入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄗ髡吲c丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香二識丁香花三丁香花。（）校的《萌芽雜志正在征集作品，有“情天“小事悟理”“寫指津“美美語”欄目。請將《丁香花》一文推薦到其中一個你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：圍欄目特點(diǎn)②結(jié)文章內(nèi)容；不于100字?！敬鸢浮浚ǎ┦找魴C(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在深胡同的路燈下（）例1：事悟理：①香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。丁花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。丁花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。示例2：法指津：運(yùn)用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。【解析】【分析】（文章在第一段首交代，初識丁香花，是在廢品站里；三段段首“二丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲”；六段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡”，別交代了三次認(rèn)識丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案。（）據(jù)《丁香花》中丁香花枝告訴我們要努力綻放自己的生和在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)可知與小悟理”欄目很貼切。當(dāng)然，也可根據(jù)對《丁香花》手法的分析，確定推薦到寫指津欄，言之有理即可。在薦語的表達(dá)過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字?jǐn)?shù)要求。故答案為：在音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深里在深胡同路燈下示1：事悟理丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。②香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。不懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。示例2：法指津：運(yùn)用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)?！军c(diǎn)評】考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案?？紝W(xué)生對文本的感悟和理解力。在推薦語的表達(dá)過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字?jǐn)?shù)要求。2．閱讀下面的文字，回答后面的題目最后一次擁抱徐樹建林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時。時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。當(dāng)?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃。林海忙說：媽您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾…”⑤媽打斷林海說：不僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不…嗨這老頭越過越像小孩兒了”⑥林聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。時間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！?林一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這路風(fēng)雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)腳踏進(jìn)家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽：你老早就感覺不舒服了，可讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活…”?林好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？?爸上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在爸上時聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀?林再用力摟住爸的腰，說“，我擁抱你了…?爸有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（有改動）（）從海角度，圍繞擁”理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。________________爸去世時，給了爸擁抱。林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？試從修辭的角度賞析?自然段。結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。簡要分析本文第自然段的寫法之妙?！敬鸢浮浚ǎ┑侥赣H電話，決定給爸一個擁抱；很久未回老家，欠爸一個擁抱（）擁這動作表達(dá)的是愛，傳遞的是親情或因?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉λ膼?，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應(yīng)。運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。①通林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；久回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人④通寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛親的人。故戛然而止，語言簡明，引人深思；點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄏ让鞔_擁”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié)，找到相關(guān)的事件，再按與示例相同的句式分別進(jìn)行歸納概括。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁抱。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。從父親的語言來看，是因?yàn)椤皟捍罅瞬挥H熱了、生分了”，此也可以看出，一個看似無意的擁抱，父親的心目中其是愛意的表達(dá)，所以他很看重。從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹，形象生動地寫出了父親在林海心中的位置，也形象生動地寫出了得知父親的病情時，林海十分痛苦。從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。從語言方面來看，小說的末段內(nèi)容簡潔，但卻有力，它既讓讀者感動，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。故答案為：1、接到母親電話，決定給爸一個擁抱2、久未回老家，欠爸一個擁抱“擁抱這動作表達(dá)的是愛，傳遞的是親情或?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉λ膼郏趾ｋx家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應(yīng)。運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。①通林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久回家，仍記欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；通寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。①故戛然而止，語言簡明，引人深思；點(diǎn)之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情?！军c(diǎn)評】題考查文章內(nèi)容的梳理和理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，解答時要結(jié)合題干的提示，注意示例的句式特征。本考查的是語句意思的理解解答此題要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析。本考查的是語段的賞析。對語句的賞析要選取好賞析的角度，一般說來從修辭、詞語運(yùn)用、描寫三個角度，考生要仔細(xì)閱讀語句或文段，選好角度進(jìn)行賞析。本題考查的是人物形象的方向和理解。解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題考查文章的表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馕亩蔚奈恢茫瑥膬?nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進(jìn)行分析理解。3．閱讀下面的散文，完成下面小題。父親的輪廓袁哲生父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用一些類似牙沒有從最尾端擠出”“冰門沒關(guān)緊”“看視超過半個小時”等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。父親個性中有一種非常靦腆的特質(zhì)。他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字述寫下“忍時，鳳平浪靜與共勉;這話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗(yàn)。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒有失誤過。曾經(jīng)有過幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁球著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的客本聲，父親沉重的呼吸有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一一點(diǎn)點(diǎn)亮，然后坐在我的書桌前沉默不動，過了好一會兒，才靠上椅子，離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈。在那一刻，我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的日光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭起來;更讓我恐懼的是，若不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時?⑧高那年，是我生命中的第一個難關(guān)。當(dāng)時，在我不覺生命有何喜的腦海里，的確曾經(jīng)生起過輕生的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過高考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我失去生活勇氣的念頭，接近高考的某個夜晚，我正在教室里做考前沖制，日光打管把救室照得明亮而冷清、同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。我進(jìn)了一個鄰接走廊靠窗的座位，設(shè)法讓自己專。心在書本上，突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。我悄悄繞到教室的后面出去和他會合。我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時光永遠(yuǎn)停止的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把飯盒批開，然后為我撕開獲子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，老板娘是個扎著一條藍(lán)國裙的胖女人.父親取出口袋里的餐巾紙放在我面前各用，他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于古峰，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模我起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象;我佛看見父親孤獨(dú)地走上前去，老人從圓凳上站起來，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個蒸籠……我到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓返慕锹?。那天晚上，是個寒冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他時我說了一句話“好活去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路。那句話同時把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上因墻，騎坐在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。?我在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，領(lǐng)時熱淚盈眶。我緊握拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。有改為什么“父一直是我最好的朋”請合全文要說明。結(jié)合語境，按要求品析語言。我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來打破沉默句“從來不可刪去，理由是什么)我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。(從修辭的角度賞析這句話的妙處第段細(xì)描述了父親夜里“我”房的情景，這樣寫有什么作?仔細(xì)揣摩第段畫線的句子，說說父親當(dāng)時是怎樣的心理？文章標(biāo)題為父的輪廓請合文章內(nèi)容，談?wù)埬恪拜喞睦斫狻敬鸢浮浚ǎ┯H總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。（）“從是一的思，表明了“我一矛盾的心理和做法:怕己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。用人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我對溫且快樂的望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。具體寫出了父親對“我的心呵護(hù)，表達(dá)了我”對親的感激之情，為后文寫父親察覺我要?dú)⒌綄W(xué)校來鼓勵安慰我作墊。希望自己的兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對所遇到一切困難，并“行禮的作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父親總是在我心受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我光和溫暖在這時候“我雖不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致“廓”，但這輪廓是親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行輪”也文章行文的線索。【解析】【分析】（1）讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求找出事件的中心容概括作答即可?？煞治鏊堑任液湍付妓院?，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條“父曾經(jīng)察覺到我想死的念頭”“好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”等節(jié)和語言描寫，即可概括出在我”心靈受傷的時候父親都能及時給予安慰和鼓勵，父親“懂我”，絕不僅僅是在生活中幫助了我，更重要的是在精神上引導(dǎo)“我。（）①從本：一直如此語境義：“我”一直怕自己在父親面前哭起來；怕看父親傷心的面孔。一”強(qiáng)總是如此，語氣強(qiáng)烈，所以不能刪除。②答時首先要點(diǎn)明描寫人物的手法即擬人的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，既要答出生動形象地描寫出事物（蒸餃）的狀態(tài)外，還要答出人物的心理活動和情感傾向。（）第段細(xì)描述的是父親夜里來“我房的情景。注意要分析好此段中的細(xì)節(jié)描寫。如他是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下‘忍一時，風(fēng)平浪靜’與我共勉”等句，從內(nèi)容上不難分析出，此段是寫父親對“我”的心呵護(hù)，也表達(dá)了“我對親的感激之情。從結(jié)構(gòu)上講：為后文寫父親到學(xué)校來鼓勵安慰“我作鋪墊。在答作用時，這兩方面都要答到，不能偏廢其一?！昂軕┑貙⑹终苿澫蛎忌遥蛭倚辛艘粋€軍，然后才縱身跳落校外的小路上?！边@句話描寫出一個重要的細(xì)節(jié)：行軍禮。是一個父親對兒子行軍禮。這個動作非比尋常。這絕對是非常情境下的動作。答此題要聯(lián)系到上文兒子要自殺的情節(jié)，聯(lián)系到父“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的”那句話。自然能分析出答案：希望兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)活著，“行禮是表明對兒子的信任，父親永遠(yuǎn)是兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾等。很好地塑造了這一偉大的父親形象。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出與“輪”有的內(nèi)容，用自己的語言簡潔概括。如從字面意義上看：“我”在間不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”。深層意思：父親的“輪是給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵著勇敢地前行。從結(jié)構(gòu)上看：輪也文章行文的線索。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。故答案為父總在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。①“從”是一”意思，表明了“我一矛盾的心理和做法怕己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。②用人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出我”對溫且快樂的望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。具體寫出了父親對“我的心呵護(hù)，表達(dá)了“我對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我要自殺到學(xué)校來鼓勵安我”作鋪墊。希望自己的兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對所遇到一切困難，并行禮的作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。希望自己的兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對所遇到一切困難，并行禮的作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！军c(diǎn)評】⑴本考查學(xué)生對文章容的整體感知能力。解答此題，需通讀全文，篩選出父親與我之間的事件，進(jìn)行概括總結(jié)。此考查語言賞能力。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示，析，句修辭的角度賞析。

句從用詞的角度賞本題考查對詳寫段落作用的理解分析能力。解答此題，細(xì)致閱讀本段內(nèi)容，明確描述了父親夜里來我房的情景的作用。本題考查對人物心理的解讀能力。解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合人物處境，進(jìn)行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。本題考查對題目關(guān)鍵詞的理解能力。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容作答。4．閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：守時的末班車陳翔那天晚上十一點(diǎn)二十分，我從朋友的酒吧跑出來，趕上了最后一趟十一點(diǎn)三十分的末班車。我上去時，車已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。司機(jī)是個看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點(diǎn)頭說好了，然后他關(guān)上了車門。我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動汽車。微笑著凝望車外沒有趕上車的人，手?jǐn)[著，示意坐不下了。有人敲打著車門的時候，他就大聲告訴他們：吧。

“坐下了，打的去車外還有人有些不甘，罵罵咧咧地敲著車門，一副惱火的樣子。但老人卻始終微笑著擺著手。而坐著車內(nèi)的人也開始有些騷動了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到間就開！坐，你還不開車什…不，指責(zé)他，但老人顯然沒有當(dāng)回事情，自己看著手不吭聲了。直到時間到了十一點(diǎn)三十分，他時發(fā)動了車子，這時車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。只是有個打電話的人，還在電話里嘟著對老人的不滿。車行了一路，人們慢慢地下車了我的住處在終點(diǎn)站，于是一直安穩(wěn)地坐著。到最后一站的時候，車上只剩下我一個顧客，我開始和他攀談起來。我問他司對你們的時間安排要求很嚴(yán)格？每次發(fā)車都要準(zhǔn)時嗎”老人笑了，反問道嚴(yán)哦！每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢坐滿了人，你怎么還不走”不道了，因?yàn)檫@是班??！提前走了的話，那些準(zhǔn)時來等車的人會以為我們遲到了，有的人可能就會一直等去。這么涼的天，這樣等下去多不好??！所以我們必須等時間到了再走，哪怕讓他們看一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點(diǎn)安全回家”我頓然猛醒，心中升起一股暖流原來老人背負(fù)著車外車內(nèi)的人的誤解和責(zé)罵，只為了給準(zhǔn)時來坐車的人一個失望的答，同時也是讓更多的人順利回家！到站的時候，我起身下車。走到車門的時候，我回頭他真摯地說出了一句：風(fēng)有些寒冷，但是我的心卻暖意通融。材料二：人生充滿了不如意，我們習(xí)慣了怨。在抱怨中，對自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨也許，改變我們心態(tài)的只是一件事。他是來城市打工的農(nóng)村青年，裝鋼窗戶。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹(jǐn)婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。原來，他考上了大學(xué)，而那年他的弟弟也考上縣城的重點(diǎn)高中，因?yàn)榧依锾F，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。婆婆翻揀出舊衣物，裝半袋子送給他，他漲紅了臉，推辭了好久才收下。半年后的一天，有人敲門。一個著口袋的青年站在門口。他說給裝窗戶的。麥?zhǔn)樟耍胰讼氡硎靖?，卻找不出合適的辦法。商量了好久，最后娘說，把家里新打的糧食揀好的帶上點(diǎn)，讓們嘗嘗鮮是收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。他放下東西走了，全家人卻感慨已。真不知道，在城市里輾轉(zhuǎn)打工的他事隔半年后如何準(zhǔn)確的找到我家；也不知道，羞的他如何鼓足勇氣敲門。我所知道的是，我也曾接受過比他更大的幫助，可沒有像他樣執(zhí)著地心存感激。那個害羞青年告別時，滿足和幸洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。（1）料一的標(biāo)題改為《守時老人》可以嗎？談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。說說材料二中劃橫線的句子蘊(yùn)含情感。找出材料一中作者設(shè)置的懸念，結(jié)合文章內(nèi)容，說說其表達(dá)效果。兩篇文章都寫到了溫暖的心態(tài)，么樣的心態(tài)可以稱為態(tài)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?biāo)為《守時老人》不合適，原文中老人笑著不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢？老是在末班車時刻守時，突出她會深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時，和原文不一致，還是原題目好。這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚。材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德。（）能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)以稱為

“溫的心態(tài)；夠像材料一中的我、料二中羞澀的青年一樣，對幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱“溫暖的心”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容和文章中心回答。守的末班車”強(qiáng)了老人守時與對乘車人關(guān)心。而改后則只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，失之偏頗。本題所畫線的句子中出現(xiàn)了“我與年在接受幫助和感恩個方面的不同之處，通過對比表達(dá)“我內(nèi)的情感。題干中要求學(xué)生先找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。在答表達(dá)效果時，要體會對人物形象或中心的意義。如老人堅(jiān)持準(zhǔn)時發(fā)車的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。題干中要求結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的理解，因此學(xué)生在作答“溫的心態(tài)”時包含主題概括、文章內(nèi)容和自己的理解三個部分。故答案為：題改為《守時的老人》不合適，原文中老人笑著說“每路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢？老是在末班車時刻守時，突出她會深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時，和原文不一致，還是原題目好；這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚；材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德；能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我、料二中羞澀的青年一樣，對幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱“溫暖的心”【點(diǎn)評】⑴本考查標(biāo)題的作用題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容回答；本考查對重點(diǎn)語句的理解。般情況下，理解重點(diǎn)語句需要從分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要詞語和修飾成分，進(jìn)而理解這個句子的表達(dá)的意圖和思想感情；本考查設(shè)置懸念的作用。解此題關(guān)鍵要掌握設(shè)置懸念的一般作用，然后從文中找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。本考查對文章主題的概括。過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點(diǎn)，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。5．閱讀下面的文段，回答問題。懷念插圖鐵凝①在童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重的位置。比如上個世紀(jì)六十年代

看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。又比如少年時讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很帥的圖幫了我和小說的忙，使我能夠身臨其境，對特務(wù)和好人有了如看電影般的直觀認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩。我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲前。當(dāng)除了被孫犁先生的敘述打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。小滿兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。單用艷麗風(fēng)騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。她，因?yàn)樗坪跏巧鲜鲞@種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時也是用了十分復(fù)雜的感情。畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨(dú)相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的目光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了一個人是困難的至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個女人的心情。張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于20世50年代的插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁生這部小說本身。我一向覺得，用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細(xì)膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫，實(shí)在難以駕馭。但張德育先生的插圖，用看似輕便的笑墨，卻準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出一個文學(xué)人物的血肉和其洋溢著別樣能力的復(fù)雜性格，實(shí)在讓人敬佩。前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事，他有些黯然，當(dāng)我把話題引向當(dāng)年創(chuàng)作這些插圖的情景時，他才又興奮起來。那是世50年末，他剛從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德:你是不見過小滿?”⑩張育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴他。我很少聽見作者對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。?今，我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠(yuǎn)去。?我念這些在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又“費(fèi)不討好的畫品種、不單是童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。(選《鐵凝散文有刪（）列對文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)()作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。《鐵木前傳》這本書之所以讓作者印象深刻除了因?yàn)閷O犁先生的敘述，還因?yàn)閺埖掠壬鞯膬r值不亞于小說本身的插圖。文中第極過孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。作者認(rèn)為插畫不僅是出自機(jī)器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（）列對文的分析，不正確的一項(xiàng)(文章第段篇點(diǎn)題，回憶我”童和少年時對插圖的記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。用看似輕便的筆墨，卻準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出一個文學(xué)物的血肉和其洋溢著別樣魅力的復(fù)雜性格。這話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握。作者重點(diǎn)描寫《鐵木前傳》插圖及其創(chuàng)作過程，頌揚(yáng)了張德育先生一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就?，F(xiàn)今插圖已淪為費(fèi)不討好”的畫品種因?yàn)樵诋?dāng)今時代，隨著各種影象方式的普及，人們已經(jīng)不需要再將插畫作為了解文學(xué)作品中人物形象的唯一途徑了。（）文表達(dá)作者怎樣的思想感情？【答案】（）A示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。【解析】【析】（1）依據(jù)文章中最后一段中的它不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語句可知，項(xiàng)“作認(rèn)為插畫不僅是出自機(jī)器的制造的法是錯誤的。故答案為D。從文章內(nèi)容看，文章開篇回憶我”年和少年時對插圖的記憶，并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此，答案為。本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫；讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說；讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。結(jié)合文章中“我生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠(yuǎn)去”和我念些在今人來經(jīng)濟(jì)效益低下，又費(fèi)不討好的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，而是出自人心的琢磨和人手的勞”可知，這篇文章主要表達(dá)了作者對插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。故答案為：；A示：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。【點(diǎn)評】題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對，從而判斷正誤。本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識點(diǎn)較多，解答此題的關(guān)鍵在于讀文章的整體感知，因此考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對，從而判斷正誤。本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。解答此題，要整體感知文章理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語句進(jìn)行分析。6．非文學(xué)作品閱讀孤獨(dú)的機(jī)器人[英瑪格麗特利爾夜色迷蒙之中，一個小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)。小機(jī)器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因?yàn)闆]人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點(diǎn)心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機(jī)器人“噗一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點(diǎn)中間踢了一腳。頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后嘩地聲，他就再也沒有動靜了。怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)判斷與指導(dǎo)的置。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。小機(jī)器人現(xiàn)在有點(diǎn)兒“意了雖然還不能深入思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機(jī)器人新獲得的情感列出來A感表憂慮，感代表愉快E感表激動F感表恐懼這些情感，他都能體會到了。還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。這時他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機(jī)器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。有時，當(dāng)大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感愉)時的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風(fēng)雪交加的地方。?第年春天，兩個種檢驗(yàn)草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機(jī)器人。其中一是專愛修修補(bǔ)補(bǔ)的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機(jī)器人，結(jié)果小機(jī)器人劈劈啦啦地站起來了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。?自，小機(jī)器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作─記帳、家務(wù)事。他覺得找到了歸宿?？墒牵麤]想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。?兩工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗(yàn)草的新同，而機(jī)器人卻未被允許作星際旅行。當(dāng)小機(jī)器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。?其本諾也是出于無奈。在市場上，幾個買主上下打量小機(jī)器人還掐掐他的防護(hù)襯墊。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。?新主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎縼眇B(yǎng)活，他害怕付不起機(jī)器人的保養(yǎng)費(fèi)。?最，小機(jī)器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。他所經(jīng)歷的一段最美好的日子到頭了。他今后該怎么辦？?小器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：對起，我能幫您種草。?那嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛小男孩好奇地瞧著他。?“我使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干。?那個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來又急地抬頭看著他們的父親。小機(jī)器人產(chǎn)生了H感“H代“絕望)，頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。做父親的看著他，猶猶豫豫地說“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨(dú)”兩個男孩不明白什么叫孤獨(dú)，做父親的就講給他們聽。這正是小機(jī)器人平時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。原來，他一直在體驗(yàn)著孤獨(dú)。慢慢地，小機(jī)器人跨上了往回走的移動道路。嗨小機(jī)器人，別走！我們要你了是父親在叫。別個人走開，孤獨(dú)的朋友，兩小男孩喊著“我們住在一起吧”小機(jī)器人害羞地耷拉著腦袋，胸中卻激動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的小調(diào)。（）說先后述了小機(jī)器人的不同境遇。結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。①救助小機(jī)器人的本諾外星謀職，小機(jī)器人因無人照料被遺置。（）合意揣摩文中?段加點(diǎn)詞“迷不解焦急各含了兩個男孩的什么心理。迷惑不解：焦急：小說第段文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。本文以社會現(xiàn)實(shí)為依托，利用對未來的想象，揭示了社會矛盾和人與機(jī)器人的關(guān)系。結(jié)合本文對小機(jī)器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓Α叭藱C(jī)器人如何相處的法?！敬鸢浮浚ǎ┲魅怂廊?，小機(jī)器人因遭受虐待而逃|新房主猶豫再三最終決定收留小機(jī)器人。示例：迷惑不解：對小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇|急：擔(dān)心父親拒絕，熱望父親接納。充滿對小機(jī)器人的同情和憐憫。首段設(shè)置懸念(吸讀者的閱讀興趣；“夜迷蒙渲了孤寂的氣；小”“躲閃閃突了機(jī)器人的怯弱“走公路上與⑧“來到了這條公路”呼，銜接自然。（）代技展迅速，以后我們可能都需要面臨與機(jī)器人一起生活的局面。我為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處。文中的小機(jī)器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點(diǎn)就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因?yàn)楸局Z要到外星謀職，而遭到了拋棄。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。從小機(jī)器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質(zhì)，他勤勞，一恢復(fù)身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作─記、家務(wù)事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機(jī)器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處。機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對待?！窘馕觥俊痉帧浚ń獯鸫祟}在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。從自老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)”小器人的生活今非昔比“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去等以概括出第一部分中小機(jī)器人的遭遇是：老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；從“做親看著他，猶猶豫豫地說”“嗨小器人，別走！我們要你了可概括出第三部分小機(jī)器人的遭遇是：新房主猶豫再三，最終定收留小機(jī)器人。結(jié)合語境分析，當(dāng)小機(jī)器人對不起我能幫您種”“我的使費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么賬都能算，什么活都能干時，兩個小男孩表現(xiàn)出迷惑不解的神情，他們對小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；結(jié)合下文“他直個有感情的生物，看起來很孤獨(dú)“嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了可體會出兩個小男孩對對小機(jī)器人的同情和憐憫結(jié)合第一段內(nèi)容和全文內(nèi)容分析，這段話只有一句話，前半句“夜迷蒙之中”交代了時間和環(huán)境，一小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上”寫了小機(jī)器人的孤寂。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個小機(jī)器人為什么會在這個時候一個人獨(dú)自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者。小“躲閃閃”突了機(jī)器人的怯弱“走在公路上與第段來了這條公路”呼，銜接自然。結(jié)合本文中小機(jī)器人的經(jīng)歷、精神品質(zhì)及人生體驗(yàn)表達(dá)對人機(jī)器人如何相處”的看法，言之有理即可。故答案為：老主人死去，小器人因遭受虐待而逃亡；新房主猶豫再三，最終決定收留小機(jī)器人對小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；充滿對小機(jī)器人的同情和憐憫。首段設(shè)置懸念（吸引讀者的閱讀興趣）?！耙姑悦伞比玖斯录诺臍夥??！靶　岸汩W閃突了機(jī)器人的怯弱“走公路上與⑧“來到了這條公路”呼，銜接自然?，F(xiàn)科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機(jī)器人一起生活的局。我認(rèn)為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處。文中的小機(jī)器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點(diǎn)就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因?yàn)楸局Z要到外星謀職，而遭到了拋棄。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。從小機(jī)器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質(zhì)，他勤勞，一恢復(fù)身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記、干家務(wù)事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機(jī)器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處。機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對待?！军c(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。本考查揣摩人物心理的能力答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。本題考查理解文章開頭段作用的能力。文章開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用。此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。探究性試題是具有一定開放性和獨(dú)立思考性，解答此題要把握以下幾點(diǎn)：①緊文題要求，在文中尋找依據(jù)。探究性試題講求個性化認(rèn)識，但認(rèn)識不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。②依原文思路，了解作者的情感態(tài)度。熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。這就要求考生特別注意文中的議論性和抒情性語句，把握住這些，就能很好地理解作者的情感態(tài)度。7．閱讀下面文章，完成各題種春風(fēng)虹蓮那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。郵局里人不多，我前面是個小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶”風(fēng)。我正戴著耳聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機(jī)。他說：“姑，煩你幫我取張匯款單。我拿了一張給他，他又說：“姑，你能我寫一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫錯。我有點(diǎn)兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。“寄哪里﹖我。就這報紙上印的地址寄吧”他著巴掌大的篇文章說。我很快看完了那則煽情的報道來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)沒有著落?！岸鄳z!老人說?！膀_呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信”老人很固執(zhí)：肯是真的。以前我寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘”我抬起頭來，打量著這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：小時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。老人每月的退休金只有500元但那天他寄的錢是元我有些震驚300元我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：下月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元我也要了一張匯款單，寫了同個地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動，一個勁地說“姑，我替她們祖孫倆謝謝你”我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢用來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)…”我小的時候就聽過這首歌，但一不明白，春風(fēng)怎么可以種？但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。（）出文中我感變化的過程。有些嫌→無奈→猛打→________→________文中畫線句子“那本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中遺的東西指的是什么？文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用？文章的標(biāo)題種風(fēng)有么深刻意義？【答案】（）隱不安震；樣溫暖(意相近即對他人的關(guān)愛之(意思相近即)①外的寒酸與心靈的美好形成對比用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚(yáng)先抑(意相近即)希望人人都能關(guān)愛別人，并能把這種愛心傳遞給每個人(意相近即)【解析】【分析】（根據(jù)文章情節(jié)理解人物感情，然后從前往后篩選或概括“我”的感情即可。注意不要遺漏。當(dāng)看到老人穿著破爛又邋遢，外套油漬斑斑時，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買“寶姿風(fēng)。表明我對人有些嫌惡；但老人懇“我”給他拿一張匯款單并幫他寫匯款單時，我有點(diǎn)無可奈何；當(dāng)我聽說老人要把錢寄給素不相識的祖孫倆時，我猛然被打動；當(dāng)我從報社得知老人每月都給報社寄錢以幫助別人時，我有些震驚；最后我在人的感召下也給報社寄了錢，然后和老人告別，我的頭別樣的溫暖。結(jié)合語境分析，老人經(jīng)常給報社寄錢，以幫助需要幫助的人，其實(shí)他自己也沒有多少錢，但他卻用自己的微薄之力幫助別人，老人的這種本真的善良喚醒了我心中一度被遺忘的東西。據(jù)此可知遺忘的東”指是對他人的關(guān)愛之心意相近即)①老的外貌描寫有：后面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿破爛又邋遢。老人的外套油漬斑斑。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。從其穿著來看是寒酸的，但是從他所做的事來看，他有時非常高尚的，因此外表的寒酸與心靈的美好形成對比。對貌的描寫屬于抑，而對老人寄錢的舉動的描寫高度贊揚(yáng)的老人善良而美好的心靈，采用了欲揚(yáng)先抑的手法?！胺N”，種，種播種后，就能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。結(jié)合本文內(nèi)容分析，老人每月都給人經(jīng)常給報社寄錢，以幫助需要幫助的人，其實(shí)他自己也沒有多少錢，但他卻用自己的微薄之力幫助別人，，他其實(shí)是在播種善良、播種愛心，而“我受老人的感染也學(xué)習(xí)老人幫助需要幫助的人，可以說就是老人的愛心所結(jié)出的果實(shí)。作者寫這篇文章，是希望老人播種的愛心和善良結(jié)果更多的果實(shí)，希望人人都能關(guān)愛別人，并能把這種愛心傳遞給每個人。故答案為：隱不(震驚；樣溫暖意相近即對他人的關(guān)愛之(意思相近即可)外表的寒酸與心靈的美好形成對(或外表的寒酸托心靈的美②欲先意思相近即可希望人人都能關(guān)愛別人，并能把這種愛心傳遞給每個人意相近即)【點(diǎn)評】題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言人物的情感態(tài)度。本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。本題考查理解標(biāo)題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。8．閱讀下列文章，回答問題傳遞夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。她輕輕搖醒小男孩：“你么趴在這里睡覺？男揉揉眼睛問：阿，您丟東西了嗎？她意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？原，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動，問道：“天了，你一個人在這兒不怕嗎”男孩笑著說“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀”原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回報。又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。⑨重賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動）（）讀全文根據(jù)下面的提示找出表“她情變化過程的詞語十分痛苦→________→重希望→________→十感激結(jié)合上下文說一說第（7）風(fēng)了，她感到了一陣溫暖?！币恢屑狱c(diǎn)詞語“溫暖的含義。分析結(jié)尾劃線句在選文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。選文中的小男孩是一個怎樣的人？【答案】（）常感動（或感到溫暖）；心急如焚既指風(fēng)停了，“她身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使她深鼓舞，重拾希望。）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報【解析】【分析】（）題考查篩選信息的能力。第2段關(guān)時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦”，第5段她常感動”，7段“不，重拾希望的她關(guān)了原先的店，8段正在她心急如焚之，第9段十感激所有幫助過她的”，上述語句包含著表現(xiàn)她情變化的詞語。（）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。從文中男孩的舉“小孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了“他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”可看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。（）題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語理解。解答思路：解詞+內(nèi)情。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。語言組織：這個詞語意思是

…，調(diào)（突出、寫出）了…，表達(dá)…的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄聰⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。根據(jù)上下文可見，“溫一雙關(guān)，既指“她的體感到暖和也指小男孩的善良、懂事使她內(nèi)倍感溫暖。（）題考查對段落在文中作用的理解能力。解答時，要從內(nèi)和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。從內(nèi)容上來看，畫線句寫的是“她在助別人的時候?qū)懙氖切∧械拿?，而寫誰的名字對她來其實(shí)已經(jīng)不重要?！八龔哪泻⑸砩霞橙〉搅α浚艿綆椭?，他們在傳遞善心的同時溫暖他人，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結(jié)全文的作用，同時點(diǎn)明傳溫，照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了文主旨。綜合上述分析，即可得出答案。故答案為：①非感動（或感到溫暖）心如焚善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。既指風(fēng)停了，她的體感到暖和，也小男孩的善良、懂事“她”內(nèi)倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使她深鼓舞，重拾希望。）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨?！军c(diǎn)評】⑴本考查的是篩選信的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合；本題考查詞語含義理解。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析；本題是對段落作用的考查。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮；本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句解答。9．閱讀下面的文章，完成各題。我的老師董秋芳先生季羨林想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在濟(jì)南高中時的國文教員，筆名冬芬。胡也頻先生被國民黨通緝后離開了高中，再上國文課時，來了一位陌生的教員，個子不高，相貌也沒有什么驚人之處，一只手還似乎有點(diǎn)毛病，說話紹興口音頗重，不很容易懂。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。他翻譯過一本蘇聯(lián)小說—爭自由的波浪》，由魯迅先生作序。他寫給魯迅先生的一封長信，我們在報刊上讀過，現(xiàn)在收在《魯迅全集》中。因此，面孔雖然陌生，但神交卻已很久。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。在課堂上，他同胡先生完全不同。他不講什“現(xiàn)代文藝”，不宣傳革命，只是老老實(shí)實(shí)地講書，認(rèn)真小心地改學(xué)生的作文。他也講文藝?yán)碚摚瑓s不是弗里茨，而是日本廚川白村的《苦悶的象征》、《出了象牙之塔》，都是魯迅先生翻譯的。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書隨寫來”四字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么；愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。有一次，在董先生的作文課堂上，我“隨便寫”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉(xiāng)的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。作文本發(fā)下來了，卻使我大吃一驚，先生在作文本每一頁的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：一節(jié)奏”“又處節(jié)奏，等。我是如撥云霧見青天：“這真是我寫的作嗎？這是我的作文不容否認(rèn)?！拔沂裁礇]有感到有什么節(jié)奏呢？這是事實(shí)，不容否認(rèn)。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風(fēng)馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂心來潮，立即拿起筆來，寫點(diǎn)什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點(diǎn)：不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。我生平還有一個弱點(diǎn)，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個弱點(diǎn)加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點(diǎn)若即若離了。不記得是什么時候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的?？磥砦抑荒鼙Ш藿K天了。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點(diǎn)經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當(dāng)徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢“他生未卜此生休。悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。（）根據(jù)文內(nèi)容概“我與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。A________董老師認(rèn)真批改我的作文B________我獲悉董老師的離世初識董秋芳先生給我的印象和相處下來的感受是不一樣的，這是一種什么寫作手法？請分析其作用。聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。（）列句子什么描寫？有什么作用？又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。（）合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛钭屇汶y忘的老師以及他（她）對你的影響。（只能寫老，不能寫老的真實(shí)姓名）【答案】（）董師擔(dān)任我的國文教員B.我多年后與董老相遇用了欲揚(yáng)先抑（或先抑后揚(yáng)）的寫法。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。①和盤托出是都講出來，毫不保留的意思。文中表現(xiàn)了董老師批我作的認(rèn)真及對我寫能力的肯定。②“悵”是惆悵地看望或想望或觀看。在文中表現(xiàn)我對離世的董老師的思念和還及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。心理活動描寫，真切地寫出當(dāng)我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。略【解析】【分析】（1）章第二段寫的是董老師擔(dān)任我的國文教員；第三、四段董老師認(rèn)真批改我的作文；第五——七段寫多年后我與董老師相遇；最后寫董老師的離世，我感慨頗多。文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學(xué)才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用?！昂屯谐觥北臼侨汲鰜恚敛槐Ａ?，在文中指的是我苦孤詣的寫作特點(diǎn)被董老師全部分析了出來，并且表達(dá)出對我寫能力的肯定。“悵本是惆悵地看望或想望，結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，這個詞語表現(xiàn)了“我對老的深深懷念之情，也飽含著對沒來得及對董老師表達(dá)感激之情的遺憾和悔恨。結(jié)合文段的內(nèi)容理解分析即可。（）是段對“我的心理活動描寫，從乍之下，心里震動得非常劇烈可體會出當(dāng)“我聽先生離世時內(nèi)心震動；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已可體會出我的度痛苦和悔恨之情。（）類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范?；貞涀约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫出自己難忘的老師，闡明老師對自己的人生影響即可。故答案為：董老師擔(dān)任我的國文教員；我年后與董老相遇用了欲揚(yáng)先抑（或先抑后揚(yáng)）的寫法。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。①“和托出”是全都講出來，毫不保留的意思。文中表現(xiàn)董老師批改“我”作的認(rèn)真及對我”寫能力的肯定。②“悵”是悵地看望或望或觀看。在文中表現(xiàn)了“我對離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。心活動描寫，真切地寫出當(dāng)我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。略【點(diǎn)評】題考查文章內(nèi)容的理解?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路。注意文章的層次脈絡(luò)，對文段要概括準(zhǔn)確。本題考查的是寫作方法的理解。考生要讀懂內(nèi)容，注意前后內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行分析理解。本題考查詞語的理解?？忌紫?；理解詞語的意思，再結(jié)合語句進(jìn)行分析和理解，要注意文章的內(nèi)容和情感的表達(dá)等。本題考查表現(xiàn)方法的理解和分析能力，考生要注意掌握描寫的常見類型及其作用，注意掌握此類題型的常用答題方法。本為開放性試題，表達(dá)要準(zhǔn)確，要緊扣主題，表達(dá)簡潔。10．文請以苦尋”為寫一篇文章。要求：文不限（詩歌除外）不少于600字；③文不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱?！敬鸢浮俊究祭摹靠嘀袑肺覀兗遥莻€不地道的城市家庭。生活在如此高科技的環(huán)境中，我的奶奶，一位農(nóng)民，還依舊保持著在農(nóng)村的習(xí)慣——種菜。每逢開春之際，便是她最忙的時候了，播種、松土、育苗各繁瑣的事情層出不窮。不過，她倒是樂在其中，按照她的話說，這苦中尋樂。春天，奶奶去菜市場買了兩根苦瓜，剖開一看，已經(jīng)太老不能吃了，里面滿滿的全是苦瓜籽。為了不浪費(fèi)，奶奶將這一把苦瓜籽撒進(jìn)了土里。時間匆匆，轉(zhuǎn)眼三月已過，苦瓜藤也長得郁郁蔥