修辭手法的運(yùn)用教案

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第

課教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)課堂教學(xué)過程

三年級文下冊暑假習(xí)修辭法專題訓(xùn)練擬句就根想將當(dāng)人敘或?qū)懯刮锞呷艘坏男猩?、想感。人是寫的句寫。種法叫“格”比句就打方用顯具、動事來替象難理的物排句是三或上義關(guān)相、構(gòu)同相、氣相的組句并在起成句。夸句為表強(qiáng)的想情，出某事的質(zhì)征運(yùn)用富想力對事的些面意大或小作術(shù)的染三年級文下冊暑假習(xí)修辭法專題訓(xùn)練課溫故知新：前復(fù)課前作業(yè)檢查：習(xí)課前檢查教學(xué)過：所有文章中所用到的修辭手法大概有以下一些:比喻、擬人、設(shè)問、反問、對偶、對比、排比、反語感等等.例如摘錄下面一些供你參考的有修辭手法及運(yùn)用:___春季高考試題給近年的語文高考又增加了一個新的題型那就是考查修辭手法及其作用這就要求考生要對修辭這一考點(diǎn)有一個新的認(rèn)識；另一方面，修辭的應(yīng)用性較強(qiáng)，在仿寫語句、擴(kuò)展語句等方面都有重要作用。●難點(diǎn)磁場〔試題1〕(★★★★★)對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。——什么是路?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。B．以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。C．黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發(fā)芽?！安甯曜佣紩l(fā)芽”的說法是在打比方寫土地的“肥沃”黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，

形象鮮明生動。D．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘?！渲小皺M眉”與“俯首”“冷對”與“甘為”“千夫指”與“孺子牛”都是相對的整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。〔試題2〕(★★★★★)依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一個句子。①承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙、飄逸。承諾不是②承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。承諾如同●案例探究〔案例1〕(★★★★)(___春季高考試題)對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。——“棉球”這個比喻貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升?！脭M物的方法夸大聽潮的癡迷程度，形象生動，有感染力。命題意圖：本題考查常見修辭手法的運(yùn)用。能力層級為級。知識依托：常見修辭用法的特征及作用等知識。參考答案：B〔后一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風(fēng)格和精神。〕錯解分析：錯選A，認(rèn)為把話比喻成“棉球”不恰當(dāng)。結(jié)合具體的語境分析，此比喻由醫(yī)務(wù)人員所說，并且其對象是病人，在特寫的場合中是合適的。方法技巧：首先要了解各種常見修辭手法的基本特點(diǎn)，然后結(jié)合語句的特定語境進(jìn)行分析?！舶咐?〕(★★★★)在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成排比句。人的一生像金，要剛正，人格須挺立；，，；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；，，；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。命題意圖：本題考查正確運(yùn)用常見修辭手法的能力。能力層級為級。知識依托：排比等常見修辭手法的基本特征語法知識等。參考答案：人的一生像木，要充實(shí)（成材），內(nèi)涵須深刻（立場須堅(jiān)定）……人的一生像火，要燃燒（要熱情），性格須熱情（態(tài)度須誠懇）；……錯解分析：語句在結(jié)構(gòu)上不盡合理，前后內(nèi)容不夠連貫。方法技巧此題把仿寫與修辭運(yùn)用結(jié)合在一起因此做題時首先要把握好已提供語句的基本結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)特點(diǎn)，然后以聯(lián)想的方式選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并使整體語句符合試題要求的修辭要求?！皴\囊妙計(jì)一、了解常見修辭手法的基本特點(diǎn)及作用等，把握特征才能很好地運(yùn)用。結(jié)合近年命題，要著重掌

握下面一些修辭手法：1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根據(jù)試題要求等選用合適的一種。2.排比結(jié)構(gòu)要相近語氣要一致各分句間的內(nèi)容要有相關(guān)性且分句在數(shù)量上不能少于三句，等等。3.擬人，賦予物以人的思想和感情，這種修辭的運(yùn)用一定要結(jié)合具體語境的特點(diǎn)，恰當(dāng)選用，而不宜隨意濫用。二、把握試題的基本特征，及試題對修辭的基本要求。1.注意形式要求。如寫一個比喻句，語句整體上要構(gòu)成排比句、對偶句等，2.注意內(nèi)容要求。所寫內(nèi)容要與已經(jīng)提供的語句相關(guān)，或直接根據(jù)試題要求的話題內(nèi)容進(jìn)行做題。三、結(jié)合修辭手法選取恰當(dāng)角度組織內(nèi)容做題。一般來說，仿寫語句、完成排比句及對偶句等，都要注意到內(nèi)容的選擇，在選擇時，既要注意到與原句的配合，又要發(fā)揮自己的想象，以合理的內(nèi)容來完成語句?！駳灉珉y點(diǎn)訓(xùn)練1.(★★★★)對下列句子的修辭方法及表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。——用具體的可以感知的“骨頭”代替實(shí)際存在而又不可觸摸的抽象的精神人形象而深刻的感受。B.我們總希望一切都是完美的望所有的機(jī)緣都能在同時出現(xiàn)希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。——三個“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對“完美”的希求及對完美難以得到的深深的惋惜。C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣?！獢M人手法的運(yùn)用，形象、生動地表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。D.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！——用多個比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。2.(★★★★★)請仿照下面兩個比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。長江，好比一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長。3.參考下面擬人化的句子，以“玫瑰花和玉蘭花”為內(nèi)容，寫兩個擬人句。不超過60字)梨有五月鮮，蘋果有老花甜，陽光斑斑點(diǎn)點(diǎn)篩落枝葉間，映照著累累果實(shí)，五月鮮已經(jīng)羞紅了臉，老花甜已經(jīng)笑臉迎人。4.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句。生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；，；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；，；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。5.(★★★★)根據(jù)下列畫線句子的句式修辭和境界仿造句子使上下文構(gòu)成前后連貫合理的排比

句。也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；，；，。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會感受到生命的意義。6.(★★★★)請用夸張和比喻的手法擴(kuò)展下面的句子，字左右。草地上的霧特濃而且濕。7.(★★★★)在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。要記住：，；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發(fā)光彩，。8.(★★★★★)仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大?！薄疤炜铡?，造兩個句子。如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符。（1）（2）課堂檢測

一下的子用什修方？把案在號。、蒲公的就我的掌可張、合。（）、蒲公和們起覺和們起床。）、美麗菊在雨頻點(diǎn)。）、走在上，是來往、態(tài)異人有騎馬有挑擔(dān)，的著驢有推獨(dú)車有悠地街溜。）、欲把湖西，妝抹相。）、西沙島海一是，半魚（、海底巖上著種樣珊，的像開花，的分的角（）、小鹿溪散，們的下子水，的著袋賞己在里影。、海參處是在底洋地動（、對的如點(diǎn)向他來發(fā)家盾抵擋還難招。、秋到，葉蝴蝶在間舞（）、成的豆動豆莢發(fā)了啦的聲挺的粱起紅紅臉龐像在呵地演。）、這石娃急地扒綠色葉向張，人報著熟喜。、春，江邊樹木上新衣，看了（）、這流在日映照，眼變一銀、道黃一血、道絳，像美的仙在中動五斑的緞（）、坡大路邊村子，樹子都紅，得一團(tuán)火把人的也燃起了（）、小兒到雨愛撫樂露了色。（）二照子寫子、太出了千縷利一的光穿樹。、大蝦身甲劃來劃去樣挺武、有刻兩相纏的，里出麗水；的刻兩飛，爪互著各回

遙；有刻雙戲。三照子把面句換說。例風(fēng)快結(jié)的毀了快結(jié)的被毀了、老把識無留傳給們密密層枝把林得嚴(yán)實(shí)。業(yè)人把龜一身它四朝，法跑。、小友腳那味住、紙被浪濕。附參答難點(diǎn)場〔此是張法給以烈出印象〕參考一①諾是面的船自由飄。承如高，是生息地內(nèi)心烈動結(jié)，是球驕。(參考二①諾是野的草，蕩搖。承如鮮，是圓籽裂代價也籽的傲殲難訓(xùn)1.B〔三“總?！鳖I(lǐng)的比句調(diào)“我”對完美”的求，但并有達(dá)對完美以到深的惜?！皡s想”后面達(dá)應(yīng)作對我們希求完的種想否。參考昆侖，像個經(jīng)桑老，一沐經(jīng)，默閱春；侖，好頂立地男，錚骨激著批英志奮前。參考春風(fēng)拂艷高，艷玫花羞了，雅玉花吐迷的芳參考它可是片，你會闊它可是座像讓明雄。參考也許無擁浩的海但你可做幽?。辉S無擁遼的原但你可做著綠。6.參考不是一河都流大，流動就變死不燒就變庸參考①如說生一無的海那么折是個然起浪。如說生湛的天，么意是朵浮淡的云課鞏練：簽字教師課后評價

課后鞏固預(yù)下復(fù)課教學(xué)組長簽字：學(xué)生上課表現(xiàn)

教務(wù)主任：

高考專題教：正確運(yùn)用見的修辭方【課型復(fù)習(xí)【教學(xué)目的】⒈明確考綱要求，掌握八種修辭格。⒉熟悉修辭考查題型，積累解題技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】修辭考查題型，掌握綜合運(yùn)用修辭的方法。【教學(xué)內(nèi)容】研習(xí)考綱重難點(diǎn)一、導(dǎo)入：對于語言表達(dá)來說語解決通通的問題邏輯解決對不對的問題修辭解決好不好的問題，現(xiàn)在高考命題更加注重以能力立意為主，那么對修辭的考查無疑是重中之重。二、研習(xí)內(nèi)容：、考綱解讀《考試大綱》表述為運(yùn)常見的修辭方法綱中對“正確運(yùn)用常見的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查8種辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。這些都是考生常見、常用或熟悉的?？疾樾揶o方法不名詞術(shù)語重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣正確理解修辭手法在語段或篇章中的作用和運(yùn)用修辭方法行表達(dá)的能力等等。、．考查形式多樣?？v觀十多年來的高考考卷，前幾年修辭方法的考查以填空、選擇題為主而年來更多地趨向于簡答仿、補(bǔ)寫顯不再考查修辭方法的辨認(rèn)，而重在考查在語言環(huán)境中運(yùn)用和理解修辭方法它常古詩文的閱讀現(xiàn)文的閱讀相結(jié)合以簡答題的方式出現(xiàn)。、．選材貼近現(xiàn)實(shí)。本考點(diǎn)與語言運(yùn)用的其他考點(diǎn)一樣用的語言材料針對學(xué)生實(shí)際近現(xiàn)實(shí)具有濃厚的時代氣息。如：___考重慶卷、湖北卷從不同角度涉及奧運(yùn)話題，具有鮮明的時代色彩。、．考查重點(diǎn)明確。無論是從《考試大綱》規(guī)定，還是從高考命題看，本考點(diǎn)突出“常見《考試大綱》規(guī)定的常見的共種修辭方法，近三年高考中涉及的修辭方法主要有排比、比喻、比擬等，沒有超出大綱規(guī)定“常見”范圍。同時，本考點(diǎn)一般不考辨析，著重考查正確運(yùn)用。、考題攬勝【例（選擇題(2005·高考浙江卷)下列各句中修辭方法使用恰當(dāng)?shù)囊痪?)A樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D．陽地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。答案[解析面對欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理[案]【例2簡題】[解析]仿寫題，首先要分析例句的外在形式和在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國”為對象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對“我的祖國”的贊美和熱愛。[答案我和我的學(xué)校，像小鳥和森林一座；森林是小鳥的，小鳥是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時，小鳥是聲音最嘹亮的一個。

【例3綜題修辭手經(jīng)常在古詩鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中考查體型見第三五分關(guān)內(nèi)容。、考點(diǎn)透視：下面分別說明八種修辭方法。、比喻概念：比喻就是“打比方種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本(被比喻的事物、喻體(比喻的事)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞)組成。構(gòu)成比喻必須具備的條件甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物則不能構(gòu)成比喻一個句子是不是比喻不單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。一是同類相比。例如：她的性格很像她母親。二是表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。四是表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。比喻的種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的樣等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻本喻都出現(xiàn)中用喻“是成等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個比喻共同說明一個本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。有時博喻是以不同角度的幾個比喻來描繪一個本體如如一粒粒的明珠又碧天里的星星。前一個比喻是從荷花個體的角度，寫它的光澤和顏色后一個比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布)比喻的作用：①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。、課堂練習(xí)請仿照例句的畫線部分，另選本體，再寫一個語意相關(guān)的句子。例句那昂揚(yáng)的力量時時震蕩我的心靈即使我是一株小草不灑下清爽的綠陰，我也會搖曳嬌小的身軀，隨風(fēng)而舞，撩動行人的心緒。仿寫：_________________________________[答案即使我是一片落葉，不能裝點(diǎn)秋的美麗，我也會融泥土，去催發(fā)新綠。、借代概：代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。借代的種類①用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。④形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。

借代的作用：①以簡代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。課堂練習(xí)：閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代的事物。沙鷗翔集，錦鱗游泳()無絲竹之亂耳。()過盡千帆皆不是。)[答案“鱗”是魚身體的一部分，代魚。“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。帆是船上的工具，代船。、比擬概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來擬)把人當(dāng)作物來寫擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(物幾種形式實(shí)上一種形式是把事人化兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化比擬的種類①擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。比擬的作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。運(yùn)用比擬的注意點(diǎn)：應(yīng)注意事物本身的特征。課堂練習(xí)(2008·高重慶卷據(jù)媒體報道月日點(diǎn)分運(yùn)祥云火炬成功登珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空炬燃不久一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對聯(lián)。[解析本題要求擬寫對聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)容應(yīng)與彩虹有關(guān)，注意運(yùn)用擬人手法。[答案](示例珠峰白云含情迎圣火吉祥碧彩虹有心祝奧運(yùn)成功、夸概：張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。夸張的種類：夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸張：故意把客觀事物說小少、低、弱、…的張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了”夸張的作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。運(yùn)用夸張的注意點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三夸要注意文體特征，如技說明文理章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事

實(shí)。分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。你那土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會結(jié)瓜。答：_____________________________________監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。答：_______________________________[答案語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對偶的修辭方法生動地突出了土地肥沃種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地?fù)磹鄣那閼眩瑫r還增強(qiáng)了語言的對稱美。運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。、對偶概：偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶的種類①正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(流水對。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶式。例如：才飲長沙水，又食武昌魚。對偶的結(jié)構(gòu)形式①成分對偶。例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時宜不合。②句子對偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。對偶的作用：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。運(yùn)用所學(xué)修辭知識，給下面春聯(lián)補(bǔ)寫出下聯(lián)。春風(fēng)含瑞氣________________(2)鳥語花香風(fēng)光美。春燕剪柳，長戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；，________________。[解析本題要求對春聯(lián)寫色必須具備早春特點(diǎn)能烘托吉祥慶的春節(jié)氣氛。從形式上看，春聯(lián)常用正對。[答案麗日吐祥光(2)山清水秀氣象新或風(fēng)和日麗節(jié)氣)(3)喜鵲登梅歌家人意純、排比概念排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。排比的種類①成分排比。即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。③單句排比如八路軍穿草日本鬼子趕下海放軍穿草鞋把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。④復(fù)句排比。例如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼

可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。排比的作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與前后句構(gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要剛正，人格須挺立人的一生像水，要靈活，為人須隨和；_________________________________________________________的一生像土本色，作風(fēng)須樸實(shí)。[解析先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。[答案人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻人的一生像，要熱情，態(tài)度須誠摯、設(shè)問概念設(shè)問是明知故問自答出問題不需要確定答案的修辭方式的本特點(diǎn)無疑而問設(shè)問的作用目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。下面是第個植樹節(jié)到來之際，國家林業(yè)局長賈治邦答記問的一段話。請根據(jù)答話的內(nèi)容，推斷記者所提出的問題。記者：______________________________________賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營造良好的輿論氛圍強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各級政府造林綠化目標(biāo)責(zé)任制和部門綠化分工負(fù)責(zé)制完善全民義務(wù)植樹的實(shí)現(xiàn)形式及長效機(jī)制高務(wù)植樹盡責(zé)率要建立和完善義務(wù)樹法律法規(guī)和各項(xiàng)管理制度進(jìn)義務(wù)植樹規(guī)范化以加快國土綠化進(jìn)程。[答案]在設(shè)生態(tài)文明的新形勢下，如何深入開展全民義務(wù)植樹活動，快國土綠化進(jìn)程？意思對即)、反問概念反問的特點(diǎn)也是“無疑而問疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問號，有的也用感嘆號。反問的形式①用肯定的形式表示否定如十個青年的血溢在我的周圍我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？②用否定的形式表示肯定。例如：現(xiàn)在，很多法律的制定和修改都可以公開向社會征詢意見。那么教科書的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？(2007·高浙江卷針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方果是客觀存在的請問李白感受到的月亮之美和是一樣的嗎？正方如美不是客觀存在的那么請問[解析本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。仿寫時應(yīng)與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。[答案示例)埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎？、技巧點(diǎn)撥[點(diǎn)撥1]借和借代有什么區(qū)別？

相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)①代的作用“稱代接借體稱為本體只代不喻喻的作用比喻然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性要求喻體和本體有某些方面的相似。如生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行不行？”是當(dāng)時銀元上鑄的袁氏頭像，這頭像與“銀元”當(dāng)然沒有什么“相似性卻“相關(guān)以是借代，而不是借喻。[點(diǎn)撥2]比和比喻有什么區(qū)別？比擬是仿“體(被模擬的事物)特征摹寫本體點(diǎn)擬喻用體比方本體，重點(diǎn)在喻。比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例如：①古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會橫空出世。②橋下的睡蓮正沉睡未醒。例句①是比喻，把“神州”喻為“睡獅點(diǎn)是力量大而沉睡。例句②則是比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。[點(diǎn)撥3]排和對偶有什么區(qū)別？①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說對偶則是兩項(xiàng)的對說②排比不限字?jǐn)?shù)句大體整齊即可對不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相還求結(jié)構(gòu)一致；③排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。[點(diǎn)撥4]對和對比有什么區(qū)別？對比的基本特點(diǎn)是“對立偶的基本特是“對稱對主是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。對偶里的“反對如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛)就義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。[點(diǎn)撥5]設(shè)和反問有什么區(qū)別？設(shè)問和反問，都是“明知故問者的主要區(qū)別是：設(shè)自自答，有問必答；反問則可以不答，實(shí)際上一般也不需要作答，答案已十分明確。設(shè)問句后要用問號；反問句后面可以用問號，也可以用感嘆號。、對聯(lián)的寫法對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)“子華民族的一種傳統(tǒng)文化形式。它言簡意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊(yùn)豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂見，具有廣泛的實(shí)用性和欣賞價值。風(fēng)景名勝、亭臺樓閣之上，逢年過節(jié)、婚喪嫁娶之時，人們都要貼上對聯(lián)以寄托情意。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。對聯(lián)由上聯(lián)也叫上句或出句)和下聯(lián)亦稱下句或?qū)?兩部分組成。其文字長短不，短的僅一、兩個字，長的可達(dá)幾百字。上下聯(lián)有正對、反對、串對三種方式。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批可說是對聯(lián)的題目，也對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛補(bǔ)充的作用。正對指偶的兩個句子意思相或相同。神六號飛天外遨游暢覽環(huán)雙雄瞰地球?yàn)t灑歸航反對，是指對偶的兩個句子含義相反或相對，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛串對指上下句之間具有某種因接次等邏輯關(guān)系聚來千畝雪作萬家春對聯(lián)是我們中華民族特有的一種文化現(xiàn)象對聯(lián)既能考查學(xué)生運(yùn)用語言知識的能力和基

本功，又貼近生活，很好地體現(xiàn)了母語教學(xué)的特點(diǎn)，故為命題老師所青睞。[指點(diǎn)迷津撰寫對聯(lián)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：