對于大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的探討_第1頁
對于大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的探討_第2頁
對于大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的探討_第3頁
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文檔簡介

一、提高高校和教師對心理健康教育課程必要性和重要性的認(rèn)識課程。二、加強(qiáng)心理健康教育課程師資建設(shè)鑒于心理健康教育工作的特殊性，高校應(yīng)在“寧缺毋濫”的總原則基礎(chǔ)上，將硬性要求（如專業(yè)、學(xué)歷、科研成果等）與彈性要求（如綜合素質(zhì)、從事心理工作年限等這種培訓(xùn)，不僅要在崗前進(jìn)行，還要在實(shí)施過程中常態(tài)化、定期化，要重視對班三、建立完善的大學(xué)生心理健康教育課程體系（一）建立科學(xué)的心理健康教育課程目標(biāo)體系適應(yīng)和積極健康的情緒。（二）建立完善的心理健康教育課程內(nèi)容體系四、豐富大學(xué)生心理健康教育課程的實(shí)施形式（一）必修課和選修課相結(jié)合體都有很大差異，這些特色都可以成為大學(xué)生心理健康教育課程體系的資源。（二結(jié)合生心理健康知識，提高學(xué)生解決問題的能力。（三等相結(jié)合五、做好行之有效的心理健康教育課程評估工作（1）評估主體上，形成以“教師評估―學(xué)生自評―學(xué)生互評―家長評議―學(xué)校評估”的多元主體共同參與的模式（2）評估方法上，注重質(zhì)性與量性的有機(jī)結(jié)3（4評估效果上，（5）教師要特別注意明確考核標(biāo)準(zhǔn)以及評估結(jié)果的反饋方式。

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