山東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育公共課程考試“醫(yī)學(xué)科研方法”答案錯(cuò)

“學(xué)研法答、邏輯思維的三大主要推理模式是C歸納、演繹和類(lèi)）、以下哪種類(lèi)型的綜述被認(rèn)為是更高級(jí)的綜述形式，有較高的參考價(jià)值B、系統(tǒng)綜述）、以下哪種統(tǒng)計(jì)圖表示兩個(gè)連續(xù)型變量中一個(gè)隨著另一個(gè)變化而變化的趨勢(shì)、普通線(xiàn)圖）、顯示檢索結(jié)的缺省格式為B、Summary式）、期床試驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容主要是A人體對(duì)受試藥的耐藥程度）、現(xiàn)患率越靠近多少，樣本含量就越小、50%、綜述的寫(xiě)作基礎(chǔ)是D、復(fù)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)）、過(guò)去根據(jù)文稿中資料的提煉加工程度、組織寫(xiě)作形式和學(xué)術(shù)水平的高低，分為了級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三類(lèi)，高級(jí)文獻(xiàn)綜述即B、評(píng)性綜）、一般慢性病的隨訪間隔期可定為A、1～年常的有關(guān)調(diào)查表處理?yè)?jù)庫(kù)建立計(jì)分析處理軟件中完全免費(fèi)可以自由拷貝的Binfo）11、對(duì)于計(jì)量資料，一般用什么來(lái)描述其集中趨勢(shì)B、平均數(shù)）、血清抗體滴度常用的評(píng)價(jià)指標(biāo)是C、何均）、分析是循證醫(yī)學(xué)用于定量綜合評(píng)價(jià)文獻(xiàn)研究的常方法，它的思想可追溯到A、世紀(jì)年代）、循證醫(yī)學(xué)發(fā)展最快的階段在于D、20世年中）、病例對(duì)照研究選擇對(duì)照應(yīng)符合的原則不包括A、暴露應(yīng)作為選擇對(duì)照的依）、生態(tài)學(xué)研究最主要的缺點(diǎn)是B、態(tài)學(xué)謬）、以下哪種分析性研究又稱(chēng)回顧性研究A、病例對(duì)照研）、對(duì)于敏感問(wèn)題，最常用的調(diào)查方法是A、問(wèn)卷調(diào)）、累積發(fā)病率的量值變化范圍為A0～）、具有創(chuàng)新性的課題不包括B有研究已解決，再次重復(fù)進(jìn)行的課）、為循證醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了方法學(xué)的基礎(chǔ)的是、臨床流行病學(xué)的異軍突）、關(guān)于循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的區(qū)別，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、統(tǒng)醫(yī)學(xué)關(guān)注對(duì)象是病人，而循證醫(yī)學(xué)關(guān)注對(duì)象則是疾病、Hirewire免期刊文獻(xiàn)網(wǎng)站是由美國(guó)斯坦福大學(xué)所屬出社于哪一年創(chuàng)建年、醫(yī)院感染管理科的主要職責(zé)不包括A、依據(jù)有關(guān)政策法規(guī)，制定全院控制醫(yī)院感染規(guī)劃、管理制度，并組織實(shí)施）、據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)在整個(gè)科技文獻(xiàn)中占有相當(dāng)大的比重，約A、四分之一、生態(tài)學(xué)研究又稱(chēng)B相關(guān)性研究）、關(guān)于問(wèn)卷中問(wèn)題的順序，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是、問(wèn)題按一定的邏輯順序排列，相問(wèn)題列在一起，事件應(yīng)由遠(yuǎn)到近、暴露組發(fā)病率與對(duì)照組發(fā)病率相差的絕對(duì)值是、歸因危險(xiǎn)）、一般英文題目以多少個(gè)實(shí)詞以?xún)?nèi)為宜C個(gè)、與盲法研究相對(duì)的是A、開(kāi)發(fā)試驗(yàn)）、項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的摘要最多不超過(guò)B、400字、分位數(shù)間距指的是同一組資料中的兩個(gè)分位數(shù)之差，其中用得最多是A四分位數(shù)間距）、如果失訪率達(dá)到多少，則研究的真實(shí)性值得懷疑A、以上）、按1978年務(wù)院規(guī)定的外文署名法，張雪華的外文署名應(yīng)為D、參照WHO及國(guó)CDC診斷標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)衛(wèi)生部于哪一年制定出《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)、年）、關(guān)于總?cè)丝趯?duì)照，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是B對(duì)比資料不容易得到）、醫(yī)學(xué)論文中材料與方法應(yīng)歸于哪一部分、主題部分）、關(guān)于序貫試驗(yàn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是、由于序貫試驗(yàn)?zāi)芑卮鸲鄠€(gè)方面問(wèn)題，因此適宜用于多因素研）、什么是所有研究設(shè)計(jì)都必須使用的，是對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的合理性與實(shí)驗(yàn)果可靠性的重要保證、統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)）

、目前我國(guó)一般醫(yī)學(xué)期刊登載的綜述多為四五千字，引文～20，其中外文參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于（B）、常用的控制混雜偏倚的方法不包括D、盲）、1-稱(chēng)假設(shè)檢驗(yàn)的檢驗(yàn)效能，也成稱(chēng)為A把握度）、變異系數(shù)是不受單位影響的一種變異指標(biāo)，通常用什么表示BCV）、以下哪種類(lèi)型的問(wèn)卷適合于大范圍的調(diào)查或研究D、封閉型問(wèn)）、量資料的完全隨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在組與組之間樣本含量相等（）件下，每組樣本含量）的計(jì)算公式為（A、n=2[(s/d)(zαβ)]2）、在一定時(shí)期內(nèi)，同期住院病人中新發(fā)生醫(yī)院感染例次的頻率，稱(chēng)之A、感染例次發(fā)生）、我國(guó)現(xiàn)行《新藥審批辦法》要求受試藥受試病例數(shù)不應(yīng)少于、100）、生態(tài)比較研究中最為簡(jiǎn)單的方法是A、觀察不同人群或地某種疾病的分布，然后根據(jù)疾病分布的差異，提出病因假設(shè)）、由于藥物的藥理作用增強(qiáng)所引起的不良反應(yīng)，其程度輕重與用藥劑有關(guān)，這種類(lèi)型不良反應(yīng)屬于AA不良反應(yīng)）、20世50年的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究主要是（、病例分析、明確疾病的概念定義主要是為了D以上皆）、一個(gè)理想試驗(yàn)特異度為D、）、以下屬于選擇偏倚的是A無(wú)應(yīng)答偏）、面上項(xiàng)目包括自由申請(qǐng)項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目和地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)，資助期限一般為、病例對(duì)照資料分析的最基本形式是（、未匹配未分層資料的分）、文獻(xiàn)積累主要有什么形式D以上皆）、關(guān)于隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的應(yīng)用范圍，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是、床治療性或預(yù)防性研究，主要適宜于尚未有肯定防治效果的疾病研）、入院率偏倚又稱(chēng)A、伯克森氏偏倚）、大約有多少初次單胎妊娠婦女會(huì)發(fā)生妊娠高血壓、先兆子癇或子癇C、30%）、1928年位英國(guó)人發(fā)現(xiàn)青霉素A、Florey）、最為經(jīng)典的分組方法是B、臨床機(jī)對(duì)照試）、1999年中國(guó)哪位教授作為中心代表，當(dāng)選為世界Cochrane協(xié)網(wǎng)指導(dǎo)委員會(huì)委員，成為亞洲地區(qū)的惟一代表（A、李幼平）、進(jìn)行診斷試驗(yàn)評(píng)價(jià)的基本方法是B與診斷某病的金標(biāo)準(zhǔn)作盲法和同步比）橫面研究所搜集的資料一般不是過(guò)去的暴露史或疾病情況通過(guò)追蹤觀察將來(lái)的暴露與疾病情況，故又稱(chēng)為（B、前瞻性研）、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的研究對(duì)象為C未患所要研究疾病但又是該病的易感）、關(guān)于Meta分與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述的聯(lián)系與區(qū)別，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是B、者的評(píng)價(jià)方法相）、三因素設(shè)計(jì)包括B拉丁方設(shè)計(jì)、堯敦方設(shè)計(jì)及裂區(qū)設(shè)）、新藥臨床驗(yàn)證適用于《新藥審批辦法》規(guī)定的、第四、五類(lèi)新）、病例對(duì)照研究是一種回顧性并設(shè)有對(duì)照的調(diào)查研究方法，在循證醫(yī)中屬C、三級(jí)設(shè)計(jì)方）、隊(duì)列研究的優(yōu)點(diǎn)不包括D、用于少見(jiàn)）、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的兩組計(jì)量資料比較常用的檢驗(yàn)方法為、檢）、表頭設(shè)計(jì)的根本原則是B、不混）、開(kāi)展循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的最基本要素是、獲得當(dāng)前最佳的臨床研究成果或證據(jù)）、隊(duì)列研究的用途是D、上皆是、問(wèn)卷中出現(xiàn)“是否經(jīng)常參加體育鍛煉、是否經(jīng)常失眠”等這樣的問(wèn)屬于B、行為型問(wèn)題）、新藥Ⅲ期臨床試驗(yàn)對(duì)照組與試驗(yàn)組的比例不低于B、）、相對(duì)危險(xiǎn)度也叫A、率比）

、進(jìn)行序貫試驗(yàn)的要求為D、上皆）、預(yù)后研究的意義在于D以上皆是）、正交設(shè)計(jì)的首要關(guān)鍵是C表頭設(shè)）、按照研究對(duì)象和研究目的，流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為哪兩大類(lèi)A、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和臨床）、廣義的實(shí)驗(yàn)研究包括D以上皆是）、醫(yī)學(xué)論文的前置部分不包括B、）、綜述的基礎(chǔ)是、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)）、近幾十年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家哪些疾病得到了很好的控制，發(fā)病率逐漸降A(chǔ)、傳染性疾）、主體為、數(shù)庫(kù)）、西蒙斯模型又稱(chēng)、兩個(gè)無(wú)關(guān)問(wèn)題的模）、光盤(pán)是什么年代出現(xiàn)的一種新型信息載體、20世年代）、使病例組和對(duì)照組中有某種或某些特征的比例相同指的是B頻數(shù)匹）、隨機(jī)誤差又稱(chēng)為A、偶然誤差）、要求通過(guò)樣本資料的分析能夠回答課題設(shè)計(jì)中所提出來(lái)的問(wèn)題，這指的是樣本的C有效）、一組同質(zhì)計(jì)量資料的最大值與最小值之差指的是A、極差、研究結(jié)果能用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)霞膊〉淖匀皇泛蜕飳W(xué)原理指的是關(guān)聯(lián)的A、合理性）、對(duì)照組不加任何處理因素屬于哪種形式的對(duì)照A、空白對(duì)）、表頭設(shè)計(jì)的原則不包括A研究因素與不可忽略的交互作用應(yīng)排在同一）、指標(biāo)的哪種特性用來(lái)表示該指標(biāo)鑒別真陰性的能力B、特異性）、統(tǒng)計(jì)表的線(xiàn)條一般是A線(xiàn)式、醫(yī)學(xué)科研按科技活動(dòng)類(lèi)型包括D、以上皆是）、基礎(chǔ)研究主要屬于哪一類(lèi)創(chuàng)新A原始創(chuàng)）100、隊(duì)列研究資料分析的關(guān)鍵是B、結(jié)局件的發(fā)生率的計(jì)）

人過(guò)四，已不惑。我們聽(tīng)別人歌，也過(guò)自己的，但誰(shuí)也不過(guò)月的審視，逃過(guò)現(xiàn)的殘酷如若，把中的雜念開(kāi)，茍且日子，其實(shí)也能無(wú)詩(shī)意借一些光，一處寧?kù)o，聽(tīng)花開(kāi)看看花，翻一本讀的書(shū)，一段人的贈(zèng)言，原，日月落，切還是那美。洗不凈浮沉留給雨天；悟透的事，交時(shí)間。很時(shí)候，人的遺，不是因?yàn)闆](méi)實(shí)現(xiàn)而是沉悲傷，錯(cuò)了打開(kāi)心的時(shí)機(jī)。有人說(shuō)作忙應(yīng)酬多，哪有么多閑情逸啊？記得迅有句話(huà)間就海綿里的水，要擠是有的”不明花，卻花季。一路行，在行漸遠(yuǎn)時(shí)光中，運(yùn)會(huì)給你次次牌，但玩牌的終是自己。坦白的，我遇到困擾，經(jīng)會(huì)放自己的，虐待自，然后落遍體傷，可憐兮兮向世宣告：己沒(méi)救了可是，那怎樣？因，大數(shù)人關(guān)心的都自己一個(gè)人成年，最暢快的事莫過(guò)經(jīng)過(guò)一努力后，新認(rèn)識(shí)自，改自己。學(xué)會(huì)了自、默，不易訴說(shuō)。為，更多時(shí)候，訴毫無(wú)義。傷心也，開(kāi)也好，過(guò)去了都是經(jīng)。每人都要追活下去的由，懷美好，期待好，個(gè)世界就沒(méi)有那糟糕?；蛟S，也會(huì)這樣的情節(jié)，個(gè)人在一起雜亂無(wú)章聊天，突你感無(wú)聊，你渴望靜，想一個(gè)咀嚼內(nèi)心悲與喜。透過(guò)窗，發(fā)呆，走著神，索不要附和詞。那一，你明白，這間不缺一起品的人缺的是個(gè)與你同的靈魂。沒(méi)有了望的，還是把故事給自吧！每人都是一孤島，顛流離浪跡天涯。有候，以為找了知己，實(shí)，你們本就是兩世界人?；?，只在凋的時(shí)候，才懂永恒是在落中重生；，只有在魄的候，才明白力就是破土中起因?yàn)榉溃蚪?jīng)歷，我們學(xué)了掩，掩飾己內(nèi)心的些真實(shí)，在真中，揚(yáng)起無(wú)懈擊的笑，解一個(gè)又一的困擾。人生最易犯一個(gè)錯(cuò)誤