小學英語精美論文-當前農村小學英語教學中存在的問題及對策-通用版

小學英語精美論文-當前農村小學英語教學中存

在的問題及對策_通用版在小學開設英語課是當前課程改革的一個重要內容，是形勢發(fā)展的需要。依據?教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見?，英語就列入了我市小學階段課程。十一年來，小學英語這門新型學科在各級領導的關懷下和在學校、教師的共同努力下，在師資隊伍建設和教學研究方面都取得了一定的成績。但由于教學條件、師資力量等各方面原因，農村小學英語教學中存在的問題已日益明顯。【一】英語教學漢語化師資不足、不強是制約農村小學英語教學發(fā)展的主要因素。本地英語教師嚴重缺乏，小學英語教師更是稀缺。我們本地的中等師范畢業(yè)的教師在師范根本就沒有學習英語，就是初中學的一點皮毛，三年師范畢業(yè)也早已忘得差不多了。所以，大部分小學英語教師都是非專業(yè)的，有的甚至都沒有進行過培訓。因此，大部分小學英語教師都把小學英語當成小學語文來教，上課80%的語言都是漢語，除了教讀單詞和英語對話外?！径坑⒄Z教學邊緣化雖然小學英語受到了學校領導和教師的重視，但由于受語文數學多年來主權地位壓制，一周三節(jié)的英語課當然被擺在了〝副課〞的位置，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷，認為小學英語學好學壞無所謂。再加上英語教師課時多，部分英語課排在了下午，早讀也較少，直接影響了教學效果。而且對英語教學的檢測只停留在書寫上，基本上沒有聽說方面的檢測?！救繉τ⒄Z教學認識的模糊這主要表現在以下幾個方面：.家長認識不夠。由于地域和家長文化水平的限制，農村學生的家長重視的方法并不恰當。大部分家長不會英語，對學生的英語學習不夠重視，也不會指導，只把分數看成是孩子成績好壞的唯一標準，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽磁帶復習英語。.學生不夠重視?，F在的學生學習內容十分豐富，英語只是其中的一項，一周三課時的英語課沒有帶給學生很大的壓力，再加上學校、家庭的局限性，學生也只把英語當成副課來對待，再加上學生知識面比較狹窄，學習方式比較單一。.教師認識不到位。由于大部分教師都是非專業(yè)的，他們平時忙于備課、上課、改作，對鉆研教材、改進教法、輔導差生感到心有余而力不足。所以，對英語教學采取比較簡單的辦法：聽錄音。缺少對學生語法和音標的學習，學生根本沒有掌握英語學習的方法，根本不能獨立進行學習?！舅摹拷虒W條件相對落后在城市的中小學課堂,多媒體的應用已經普及,近幾年來在許多鄉(xiāng)村學校雖然也設有遠程教育設備并擁有多媒體教室,但大多時候只是一種擺設，多數學校只有一個多媒體教室,面對眾多班級的眾多科目它也無能為力，何況還有部分教師根本不會上網與制作課件,所以也不愿去多媒體教室上，不能有效使用現代化手段進行教學---這對英語教學的影響可想而知，甚至于有少數學校連上英語課最基本的工具---錄音機都提供不了，在這樣的情況下,暫且不說學生的聽力與口語能力難以提高,單是不利于激發(fā)學生學習興趣就為教師增加不少難度?！疚濉拷佑|英語的語言環(huán)境過少學習語言的主要目的之一是為了交流，新課程標準也再三強調聽說讀寫能力全面提高,這四方面本身也互相影響，對聽說能力的提高除了課堂上有限的學習與練習之外,課堂外的練習也是必不可少的，對于城市學生,他們除了可利用電視,DVD和電腦外還可以在業(yè)余時間去公園,商場，車站等可能會碰見外國人的公共場所直接與說英語的外國人對話，可對于大多農村學生來說那么不具備這些便利條件，大部分家庭不具備購置電腦的條件,擁有DVD的家庭也很少為孩子購買有助于英語學習的碟片，平時觀看的電視節(jié)目中英語節(jié)目也不多,更沒機會與外國人面對面交流，這樣就造成了學無以致用的不良局面,對英語綜合能力的提高極為不利。針對以上存在問題，我認為應該從以下幾方面入手：.擴大教師隊伍，提高教師素質。師資不足、不強是制約農村小學英語教學發(fā)展的主要因素。各級教育部門應該想方設法增加〝量〞、提高〝質〞，師范類英語專業(yè)畢業(yè)的教師是從事小學英語教學的最正確人選。對于非英語專業(yè)的教師，要通過多種不同形式的培訓不斷豐富教師的專業(yè)知識和理論知識，以提高教師的綜合素質。對農村教師，不能不切實際地提出過分高的要求，可以根據教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內在聯系，掌握必要的英語方面的文體常識，學習制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。.提高英語學科主課地位，營造英語學習氛圍，學校領導要提高對基礎教育重要性和迫切性的認識，要從全局和長遠利益的高度看待小學英語，保證英語的周課時數和早讀，努力提高英語學科在教師和學生心目中的學科地位。英語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。繞口令比賽、英語歌曲聯唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件，開展小班化教學，使學生有一定的活動空間。.廣大英語教師要正確認識。作為教師，應該充滿對小學英語美好明天的向往，保持平和的心態(tài)，在平淡中尋覓新穎與激情，努力克服困難，堅定地走下去。并且要不斷提高自身的綜合素質，作為一名合格的小學英語教師，不僅要具備一定的英語語言素質和一定的心理學、教育學知識，而且還要具備一定的聽、說、讀、寫、唱、玩、演等語言教學能力。每位英語教師要根據自身實際，通過自修、進修等多種渠道加強學習，打好語言基本功，豐富語言能力，提高語言素養(yǎng)，使自己更自信地面對學生。.開展城市與農村小學英語教師間的幫扶活?，F在，我國很多地方推行了城市教師到農村支教的措施，這在一定程度上提高了農村小學英語的教學質量，通過城鎮(zhèn)優(yōu)質教育資源的輻射作用帶動了農村小學英語教師素質的提高，做好城市小學與農村小學英語教師間的傳、幫、帶工作，對于農村小學英語教師素質的普遍提高具有重要的意義。.改進教學方法，提高教學質量。小學階段開設英語課程的目的是要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。(1)教學材料和教學活動應貼近于生活，能充分反映小學生的日常生活，所學的內容能應用到他們所熟悉的生活中去。如：book,pen,eraser等學習用品是他們平常學習中最常用到的，而像apple,banana,orange等水果或者像father,mother，uncle等又都是如實的反映他們的周圍環(huán)境和社會生活的，學生在學過這些英語以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學習興趣。(2)教學內容生動有趣，如順口溜、兒歌等，可引起他們的學習興趣。例如：hair長在head上，mouth長在nose下；眼睛eye用來看，耳朵ear用來聽；寫字要用hand，走路還要用foot。這樣學生的積極性就出來了，學得也特別快。如果學到與身體有關的詞時，教師可以讓學生扮演演員，每個人都是身體的一部分，如小明是mouth,小萍是nose等，這樣學生在游戲中就可以學到英語?！?〕在教學方法上，教師要采用靈活教學法。教師可以利用小學生好奇好動、愛表現的心理，讓學生更好的學習英語。教師可以動手制作卡片，卡片的內容應該真實，不能用抽象的或脫離生活的圖片。例如：在學習dog的時候，教師應該用一個真實的小狗的圖片來制作卡片，而不能采用漫畫中的小狗。此外，教師可以在課堂上多做些課堂