教育行政治理學復習資料

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦教育行政治理學復習資料《教育行政治理學》復習資料（一）

一、簡答題

1.教育行政呈現(xiàn)出怎么樣的進展趨勢？

2.教育政策制定有何要求？

3.教育預測的程序是怎么樣的？

4.教育行政體制要處理哪些關系？

5.教育人事行政應遵循哪些原則？

二、論述題

1.試分析中央集權制國家教育行政的特點及其利弊。

2.闡述教育法規(guī)與教育政策的關系。

3.怎么提高教育經(jīng)費使用效率？

《教育行政治理學》復習資料（一）答案

一、簡答題

1.教育行政呈現(xiàn)出怎么樣的進展趨勢？

（1）教育行政均權化

（2）教育行政民主化

（3）教育行政科學化

（4）教育行政專業(yè)化。

2.教育政策制定有何要求？

（1）要以教育方針為依據(jù)

（2）要現(xiàn)實、準確

（3）要清楚明確

（4）要注意延續(xù)性、系統(tǒng)性、穩(wěn)定性

（5）要有預見性。

3.教育預測的程序是怎么樣的？

教育預測的程序是指預測活動所包括的基本步驟及其順序，通常包括五個基本步驟：

（1）確定預測目標和期限

（2）收集與處理資料和數(shù)據(jù)

（3）建立預測模型和挑選預測辦法

（4）實施預測

（5）檢驗預測結果并編寫預測報告

4.教育行政體制要處理哪些關系？

要處理好中央辦學與地點辦學的關系、政府辦學與其他社會力量辦學的關系、政府與教育行政部門的關系、教育行政部門與教育行政部門的關系、政府與學校的關系。

5.教育人事行政應遵循哪些原則？

（1）選賢任能原則

（2）量才適用原則

（3）職責權利統(tǒng)一原則

（4）合理流淌原則

二、論述題

1.試分析中央集權制國家教育行政的特點及其利弊。

中央集權制國家教育行政的要緊特點是，有關教育方面一切重大咨詢題的決策權均集中在上級教育行政機關，下級教育行政機關必須嚴格按照上級的指示和決定辦事。

中央集權制國家教育行政的要緊優(yōu)點是：（1）能充分調動中央辦教育的積極性，便于統(tǒng)一領導全國的教育改革和進展；（2）可以集中力量實現(xiàn)教育機遇均等的原則，克服各地教育進展的別平衡狀態(tài)；（3）能規(guī)定統(tǒng)一的教育標準，有助于教育質量的普遍提高。

缺點是：（1）地點沒有辦教育的自主權，難于調動地點的積極性；（2）各地進展別平衡是客觀現(xiàn)實，假如只求形式劃一，極易脫離地點實際，阻礙教育進展的進程；（3）別鼓舞自由實驗，非常大程度上束縛地點探究教育教學改革的積極性和主動性。

2.闡述教育法規(guī)與教育政策的關系。

兩者的聯(lián)系：

（1）都屬于上層建造和國家占統(tǒng)治地位的階級意志，本質相同；

（2）教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化；

（3）教育政策決定教育法規(guī)的性質，教育法規(guī)的內容體現(xiàn)教育政策；

（4）教育政策是實施教育法規(guī)的指導，教育法規(guī)是實現(xiàn)教育政策的保障。

兩者的區(qū)不：

（1）制定主體別同；

（2）執(zhí)行方式別同；

（3）規(guī)范效力別同；

（4）調整和適用范圍別同；

（5）所要解決的咨詢題的性質別同。

3.怎么提高教育經(jīng)費使用效率？

（1）調整教育經(jīng)費分配結構；

（2）建立群體結構合理的教職工隊伍；

（3）建立規(guī)模適當、布局合理、專業(yè)比例合理的教育組織系統(tǒng)；

（4）加強對學校儀器、設備的購買和治理，提高資金與設備的使用效率；（5）提高治理水平；

（6）逐步解決學校社會化的咨詢題。

以上為答案要點，需適當展開論述，假如只答要點，得6分。

《教育行政治理學》復習資料（二）

一、單項挑選題

1.學生的助學金屬于（）。

A.人員經(jīng)費

B.公用經(jīng)費

C.基建費

D.業(yè)務費

2.下列選項中，別屬于學生行政與學生治理別同點的是（）。

A.主體別同

B.對象有不

C.目標各異

D.時空范圍別一致

3.被以為是現(xiàn)代教育行政學創(chuàng)始人的是（）。

A.坎貝爾

B.施泰因

C.泰羅

D.韋伯

4.清政府設立學部作為中央教育行政機關的時刻是（）。

A.1898年

B.1904年

C.1905年

D.1906年

5.我國教育基本法是（）。

A.義務教育法

B.教師法

C.教育法

D.高等教育法

6.我國教育視導人員的設置始于（）。

A.1862年

B.1906年

C.1922年

D.1951年

7.重在評價過程的評價是（）。

A.形成性評價

B.終結性評價

C.定性評價

D.定量評價

8.下列選項中，別屬于教育行政問特性的是（）。

A.求標性

B.求實性

C.求多性

D.中意性

9.綜合問是一種戰(zhàn)略性、全局性、綜合性的問工作，又可稱為（）。

A.決策問

B.專業(yè)問

C.治理問

D.情報問

二、簡答題

1.教育行政有哪些基本的辦法？

2.教育執(zhí)法應遵循啥原則？

3.教育規(guī)劃有何特點？

4.學生行政的內容是啥？

三、論述題

試分析中央與地點合作制國家教育行政的特點及其利弊。

《教育行政治理學》復習資料（二）答案

一、單項挑選題

1.A

2.C

3.B

4.C

5.B

6.B

7.A

8.D

9.A

二、簡答題

1.教育行政有哪些基本的辦法？

（1）組織調度的辦法

（2）法治的辦法

（3）經(jīng)濟的辦法

（4）激勵的辦法

2.教育執(zhí)法應遵循啥原則？

（1）國家教育法規(guī)優(yōu)先于地點教育法規(guī)的原則

（2）總的教育法規(guī)優(yōu)先于單項教育法規(guī)的原則

（3）后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)的原則

（4）特殊教育法規(guī)優(yōu)先于普通教育法規(guī)的原則

3.教育規(guī)劃有何特點？

（1）具有外向性和將來指向性特征

（2）具有多指標協(xié)同的特征

（3）具有別確定特征

4.學生行政的內容是啥？

學生行政的內容要緊包括六慷慨面：招生、就業(yè)指導、學歷認可和學位授予、學籍治理、思想政治教育、助學貸款。

三、論述題

1.試分析中央與地點合作制國家教育行政的特點及其利弊。

中央與地點合作制國家教育行政的要緊特點是，在中央與地點的關系上，既別是嚴格的中央集權制，又別是絕對的地點分權制，而是介于中央集權和地點分權之間——合作制——的一種行政體制，強調中央與地點共同合作辦好教育。

中央與地點合作制國家教育行政的優(yōu)點是：能夠并且調動中央和地點辦教育的積極性和主動性，便于在教育事業(yè)進展中各負其責、各司其職。

缺點：由于各種緣故，在教育行政實踐中，對教育事務，究竟哪些由中央統(tǒng)籌治理，哪些應由地點自決，治理方式上的干預與指導、嚴格與寬松非常難得到妥善處理。

《教育行政治理學》復習資料（三）

一、單項挑選題

1.教育行政學科在我國具有法定地位的是（）。

A.1898年

B.1904年

C.1911年

D.1931年

2.按法定程序編制的、用以反映教育預算執(zhí)行結果的年度會計報告是（）。

A.教育預算

B.教育會計

C.教育決算

D.教育審計

3.我國課程進展史上第一具課程標準頒布于（）。

A.1904年

B.1912年

C.1922年

D.1931年

4.我國特意的教育行政機構,創(chuàng)設于()。

A.漢代

B.唐代

C.隋代

D.明清

5.《教育督導暫行規(guī)定》公布時刻是（）。

A.1986年

B.1988年

C.1991年

D.1992年

6.首次提出教育評價概念的是（）。

A.泰勒

B.布魯姆

C.布魯納

D.杜威

7.教育行政領導班子中各類專長的成員的配比組合，稱為（）。

A.知識結構

B.專業(yè)結構

C.智能結構

D.素養(yǎng)結構

8.下列選項中，別屬于領導者“七藝”的是（）。

A.用權的藝術

B.用人的藝術

C.交往的藝術

D.謀事的藝術

9.下列選項中，別屬于教育行政效能評價作用的是（）。

A.有利于實現(xiàn)教育行政組織的目標

B.有利于發(fā)揮教育行政體系的整體功能

C.有利于促進教育行政人員動機與效果的一致

D.有利于克服追求教育行政效果中的片面性

10.下列選項中，別屬于教育行政決策原則的是（）。

A.唯實原則

B.動態(tài)原則

C.自省原則

D.民主原則

二、名詞解釋

1.教育法規(guī)

2.教育預測

3.教育預算

4.教育行政效率

5.教育守法

三、論述題

1.教育行政學有怎么樣的進展趨勢？

2.試分析地點分權制國家教育行政的特點及其利弊。

《教育行政治理學》復習資料（三）答案

一、單項挑選題

1.B

2.C

3.B

4.C

5.C

6.A

7.B

8.D

9.A10.D

二、名詞解釋

1.教育法規(guī)：是指國家權力機關和國家行政機關為調整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關系，調整教育內部各個環(huán)節(jié)的關系而制定和公布的教育法律、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范性文件的總稱。

2.教育預測：是指運用現(xiàn)代預測科學的技術和辦法，對妨礙某一社會系統(tǒng)中教育法制的諸如政治、經(jīng)濟、文化、科學技術、心理以及教育本身法制態(tài)勢等因素舉行綜合分析，從而為制定某一系統(tǒng)的教育法制規(guī)劃提供依據(jù)的活動過程。

3.教育預算：是指國家各級政府、教育行政機關和各級各類學校等教育部門的年度教育經(jīng)費收支打算，要通過法定程序的審查、編制和批準。

4.教育行政效率：是指教育行政活動中所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的行政效果之間的比率。

5.教育守法：是指公民、社會團體和國家機關自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。

三、論述題

1.教育行政學有怎么樣的進展趨勢？

（1）教育行政研究內容的進展趨勢：由單一的縱向研究向多元的橫向研究進展；由新娘跟妝部門的研究轉向行政部門的整體優(yōu)化研究；別僅注重行政XXX，更注重組織的研究、組織中全員的研究。

（2）教育行政研究辦法及手段的進展趨勢

（3）教育行政研究的理論基礎的進展趨勢

（4）教育行政研究理論層次的進展趨勢：從橫一直看，由只注重規(guī)范理論向注重科學理論和價值理論進展；從縱向看，由只注重現(xiàn)象學的層次向注重元學和辦法學的層次進展。

2.試分析地點分權制國家教育行政的特點