《觀潮》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《觀潮》課程標(biāo)準(zhǔn)“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)

生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。”結(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。教學(xué)內(nèi)容分析人教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。

2、積累常見文言詞語，掌握詞語意思。能力目標(biāo)：

1、通過誦讀，培養(yǎng)語感。

2、學(xué)習(xí)精彩的場面描寫，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排情感態(tài)度與價值觀：

1、感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。

2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。

3．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)情分析四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。重點、難點教學(xué)重點：朗讀課文，積累文言實詞，理解文章主旨

教學(xué)難點：反復(fù)誦讀，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點教與學(xué)的媒體選擇ppt、視頻、多媒體朗讀課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1視頻情

趣

入

文：中國有句俗語叫“水到東海不回頭”?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，景象可謂雄偉壯觀。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載就有兩千多年，但宋朝時最盛。在觀潮的當(dāng)天，從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。今天呢，我們就跟隨南宋詞人周密一起去《觀潮》。（板書課題

作者）

2醞

情

釀

趣：1.周密及寫作背景

2.學(xué)生自由朗讀。

要求學(xué)生朗讀課文，讀清字音。

3.抽人朗讀。

（每人一段）4.放錄音，學(xué)生跟讀。

3檢查交流：

1、這篇課文共有幾個自然段？

2、哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？

3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？

4四、講讀課文：（一）讀第一段。

1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？

2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？

（二）講讀第二段。

1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？

2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動手畫句子。

3、指名讀句子。

4、“人山人?！闭f明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？

（三）講讀第三段。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、交流討論。

（1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）師生評議，加深理解。

（4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解詞語“橫貫”?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？

5指導(dǎo)朗讀：

（四）講讀第四段。

1、大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？

2、交流討論。

思考：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：視頻導(dǎo)入活動目標(biāo)1、通過誦讀，培養(yǎng)語感。

2、學(xué)習(xí)精彩的場面描寫，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排

情感態(tài)度與價值觀：

1、感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。解決問題感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點技術(shù)資源通過視頻展示，將錢塘江潮水直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前常規(guī)資源板書、書本活動概述教師講授配以多媒體資源教學(xué)教與學(xué)的策略教師講授、學(xué)生自主研究反饋評價學(xué)生對于視頻直觀展示的景象觀看后進(jìn)一步理解文中描述則更易明白了解教學(xué)活動2：學(xué)生自主研究活動目標(biāo)通過自主評價探究理解《觀潮》一文描述的潮水之美解決問題體悟作者的情感與寫作手法技術(shù)資源PPT協(xié)助提示教學(xué)常規(guī)資源書本、板書活動概述教師講授，ppt展示討論內(nèi)容和學(xué)生研究結(jié)果教與學(xué)的策略學(xué)生自主與小組學(xué)習(xí)，配以展示反饋評價通過多媒體結(jié)合學(xué)生自主、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，借助多媒體