學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教學(xué)教案

學(xué)校預(yù)防艾滋教育教教案學(xué)校名：塘沽中初中教師姓：郝勇教案標(biāo)：預(yù)防滋病，你我同參與指導(dǎo)思與理論基礎(chǔ)包括設(shè)思想、思路設(shè)計思的理論基礎(chǔ)：體現(xiàn)新課程理念和強烈的新的時代氣息。反映了新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)過程。參考《中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》、《青少年預(yù)防艾滋病基本知識》教學(xué)背分析（包括節(jié)課教內(nèi)容在專題育中的位與作用、學(xué)內(nèi)容其他學(xué)科的系、學(xué)生的況分析、教方式與學(xué)手段說明技術(shù)準(zhǔn)以及前期教狀態(tài)。：這節(jié)課是基于當(dāng)前本校學(xué)生對于艾滋病相關(guān)知識的了解還是很貧乏的基礎(chǔ)上來開展的過程除了在課堂上開展之外更是貫穿在課前的準(zhǔn)備和課后的采訪采用“參與式教學(xué)”通過提供各種機會，發(fā)動學(xué)生以積極的方式和其他學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進。促進了雙向式交流，使學(xué)習(xí)動機得到提升，學(xué)習(xí)的趣味性大大增強。教學(xué)目：1.通過師生互動，使學(xué)生正確認識艾滋病。2.通過師生互動，使學(xué)生增強預(yù)防艾滋病、自我保護意識和能力。本教案合的教學(xué)對及教學(xué)級大?。焊咧袑W(xué)生，班級人數(shù)在50人左右。教學(xué)材清單（如紙、圖畫料、計算機）：調(diào)查問卷、計算機、60個小燒杯和個注射器（去掉針頭），1摩爾／每升濃度的氫氧化鈉溶液20毫升，酚酞溶液50毫升。教學(xué)概：教師在課前對學(xué)生進行分組及任務(wù)布置課堂上以學(xué)生為主體教師做指引讓學(xué)生直接參與課堂教學(xué)以“頭腦風(fēng)暴”引入讓學(xué)生先感到震撼再通過組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果表明實際上學(xué)生總體對于艾滋病還不是很了解引出我們這節(jié)課的教學(xué)原因著通過組同學(xué)收集的資料讓全體學(xué)生對艾滋病相關(guān)知識有個大體的認識緊接著通過C組同學(xué)的換水游戲讓學(xué)生體驗到艾滋病流行的嚴峻性。最后進入討論階段：如何預(yù)防艾滋病，并且?guī)熒罱K得出相應(yīng)的對策。教學(xué)效評價設(shè)計（括對本課學(xué)生學(xué)習(xí)果以及師自身教學(xué)果的評分析，評價式應(yīng)盡可做到目的性可操作強，靈活多。）：1、設(shè)計本門課程授課教師學(xué)生課堂教學(xué)效果調(diào)查問卷，問卷主要有個部分：⑴內(nèi)容、形式、信息量、可參與性與可接受性；⑵課程中印象最深的環(huán)節(jié)；⑶學(xué)生掌握知識、了解技能的情況2、采用個別訪談的形式，課后請部分學(xué)生談收獲、體會及建議。教案使建議（如是考慮班學(xué)生數(shù)量、女比例。）：無教案細：課前準(zhǔn)：全班同學(xué)根據(jù)號數(shù)進行分組，共分為、B、C三個大組。A組10名同學(xué)，負責(zé)課前對學(xué)校全體高二學(xué)生進行問卷調(diào)查解學(xué)生對艾滋病的了解情況整理分析得出相關(guān)數(shù)據(jù)作成投影，準(zhǔn)備向全班同學(xué)作匯報。B10名同學(xué)，負責(zé)課前收集艾滋病的相關(guān)知識，并做篩選整理，作

成投影，準(zhǔn)備在課堂上向全班同學(xué)做介紹。組同學(xué)30名同學(xué)，負責(zé)在課前準(zhǔn)備好課堂上要用的用具和物品：個小燒杯和30個注射器（去掉針頭）1摩爾／每升濃度的氫氧化鈉溶液毫升，酚酞溶液50毫升；并參與課堂的小游戲環(huán)節(jié)。每小組選出兩位小組長負責(zé)組織活動。課堂教實施過程：一、腦風(fēng)暴入教師提問題：當(dāng)你聽到"艾滋病你會想到什么？要求：第一反應(yīng)，不能過多思考。給每位同學(xué)分鐘的時間，將結(jié)果寫在大白紙上。每位同學(xué)呈現(xiàn)結(jié)果教師尋找答案比較典型的有代表性的同學(xué)要求其展示為全班同學(xué)看并做簡單解釋。教師：對于艾滋病，在每個人的內(nèi)心深處，應(yīng)該說，都存在著或多或少的恐懼，畢竟在不到年的時間里，艾滋病已經(jīng)成為我們這個時代的最大的威脅之一。自年在美國發(fā)現(xiàn)艾滋病以來，它的威脅已經(jīng)遠遠超出我們最壞的想象。全世界已有多萬人感染了艾滋病病毒，2000萬人死于艾滋病?！吨袊滩》乐温?lián)合評估報告2007）》11月29日在北京公布報告。報告估計，2007年我國有5萬例新發(fā)艾滋病病毒感染者，因艾滋病死亡的有萬例。而在全世界，每天都有1600名15歲以下的少年兒童感染艾滋病讓我們感受到病離我們越來越近了。但是同學(xué)們對于艾滋病的了解又有多少們請組的同學(xué)將他們在課前對學(xué)校高二全體學(xué)生做的一個調(diào)查問卷進行總結(jié)分析。（附：調(diào)查問卷）A組學(xué)生代表對調(diào)查問卷的結(jié)果進行展示和分析。（分鐘）教師：從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，同學(xué)們對于艾滋病的相關(guān)知識掌握不多，例如，什么是窗口期、潛伏期許多同學(xué)都還一無所知接下來我們再讓B組的同學(xué)幫我們講解一下有關(guān)艾滋病的知識，看看他們通過各種途徑收集到的知識能不能給大家一個明白的解釋。二、認艾滋病1、有關(guān)愛滋病的基本知識（B組同學(xué)在課前就老師提出的關(guān)于艾滋病基本知識的十個問題進行資料收集教師在課前指導(dǎo)其進行整理并做成幻燈片備用。）(1)什么是艾滋病?(2)什么是艾滋病毒?(3)什么是艾滋病人?(4)什么是艾滋病毒感染者?(5)艾滋病人與艾滋病毒感染者有什么區(qū)別(6)什么是窗口期?(7)什么是潛伏期?(8)艾滋病的主要臨床表現(xiàn)是什么(9)怎樣確定一個人是否感染了艾滋病毒(10)艾滋病毒傳播的條件是什么？B組成員分別對艾滋病的相關(guān)內(nèi)容一一做介紹。（分鐘）1、什么是艾滋?。ˋIDS）艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱為"獲得性免疫缺陷綜合癥（英文縮寫AIDS）,是一種病死率很高的嚴重傳染病"艾滋"是它的英文縮寫AIDS"的音譯它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的具有一系列復(fù)雜癥狀的綜合癥。2、什么是艾滋病病毒（HIV

艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱為"人類免疫缺陷病毒（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡。3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？艾滋病病毒感染者被艾滋病毒感染但還沒有出現(xiàn)癥狀的人又稱艾滋病毒攜帶者他們外表上和一般人一樣，沒有任何區(qū)別，但因免疫系統(tǒng)受到侵害更容易感染各種疾病。艾滋病病人：艾滋病毒感染者的抵抗力遭受到艾滋病毒嚴重破壞而不能維持最低的抗病能力時，便出現(xiàn)很難治愈的多種病癥這時就稱為艾滋病人艾滋病毒感染者發(fā)展為艾滋病人后一般會在半年至兩年內(nèi)死亡。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒都具有傳染性同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀表看起來跟健人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到年甚至更長時間。4、窗口期：從感染艾滋病毒到可以檢測出抗體的這段時間稱為窗口期，一般為周至3個月。5、潛伏期，平均為5—7年，甚至年以上。6、艾滋病的臨床表現(xiàn)（簡述）由于艾滋病病毒破壞人體的免疫系統(tǒng)造成機體免疫力下降在正常人身上不會致病的細菌病毒等在人體免疫力低下的情況下會乘虛而入成感染此滋病病人很容易發(fā)生各種感染，而且癥狀沒有特異性，表現(xiàn)為復(fù)雜多樣的綜合癥。常見癥狀有：長期低熱，短期內(nèi)體重減輕十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹瀉、慢性咳嗽、全身淋巴結(jié)腫大、頭暈、頭痛、智力減退、反應(yīng)遲鈍等。艾滋病病人常見的腫瘤主要以卡波西氏肉瘤最多見現(xiàn)為皮膚出現(xiàn)深藍色或紫色的斑丘疹或結(jié)節(jié)。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、腎癌等也不少見。7、如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。8、艾滋病毒傳播的條件：1)離開——病毒必須離開感染者的身體。2)存活——病毒必須處于能存活的條件下。艾滋病毒只在人體內(nèi)存活，在昆蟲蚊子)體內(nèi)是不能存活的。艾滋病毒存活在人體的血液、精液、陰道分泌物及乳汁中。3)進入——病毒必須進入另一個人的體內(nèi)。4)足量——必須有足夠數(shù)量的病毒才能造成感染。教師對B組同學(xué)表示感謝并對他們的表現(xiàn)加以肯定。2、艾滋病的傳染途徑教師：了解了艾滋病的相關(guān)知識后，我想，很多同學(xué)現(xiàn)在最關(guān)心的問題是：為什么艾滋病擴散速度會如此之快？究竟它是如何傳播和蔓延的呢？現(xiàn)在請每位同學(xué)根據(jù)你所掌握的艾滋病有關(guān)知識，分組討論艾滋病病毒的傳播途徑。（學(xué)生分組活動，學(xué)生代表發(fā)言）教師總結(jié)：艾滋病病毒的傳播途徑：（1）性接觸傳播：△目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；△艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；△性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。

（2）血液傳播：△與他人共用注射器或醫(yī)療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為；△接受未經(jīng)血液篩查的輸血；△接受未經(jīng)篩查的器官或組織移植。（3）母嬰傳播：△母嬰傳播的概率在25%~40%間；△感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；△感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。教師為了讓同學(xué)們更好地體驗艾滋病流行的嚴峻性下面我們我們請組同學(xué)來進行一個游戲——換水游戲。換水，象征艾滋病的傳播途徑之一——性行為。更廣泛的說，換水代表體液交換的行為，如性行為、輸／供血等。下面以性行為為例來說明換水游戲，換水一次相當(dāng)于有一次性行為，對幾個換水對象換水相當(dāng)于有幾個性伙伴，出現(xiàn)顯色反應(yīng)代表被感染．游戲目的：通過換水游戲，形象展示艾滋病傳播速度，并引導(dǎo)學(xué)生思考艾滋病傳播的隱蔽性。換水游戲的方法步驟（教師在旁給以必要的解釋說明）：（約分鐘）步驟一、物品準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）60個小燒杯和30個注射器（去掉針頭），摩爾／每升濃度的氫氧化鈉溶液毫升，酚酞溶液50毫升．步驟二、游戲前期準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）將60個小燒杯分成兩排每排個都按照1一30的順序編號兩排相同編號的燒杯建立對照關(guān)系，每個燒杯內(nèi)加入燒杯容量的清水，在兩排燒杯中選擇相同編號的一對燒杯，各加入5毫升氫氧化鈉溶液。記住這兩個燒杯的編號。步驟三、學(xué)生分組（課前準(zhǔn)備）30名學(xué)生參加游戲，將其中一排30個燒杯分給這些學(xué)生，另外一排作為對照把這30名學(xué)生分為三組，第一組4，第二、三組各13人。步驟四、開始換水游戲（課堂上進行）第一組4名同學(xué)拿著自己的燒杯站在旁邊，先不參加開始的換水。第二組的每位同學(xué)到第三組任選1人組成第一次換水對象人分別從自己燒杯中用注射器取毫升液體注入對方燒杯中，完成第一次換水.上述步驟共重復(fù)進行四次，注意每次換水對象不能重復(fù)。最后，第一組4名同學(xué)每人在這24名同學(xué)中各選人互相換水一次至此換水結(jié)束三組同學(xué)分組站好。步驟五、顯色實驗先在第一組4名同學(xué)的燒杯中分別滴入2-3酚酞指示劑有幾個燒杯中的液體變色計算變色比例，然后在第二、三組的個燒杯中分別滴入2一3滴酚酞指示劑，看有幾個燒杯中的液體變色，計算變色比例．最后，再向作為對照一排的個燒杯內(nèi)分別滴入2一3滴盼酞指示劑，會看到只有一個燒杯內(nèi)的液體變色，代表參加游戲的名學(xué)生中只有一個是傳染源。步驟六、思考，得出自己的結(jié)論教師比較第一組和后兩組變色的比例有何不同誰高誰低？就一個傳染源怎么傳染了那么多人？想一想，為什么？教師總結(jié)：通過換水游戲，我們可以體會到艾滋病流行的嚴重性和傳播速度之快，其中，危險、無安全措施的性行為越多，感染艾滋病的幾率越高。感染艾滋病取決于你的行為。三、艾滋病的防措

教師：雖然艾滋病是一種病死率極高的嚴重傳染病，目前也還沒有治愈的藥物和方法，但是，艾滋病可以預(yù)防，而且，預(yù)防艾滋病是每一個人的職責(zé)，要從每一個人做起。1、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。要預(yù)防艾滋病，就要避免高危行為。請同學(xué)回答感染HIV的高危行為有哪些？教師總結(jié)在生活中有些時候常需要考慮自己的一些行為可以使感染的危險度增加在一些危險情景下，應(yīng)正確處理做出決策。學(xué)生分組活動與討論——跨越危險地帶“你處于危險之中嗎？”假設(shè)在每種情況下都有艾滋病毒的存在您能判斷哪種是安全行為?安全行不安全行不確定共用餐具在游泳池游泳在街上攤點扎耳朵眼吸煙共用注射器打針共用牙刷婚前性行為使用共用電話注射無批準(zhǔn)文號的血制品到有正規(guī)標(biāo)志血站獻血到無行醫(yī)執(zhí)照門診拔牙握手徒手幫助流鼻血的人與艾滋病感染者同班學(xué)習(xí)、打籃球社交性親吻共用馬桶握手、擁抱有多個性伙伴打噴嚏用未經(jīng)消毒的器械紋身共用剪指甲刀2、作為中學(xué)生，如何預(yù)防艾滋病病毒感染（學(xué)生分組討論，并做發(fā)言）教師總結(jié)：作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是：

（1）不發(fā)生婚前性行為；（2）不以任何方式吸毒；（3）不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。（5）不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿