新人教版九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 教案設(shè)計(jì)一 名師教案

課題學(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基的科學(xué)蠟燭及其燃的探究教學(xué)目：1通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蠟燭的某些性質(zhì)讓學(xué)生感受化學(xué)來源于生活。2、初步學(xué)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及了解蠟燭燃燒的產(chǎn)物。3、初步了科學(xué)探究的基本方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。4、在活動(dòng)究中發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神教學(xué)方：動(dòng)探究

激發(fā)興趣

得出結(jié)論

提高認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑練學(xué)生全面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)用：媒體及課件實(shí)驗(yàn)藥品及儀器：蠟燭、水、火柴灰水、燒杯、小刀、牙簽、課時(shí)安：時(shí)教學(xué)過設(shè)計(jì)：提出問科學(xué)上已經(jīng)有許多重大的發(fā)現(xiàn)和研究如我國(guó)古代有哪四大發(fā)明？其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān)？這告訴我們學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，即，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。板書一、

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)新課引

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。板書過渡

二、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)世界是物質(zhì)的，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的重要手段同學(xué)們你做過蠟燭燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？你仔細(xì)觀察過燃燒的蠟燭嗎？下面就讓我們通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法首先讓我們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究。板書教師

1、對(duì)蠟燭其燃燒的探究。蠟燭燃燒是我們最熟悉的一種化學(xué)現(xiàn)象，那么，對(duì)于該現(xiàn)象你有沒有更多的思考過呢？比如說蠟燭是由什么做成的？它燃燒后生成什么？除了燃燒它還具有哪些性質(zhì)？下面就讓我們利用桌上的物品通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)觀察和描述——對(duì)蠟燭及其燃燒探究我們可以用自己的感官還可以借助儀器通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。

投影

你可以按下面的提示進(jìn)行觀察，也可以增加或更改某些實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容，并將你觀察到的現(xiàn)象描述下來將你填寫的表格與同學(xué)進(jìn)行交流比較誰觀察到的現(xiàn)象多，誰的描述更細(xì)致、更準(zhǔn)確？與同學(xué)交流進(jìn)行觀察和描述的體會(huì)。探究步點(diǎn)燃前觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說明石蠟的密度比水大還是?。咳贾鴷r(shí)仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化，火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1S取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況，說明火焰哪部分溫度最高，哪部分溫度最低？取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，仔細(xì)觀察燒杯上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成什么物質(zhì)。熄滅后觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能否重新燃燒？學(xué)生活，教師指導(dǎo)

對(duì)現(xiàn)象觀察和描述學(xué)生活動(dòng)完畢后教師組織學(xué)生方組交流自己的觀察記錄并比較誰觀察到的現(xiàn)象多，誰的描述更細(xì)致、更準(zhǔn)確。并由小組代表描述觀察結(jié)果教師

通過以上探究，你對(duì)石蠟有了哪些了解？教師引學(xué)生總結(jié)，出結(jié)論石蠟為白色固體，硬度較小，密度比水小，加熱可熔化、汽化。石蠟?zāi)茉诳諝庵腥紵?，燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱，火焰分三層，其中最外層溫度最高，燃燒后生成

二氧化碳和水教師

通過剛才的探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：投影并解1、關(guān)注物的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，以及是否燃燒、燃燒產(chǎn)物是什么物質(zhì)等等。2、關(guān)注物的變化，如石蠟受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、發(fā)熱等等3、關(guān)注物的變化過程及其現(xiàn)象小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程又是我們仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析的過程。布置作

參考課“探究活動(dòng)報(bào)告的格式寫出本次探究活動(dòng)的報(bào)（也可以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的格式）板書設(shè)：課題2一、

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科