幼兒園教師職業(yè)道德第七單元

第七單元幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)法律第一課教師職業(yè)法律素質(zhì)概述一、教師職業(yè)法律素質(zhì)的含義及特征教師職業(yè)法律素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人為從事教師職業(yè)，經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)所獲得的關(guān)于教師職業(yè)法規(guī)知識(shí)、能力以及在此過程中形成的相應(yīng)思想觀念、態(tài)度、意識(shí)等，也可以稱為法律素養(yǎng)。教師職業(yè)法律素質(zhì)是一種后天獲得的素質(zhì)，具有社會(huì)性、習(xí)得性特征，它由教育法規(guī)知識(shí)、教育法律意識(shí)和運(yùn)用教育法規(guī)的能力等方面構(gòu)成。含義特征二、教師職業(yè)法律素質(zhì)的內(nèi)涵（一）具備教育法規(guī)知識(shí)是培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的基礎(chǔ)教師應(yīng)具有的法律知識(shí)包括公民基本法律知識(shí)、青少年法律知識(shí)和職業(yè)法律知識(shí)三個(gè)部分。教師的角色首先是一個(gè)公民，因此必然要具備公民基本的法律知識(shí)。其次，教師的工作對(duì)象是以青少年、兒童為主，因此教師還應(yīng)當(dāng)了解并熟悉保護(hù)青少年兒童的相關(guān)法律、法規(guī)。教師職業(yè)法律知識(shí)，即對(duì)相關(guān)的教育法規(guī)的了解和熟識(shí)，是教師法律知識(shí)的核心。（二）形成教育法律意識(shí)是培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的核心教育法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體在內(nèi)化相關(guān)的教育法規(guī)時(shí)，形成的關(guān)于教育法規(guī)的思想、觀點(diǎn)或觀念。教師只有具有了教育法律意識(shí)，才能正確認(rèn)識(shí)教育法規(guī)的作用和意義，產(chǎn)生依法執(zhí)教的愿望，樹立正確的價(jià)值觀，從而真正依法行使自身的權(quán)利，履行應(yīng)盡的義務(wù)。（三）運(yùn)用教育法規(guī)的能力是培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的最終體現(xiàn)運(yùn)用教育法規(guī)的能力即教育法規(guī)的實(shí)踐操作能力，只有通過依法辦事的具體行為才得以體現(xiàn)，同時(shí)，它也是教師職業(yè)法律素質(zhì)的最終體現(xiàn)。教師運(yùn)用教育法規(guī)的能力包括依法執(zhí)教依法維護(hù)自身及學(xué)生權(quán)益遵守教育法規(guī)的行為習(xí)慣是教師的教育法規(guī)實(shí)踐操作能力的較高表現(xiàn)形式，標(biāo)志著這種能力已經(jīng)內(nèi)化為其人格的一部分。三、培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的重要性（一）提高教師職業(yè)法律素質(zhì)，是培養(yǎng)合格人才和促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的需要（二）提高教師法律素質(zhì)，是改善當(dāng)前我國教育法律糾紛頻出現(xiàn)狀的需要（三）提高教師法律素質(zhì)，是維護(hù)學(xué)生和教師自身合法權(quán)益的需要四、幼兒園教師的職業(yè)法律素質(zhì)（一）培養(yǎng)幼兒園教師職業(yè)法律素質(zhì)的重要性幼兒園教師的職業(yè)法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到《綱要》目標(biāo)的實(shí)施和學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。幼兒園教師自身的法律素養(yǎng)影響著幼兒園活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范性，也決定了其教育、保育行為的合法性。（二）幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)法律素質(zhì)幼兒園教師在工作中需要處理好的主要法律關(guān)系和問題有：幼兒園教師應(yīng)處理好與幼兒園的關(guān)系幼兒園教師應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益幼兒園教師應(yīng)依法處理好與幼兒的關(guān)系通過以上梳理，幼兒園教師需要具備的法律素質(zhì)可以歸納為：掌握并應(yīng)用幼兒教育相關(guān)法規(guī)知識(shí)，分析并解決在工作過程中遇到的多方面的法律問題的能力。第二課幼兒園教師權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的法律問題一、幼兒園教師資格證———幼兒園教師的從業(yè)資格明確幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)，提高自身素質(zhì)，是保障教師法定社會(huì)地位的需要，也是維護(hù)自身合法權(quán)益的需要。每一名幼兒園教師都應(yīng)當(dāng)明確自己的法律權(quán)利，認(rèn)真履行法定義務(wù)。（一）要成為幼兒園教師必須具備幼兒園教師資格證在《教師資格條例》的基礎(chǔ)上，《幼兒園管理?xiàng)l例》第九條、《幼兒園工作規(guī)程》（修訂稿）第七章等法律法規(guī)要求不同崗位、不同職能和性質(zhì)的幼教人員均要具備相應(yīng)的從業(yè)資格。（二）幼兒園教師的其他從業(yè)要求非學(xué)前教育專業(yè)教師須取得“幼師上崗證”幼兒園教師的普通話水平須達(dá)到二級(jí)甲等幼兒園教師上崗還須持有《健康證》（一）聘用合同是勞動(dòng)合同的特殊形式二、勞動(dòng)合同———是約束、更是保護(hù)《教師法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)實(shí)行教師聘任制，并與教師簽訂聘用合同。聘任制由學(xué)校、幼兒園或教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)?；蛘呤怯變簣@和教師簽訂合同，用契約的方式發(fā)給符合教師要求的教師聘書，明確單位和個(gè)人的義務(wù)和權(quán)利。聘用合同是事業(yè)單位與勞動(dòng)者按照國家的有關(guān)法律、政策，訂立的關(guān)于明確有關(guān)工作職責(zé)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。（二）合同既是約束，也是保護(hù)勞動(dòng)合同簽訂后，教師必須接受幼兒園對(duì)其工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，并應(yīng)當(dāng)遵守幼兒園制定的相關(guān)制度和紀(jì)律。合同中還應(yīng)該具有勞動(dòng)待遇、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等條款。勞動(dòng)合同在對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行約束、要求勞動(dòng)者履行義務(wù)的同時(shí)，其實(shí)是在賦予勞動(dòng)者更多的權(quán)利，保證他們?cè)趧趧?dòng)過程中的各項(xiàng)權(quán)益。三、試用期的誤區(qū)（一）試用期應(yīng)是勞動(dòng)合同期限的組成部分《勞動(dòng)合同法》第１９條規(guī)定：“試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。”（二）關(guān)于試用期的其他規(guī)定試用期間的福利待遇試用期不得隨意延長(zhǎng)試用期間不得隨意辭退勞動(dòng)者四、休假、進(jìn)修等是教師基本的勞動(dòng)權(quán)利（—）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)、休息休假權(quán)等是教師的基本勞動(dòng)權(quán)利教師作為一名勞動(dòng)者，理應(yīng)享受這些基本的勞動(dòng)權(quán)利。教師有權(quán)參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)，也有權(quán)按照國家法律規(guī)定，享受各種休息休假權(quán)利。（二）如何更好維護(hù)自身的勞動(dòng)權(quán)益第一教師應(yīng)全面了解《勞動(dòng)法》和《教師法》中對(duì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)利和教師的職業(yè)權(quán)利的內(nèi)容。第二教師在與幼兒園簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，就應(yīng)當(dāng)就休息休假、進(jìn)修培訓(xùn)等方面的內(nèi)容事先加以約定，并明確相關(guān)條款，從而督促幼兒園認(rèn)真履行。第三在勞動(dòng)權(quán)益受到侵害時(shí)，教師應(yīng)勇于維權(quán)，通過合理合法的方式尋求幫助和解決。五、女教師懷孕之后（一）女性妊娠期間的相關(guān)法律規(guī)定01懷孕期間的相關(guān)規(guī)定“女職工在孕期不能適應(yīng)原勞動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，予以減輕勞動(dòng)量或者安排其他能夠適應(yīng)的勞動(dòng)。對(duì)懷孕７個(gè)月以上的女職工，用人單位不得延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間或者安排夜班勞動(dòng)，并應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一定的休息時(shí)間?！?2產(chǎn)假的相關(guān)規(guī)定（１）產(chǎn)假時(shí)間《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》第７條規(guī)定：“女職工生育享受９８天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假１５天；難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假１５天；生育多胞胎的，每多生育１個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假１５天?！保ǎ玻┊a(chǎn)假期間的工資待遇《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》第８條規(guī)定：“女職工產(chǎn)假期間的生育津貼，對(duì)已經(jīng)參加生育保險(xiǎn)的，按照用人單位上年度職工月平均工資的標(biāo)準(zhǔn)由生育保險(xiǎn)基金支付；對(duì)未參加生育保險(xiǎn)的，按照女職工產(chǎn)假前工資的標(biāo)準(zhǔn)由用人單位支付。03哺乳期的相關(guān)法律規(guī)定《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》第９條規(guī)定：“對(duì)哺乳未滿１周歲嬰兒的女職工，用人單位不得延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間或者安排夜班勞動(dòng)。用人單位應(yīng)當(dāng)在每天的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)為哺乳期女職工安排１小時(shí)哺乳時(shí)間；女職工生育多胞胎的，每多哺乳１個(gè)嬰兒每天增加１小時(shí)哺乳時(shí)間?！保ǘ╆P(guān)于女性勞動(dòng)保護(hù)的其他規(guī)定第一，任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)，依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)的安全和健康，不得安排不適合婦女從事的工作和勞動(dòng)。第二，女職工比較多的用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)女職工的需要，建立女職工衛(wèi)生室、孕婦休息室、哺乳室等設(shè)施，妥善解決女職工在生理衛(wèi)生、哺乳方面的困難。第三，用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動(dòng)或者聘用合同。六、如何合法解除勞動(dòng)關(guān)系（一）如須解除聘用合同，勞動(dòng)關(guān)系雙方應(yīng)該怎么做01教師解除聘用合同的情況根據(jù)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同，有提前通知用人單位的義務(wù)。在某些情況下，教師可履行即時(shí)解除聘用合同的權(quán)利。在一定的情形下，受聘人員可以隨時(shí)單方面解除聘用合同:①在試用期內(nèi)的。②考入普通高等院校的。③被錄用或者選調(diào)到國家機(jī)關(guān)工作的。④依法服兵役的。02用人單位解除勞動(dòng)合同的情況《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等法規(guī)規(guī)定在以下情況下，用人單位提前３０日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同：《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》也詳細(xì)規(guī)定了用人單位可以即時(shí)解除勞動(dòng)合同的情況：《關(guān)于在事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制的意見》規(guī)定的用人單位可即時(shí)解除聘用合同的情況則更為具體：（二）不能解除勞動(dòng)合同的情況①從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間的。②患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的。③患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。④女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。⑤在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的。⑥法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。七、教師如何維權(quán)（一）如須解除聘用合同，勞動(dòng)關(guān)系雙方應(yīng)該怎么做（一）集體談判集體談判指當(dāng)教師的合法權(quán)益受到損害時(shí)，可通過工會(huì)、教師代表大會(huì)等教師組織，與學(xué)校、行政機(jī)關(guān)等侵權(quán)方進(jìn)行談判。（二）行政申訴教師行政申訴是指教師在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理。（三）人事爭(zhēng)議仲裁人事爭(zhēng)議仲裁是指仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)人事爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解或裁決的行政司法活動(dòng)。《人事爭(zhēng)議處理暫行規(guī)定》第２條第二項(xiàng)規(guī)定，事業(yè)單位與工作人員之間因解除人事關(guān)系、履行聘用合同發(fā)生的爭(zhēng)議可申請(qǐng)人事爭(zhēng)議仲裁。（四）信訪所謂信訪，是指公民、法人或者其他組織采用書信、電子郵件、傳真、電話、走訪等形式，向各級(jí)人民政府工作部門反映情況，提出建議、意見或者投訴請(qǐng)求，依法由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。（五）訴訟當(dāng)事人對(duì)依照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立的人事爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)所作的人事爭(zhēng)議仲裁裁決不服，自收到仲裁裁決之日起十五日內(nèi)向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法受理。訴訟是教師維權(quán)的重要途徑，也是當(dāng)其他途徑無法解決爭(zhēng)議時(shí)的最終途徑。第三課幼兒權(quán)益相關(guān)的法律問題幼兒的法律權(quán)利，是幼兒作為公民所享有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種權(quán)益。人身權(quán)是公民的基本民事權(quán)利之一，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。人格權(quán)生命權(quán)身體權(quán)健康權(quán)姓名權(quán)名稱權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)等身份權(quán)配偶權(quán)親屬權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)幼兒雖為未成年人，但其作為公民與成年人享有平等的人身權(quán)。一、幼兒容易被忽略的人身權(quán)（一）隱私權(quán)01什么是隱私權(quán)隱私權(quán)是指公民對(duì)其不違反法律和社會(huì)公德的私人事務(wù)和私生活秘密所享有的不受非法公開、宣傳，排除他人干涉的權(quán)利。02保護(hù)未成年人隱私權(quán)的法律依據(jù)《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》《關(guān)于審理名譽(yù)案件若干問題的解答》《兒童權(quán)利公約》第１６條第一款《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第３９條03幼兒隱私的主要內(nèi)容（１）幼兒檔案信息（２）幼兒身心的一般或特殊情況（３）其他令幼兒或家長(zhǎng)覺得不方便公開的事情（二）名譽(yù)權(quán)01什么是名譽(yù)權(quán)？名譽(yù)是指社會(huì)對(duì)權(quán)利主體的人格屬性所給予的綜合評(píng)價(jià)。名譽(yù)權(quán)是指權(quán)利主體享有的維持自身獲得公正的社會(huì)評(píng)價(jià)，而不受他人非法干涉的權(quán)利。02保護(hù)未成年人名譽(yù)權(quán)的法律依據(jù)《憲法》第３８條規(guī)定《民法通則》第１０１條規(guī)定《未成年人保護(hù)法》第五條第一款《民法通則》第１２０條綜上所述，名譽(yù)權(quán)是重要的人格權(quán)之一，未成年人的人格尊嚴(yán)也應(yīng)受到保護(hù)和尊重。（三）肖像權(quán)01什么是肖像權(quán)肖像指以一定的物質(zhì)形式再現(xiàn)出來的自然人形象。肖像權(quán)是指自然人所享有的在自己肖像上所體現(xiàn)的以人格利益為內(nèi)容的權(quán)利。02保護(hù)未成年人肖像權(quán)的法律依據(jù)《民法通則》第一百條《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見》第１３９條《中華人民共和國廣告法》第２５條《民法通則》第１２０條03肖像權(quán)的內(nèi)容及其侵權(quán)行為的要素①肖像擁有權(quán)即公民有權(quán)擁有自己的肖像。②肖像制作權(quán)即決定是否制作、如何制作肖像的權(quán)利。③肖像使用權(quán)公民有權(quán)以合法的方式使用自己的肖像，并通過對(duì)肖像的使用獲得精神上的滿足，或取得物質(zhì)上的利益。根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定分析，構(gòu)成侵犯公民肖像權(quán)的行為，通常應(yīng)具備兩個(gè)要素：一是未經(jīng)本人同意；二是以營(yíng)利為目的。（四）著作權(quán)01什么是著作權(quán)著作權(quán)著作權(quán)也稱版權(quán)，是指作者及其他權(quán)利人對(duì)自己作品享有的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。人身權(quán)主要包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)之一種，包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)等。02保護(hù)未成年人著作權(quán)的法律依據(jù)《著作權(quán)法》第９條、第１１條《未成年人保護(hù)法》第４６條03判斷著作權(quán)歸屬的依據(jù)一件作品只要具有獨(dú)創(chuàng)性、可感知性，不論其作者年齡、民族、性別等，不論作者是否具有民事行為能力，都擁有該作品的著作權(quán)，都可獲得《著作權(quán)法》的保護(hù)。二、嚴(yán)禁體罰或變相體罰（一）體罰及變相體罰的界定體罰是指教師以暴力的方法或以其他強(qiáng)制性的手段，侵害學(xué)生身心健康的侵權(quán)行為。變相體罰是指教師不直接接觸學(xué)生身體，而以非人道方式迫使違反教育教學(xué)規(guī)定的學(xué)生做出某些行為，使其身體或精神上倍感痛苦的