二氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程二氧化碳的性質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)能結(jié)合實(shí)例說出二氧化碳的性質(zhì)和用途教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所用教材選自九年級化學(xué)（人教版）上冊第六單元課題三《二氧化碳和一氧化碳》，本節(jié)內(nèi)容主要講二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，最后聯(lián)系到用途，與生活實(shí)際聯(lián)系極為緊密和廣泛。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）能結(jié)合實(shí)際說出二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；（2）感知二氧化碳對環(huán)境的雙重影響。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究，在學(xué)習(xí)過程中逐步形成分析、對比、歸納的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）在豐富多彩的學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣。（2）豐富學(xué)生愛護(hù)大自然的情感、保護(hù)大自然的責(zé)任感，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)情分析二氧化碳是初中化學(xué)一種重要的氣體，該氣體與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中就有所接觸，但對二氧化碳的性質(zhì)和用途還沒有科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)氧氣過程中已經(jīng)初步熟悉探究的一般方法，本節(jié)課采用全新的探究方式，加入自制教具，學(xué)生會(huì)更感興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)難點(diǎn)：二氧化碳與水的反應(yīng)教與學(xué)的媒體選擇選擇多媒體輔助教學(xué)，播放課件和實(shí)驗(yàn)視頻課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號教學(xué)活動(dòng)1以播放多媒體課件“舞臺效果”等圖片導(dǎo)入2探究活動(dòng)一：可樂汽水的氣泡是什么？怎么檢驗(yàn)？3探究活動(dòng)二：二氧化碳的水溶性怎樣？4探究活動(dòng)三：二氧化碳溶于水是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：情景導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)吸引學(xué)生注意力，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問題引出這節(jié)課的內(nèi)容技術(shù)資源多媒體、課件常規(guī)資源黑板、粉筆、教材活動(dòng)概述教師播放課件，呈現(xiàn)圖片，學(xué)生認(rèn)識二氧化碳教與學(xué)的策略以圖片吸引學(xué)生注意力反饋評價(jià)有效吸引學(xué)生的注意力教學(xué)活動(dòng)2：探究活動(dòng)一：可樂、汽水的氣泡是什么？怎么檢驗(yàn)？活動(dòng)目標(biāo)探究可樂產(chǎn)生的氣泡是什么，并檢驗(yàn)這種氣體解決問題這種氣體是二氧化碳，用澄清的石灰水檢驗(yàn)技術(shù)資源電腦、投影儀常規(guī)資源黑板、粉筆、教材活動(dòng)概述教師先演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題教與學(xué)的策略教師演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考反饋評價(jià)從學(xué)生熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的興趣。教學(xué)活動(dòng)3：探究活動(dòng)二：二氧化碳的水溶性怎樣？活動(dòng)目標(biāo)探究二氧化碳在水中的溶解性解決問題二氧化碳能溶于水技術(shù)資源電腦、投影儀常規(guī)資源黑板、粉筆、教材，塑料瓶活動(dòng)概述各個(gè)小組之間進(jìn)行討論，講述如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的策略師生互動(dòng)，交流學(xué)生討論方案，探究、分析反饋評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，小組合作，通過讓學(xué)生講述自己的設(shè)計(jì)，激發(fā)探究熱情教學(xué)活動(dòng)4：探究活動(dòng)三：二氧化碳溶于水是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)探究二氧化碳溶于水的反應(yīng)解決問題二氧化碳溶于水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)技術(shù)資源電腦、投影儀常規(guī)資源黑板、粉筆、教材，石蕊溶液，紙花活動(dòng)概述小組之間交流討論，確定實(shí)驗(yàn)方案教與學(xué)的策略發(fā)揮學(xué)生的主體性，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，