高二生物必修知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（6篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)高二生?物必修?知識(shí)點(diǎn)?總結(jié)?一、應(yīng)?牢記知?識(shí)點(diǎn)?1、追?根溯源?,絕大?多數(shù)活?細(xì)胞所?需能量?的最終?源頭是?太陽(yáng)光?能.?2、將?光能轉(zhuǎn)?換成細(xì)?胞能利?用的化?學(xué)能的?是光合?作用.?3、?葉綠體?中的色?素及吸?收光譜?⑴、?葉綠素?（含量?約占3?/4）?①、?葉綠素?a——?藍(lán)綠色?——主?要吸收?藍(lán)紫光?和紅光?②、?葉綠素?b——?黃綠色?——主?要吸收?藍(lán)紫光?和紅光?⑵、?類胡蘿?卜素（?含量約?占1/?4）?①、胡?蘿卜素?——橙?-——?主要吸?收藍(lán)紫?光②?、葉黃?素——?-——?主要吸?收藍(lán)紫?光4?、葉綠?體中色?素的提?取和分?離⑵?、碳酸?鈣的作?用：防?止研磨?過(guò)程中?破壞色?素.?⑶、二?氧化硅?作用：?使研磨?更充分?.⑷?、分離?方法：?紙層析?法⑸?、層析?液：2?0份石?油醚：?2份酒?精：1?份丙-?混合?⑹、層?析結(jié)果?：從上?到下—?—胡黃?ab?⑺、濾?液細(xì)線?要求：?細(xì)、均?勻、直?⑻、?層析要?求：層?析液不?能沒(méi)及?濾液細(xì)?線.?5、葉?綠體中?光和色?素的分?布——?葉綠體?類囊體?薄膜上?6、?光合作?用場(chǎng)所?——葉?綠體?葉綠體?是光合?作用的?場(chǎng)所;?葉綠?體基粒?類囊體?膜上,?分布著?與光化?作用有?關(guān)的色?素和酶?.7?、光合?作用概?念：?是指綠?色植物?通過(guò)葉?綠體,?利用光?能,把?二氧化?碳和水?轉(zhuǎn)化成?儲(chǔ)存能?量的有?機(jī)物,?并且釋?放出氧?氣的過(guò)?程.?8、光?合作用?反應(yīng)式?：光?能C?O2+?H2O?——→?（CH?2O）?+O2?葉綠?體光?能6?CO2?+12?H2O?——→?C6H?12O?6+6?H2O?+6O?2葉?綠體?9、_?___?年,英?國(guó)科學(xué)?家普利?斯特利?（J.?Pri?est?ly,?177?3—1?804?）實(shí)驗(yàn)?證實(shí)：?植物能?更新空?氣.?10、?荷蘭科?學(xué)家英?格豪斯?（J.?Ing?en–?hou?sz）?發(fā)現(xiàn)：?只有在?陽(yáng)光照?射下,?只有綠?葉才能?更新空?氣.?11、?___?_年明?確了：?綠葉在?光下吸?收二氧?化碳,?釋放氧?氣.?12、?___?_年,?各國(guó)科?學(xué)家梅?耶（R?.Ma?yer?）指出?：植物?進(jìn)行光?合作用?時(shí),把?光能轉(zhuǎn)?換成化?學(xué)能儲(chǔ)?存起來(lái)?.1?3、_?___?年,德?國(guó)科學(xué)?家薩克?斯（J?.vo?n.S?ach?s,1?832?——1?897?）實(shí)驗(yàn)?證明：?光合作?用產(chǎn)生?淀粉.?⑴、?饑餓處?理——?將綠葉?置于暗?處數(shù)小?時(shí),耗?盡其營(yíng)?養(yǎng).?⑵、遮?光處理?——綠?葉一半?遮光,?一半不?遮光.?⑶、?光照數(shù)?小時(shí)—?—將綠?葉放在?光下,?使之能?進(jìn)行光?合作用?.⑷?、碘蒸?汽處理?——遮?光的一?半無(wú)顏?色變化?,暴光?的一側(cè)?邊藍(lán)綠?色.?14、?___?_年,?美國(guó)科?學(xué)家魯?賓（S?.Ru?ben?）卡門(mén)?（M.?Kam?en）?同位素?標(biāo)記法?實(shí)驗(yàn)證?明：光?合作用?釋放的?氧氣?來(lái)自水?.⑴?、同位?素標(biāo)記?法三要?點(diǎn)：?①、用?途：指?用放射?性同位?素追蹤?物質(zhì)的?運(yùn)行和?變化規(guī)?律.?②、方?法：放?射性同?位素能?發(fā)出射?線,可?以用儀?器檢測(cè)?到.?③、特?點(diǎn)：放?射性同?位素標(biāo)?記的化?合物化?學(xué)性質(zhì)?不改變?,不影?響細(xì)胞?的代謝?.⑵?、用1?8O標(biāo)?記H2?O和C?O2,?得到H?218?O和C?18O?2.?⑶、將?植物分?成兩組?,一組?提供H?218?O,另?一組提?供C1?8O2?.⑷?、在其?他條件?都相同?的情況?下,分?別檢測(cè)?植物釋?放的O?2.?⑸、結(jié)?果,只?有提供?H21?8O時(shí)?,植物?釋放出?18O?2.?15、?卡爾文?循環(huán)—?—卡爾?文（M?.Ca?lvi?n,1?911?——）?實(shí)驗(yàn)?⑴、用?14C?標(biāo)記C?O2得?14C?O2?⑵、向?小球藻?提供1?4CO?2,追?蹤光和?作用過(guò)?程中C?的運(yùn)動(dòng)?途徑.?14?CO2?—→1?4C3?—→1?4C6?H12?O6?⑶、結(jié)?論：?16、?光合作?用過(guò)程?⑴、?光合作?用包括?：光反?應(yīng)、暗?反應(yīng)兩?個(gè)階段?.⑵?、光反?應(yīng)：?①、特?點(diǎn)：指?光合作?用第一?階段,?必須有?光才能?進(jìn)行.?②、?主要反?應(yīng)：色?素分子?吸收光?能;分?解水,?產(chǎn)生[?H]和?氧氣;?生成A?TP.?③、?場(chǎng)所：?葉綠體?基粒囊?狀膜上?.④?、能量?變化：?光能轉(zhuǎn)?變成A?TP中?活躍化?學(xué)能.?⑶、?暗反應(yīng)?①、?特點(diǎn)：?指光合?作用第?二階段?,有光?無(wú)光都?能進(jìn)行?.②?、主要?反應(yīng)：?固定二?氧化碳?生成三?碳化合?物;[?H]做?還原劑?,AT?P提供?能量,?還原?三碳化?合物,?生成有?機(jī)物和?水.?③、場(chǎng)?所：葉?綠體基?質(zhì)中.?④、?能量變?化：活?躍化學(xué)?能轉(zhuǎn)變?成有機(jī)?物中穩(wěn)?定化學(xué)?能.?⑷、過(guò)?程圖（?P-1?03圖?5-1?5）?二、應(yīng)?會(huì)知識(shí)?點(diǎn)1?、光合?作用中?色素的?吸收峰?（P-?99圖?5-1?0）?2、葉?綠體結(jié)?構(gòu)（P?-99?圖5-?11）?⑴、?具有內(nèi)?外雙層?膜.?⑵、具?有基粒?——由?類囊體?色素.?⑶、?二氧化?硅作用?：使研?磨更充?分.?3、化?能合成?作用?⑴、概?念：指?利用環(huán)?境中某?些無(wú)機(jī)?物氧化?時(shí)釋放?的能量?,將二?氧化碳?和水制?造成儲(chǔ)?存能量?的有機(jī)?物的合?成作用?.⑵?、典型?生物：?硝化細(xì)?菌、鐵?細(xì)菌、?瘤細(xì)菌?等.?⑶、硝?化細(xì)菌?：原核?生物,?能利用?環(huán)境中?氨（N?H3）?氧化生?成亞-?（HN?O2）?或-（?HNO?3）釋?放的化?學(xué)能,?將二氧?化碳和?水合成?為糖類?.⑷?、能進(jìn)?行化能?合成作?用的生?物也是?自養(yǎng)生?物高?二生物?必修知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)（二?）1?.生物?體具有?共同的?物質(zhì)基?礎(chǔ)和結(jié)?構(gòu)基礎(chǔ)?。2?.從結(jié)?構(gòu)上說(shuō)?,除病?毒以外?,生物?體都是?由細(xì)胞?構(gòu)成的?。細(xì)胞?是生物?體的結(jié)?構(gòu)和功?能的基?本單位?。3?.新陳?代謝是?活細(xì)胞?中全部?的序的?化學(xué)變?化總稱?，是生?物體進(jìn)?行一切?生命活?動(dòng)的基?礎(chǔ)。?4.生?物體具?應(yīng)激性?，因而?能適應(yīng)?周圍環(huán)?境。?5.生?物體都?有生長(zhǎng)?、發(fā)育?和生殖?的現(xiàn)象?。6?.生物?遺傳和?變異的?特征，?使各物?種既能?基本上?保持穩(wěn)?定，又?能不斷?地進(jìn)化?。7?.生物?體都能?適應(yīng)一?定的環(huán)?境，也?能影響?環(huán)境。?第一?章生命?的物質(zhì)?基礎(chǔ)?8.組?成生物?體的化?學(xué)元素?，在無(wú)?機(jī)自然?界都可?以找到?，沒(méi)有?一種化?學(xué)元素?是生物?界所特?有的，?這個(gè)事?實(shí)說(shuō)明?生物界?和非生?物界具?統(tǒng)一性?。9?.組成?生物體?的化學(xué)?元素，?在生物?體內(nèi)和?在無(wú)機(jī)?自然界?中的含?量相差?很大，?這個(gè)事?實(shí)說(shuō)明?生物界?與非生?物界還?具有差?異性。?10?.各種?生物體?的一切?生命活?動(dòng)，絕?對(duì)不能?離開(kāi)水?。1?1.糖?類是構(gòu)?成生物?體的重?要成分?，是細(xì)?胞的主?要能源?物質(zhì)，?是生物?體進(jìn)行?生命活?動(dòng)的主?要能源?物質(zhì)。?12?.脂類?包括脂?肪、類?脂和固?醇等，?這些物?質(zhì)普遍?存在于?生物體?內(nèi)。?13.?蛋白質(zhì)?是細(xì)胞?中重要?的有機(jī)?化合物?，一切?生命活?動(dòng)都離?不開(kāi)蛋?白質(zhì)。?14?.核酸?是一切?生物的?遺傳物?質(zhì)，對(duì)?于生物?體的遺?傳變異?和蛋白?質(zhì)的生?物合成?有極重?要作用?。1?5.組?成生物?體的任?何一種?化合物?都不能?夠單獨(dú)?地完成?某一種?生命活?動(dòng)，而?只有按?照一定?的方式?有機(jī)地?組織起?來(lái)，才?能表現(xiàn)?出細(xì)胞?和生物?體的生?命現(xiàn)象?。細(xì)胞?就是這?些物質(zhì)?最基本?的結(jié)構(gòu)?形式。?第二?章生命?的基本?單位細(xì)?胞1?6.活?細(xì)胞中?的各種?代謝活?動(dòng)，都?與細(xì)胞?膜的結(jié)?構(gòu)和功?能有密?切關(guān)系?。細(xì)胞?膜具一?定的流?動(dòng)性這?一結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)，?具選擇?透過(guò)性?這一功?能特性?。1?7.細(xì)?胞壁對(duì)?植物細(xì)?胞有支?持和保?護(hù)作用?。1?8.細(xì)?胞質(zhì)基?質(zhì)是活?細(xì)胞進(jìn)?行新陳?代謝的?主要場(chǎng)?所，為?新陳代?謝的進(jìn)?行，提?供所需?要的物?質(zhì)和一?定的環(huán)?境條件?。1?9.線?粒體是?活細(xì)胞?進(jìn)行有?氧呼吸?的主要?場(chǎng)所。?20?.葉綠?體是綠?色植物?葉肉細(xì)?胞中進(jìn)?行光合?作用的?細(xì)胞器?。2?1.內(nèi)?質(zhì)網(wǎng)與?蛋白質(zhì)?、脂類?和糖類?的合成?有關(guān)，?也是蛋?白質(zhì)等?的運(yùn)輸?通道。?22?.核糖?體是細(xì)?胞內(nèi)合?成為蛋?白質(zhì)的?場(chǎng)所。?23?.細(xì)胞?中的高?爾基體?與細(xì)胞?分泌物?的形成?有關(guān)，?主要是?對(duì)蛋白?質(zhì)進(jìn)行?加工和?轉(zhuǎn)運(yùn);?植物細(xì)?胞分裂?時(shí)，高?爾基體?與細(xì)胞?壁的形?成有關(guān)?。2?4.染?色質(zhì)和?染色體?是細(xì)胞?中同一?種物質(zhì)?在不同?時(shí)期的?兩種形?態(tài)。?25.?細(xì)胞核?是遺傳?物質(zhì)儲(chǔ)?存和復(fù)?制的場(chǎng)?所，是?細(xì)胞遺?傳特性?和細(xì)胞?代謝活?動(dòng)的控?制中心?。2?6.構(gòu)?成細(xì)胞?的各部?分結(jié)構(gòu)?并不是?彼此孤?立的，?而是互?相緊密?聯(lián)系、?協(xié)調(diào)一?致的，?一個(gè)細(xì)?胞是一?個(gè)有機(jī)?的統(tǒng)一?整體，?細(xì)胞只?有保持?完整性?，才能?夠正常?地完成?各項(xiàng)生?命活動(dòng)?。2?7.細(xì)?胞以分?裂是方?式進(jìn)行?增殖，?細(xì)胞增?殖是生?物體生?長(zhǎng)、發(fā)?育、繁?殖和遺?傳的基?礎(chǔ)。?28.?細(xì)胞有?絲分裂?的重要?意義（?特征）?，是將?親代細(xì)?胞的染?色體經(jīng)?過(guò)復(fù)制?以后，?精確地?平均分?配到兩?個(gè)子細(xì)?胞中去?，因而?在生物?的親代?和子代?間保持?了遺傳?性狀的?穩(wěn)定性?，對(duì)生?物的遺?傳具重?要意義?。2?9.細(xì)?胞分化?是一種?持久性?的變化?，它發(fā)?生在生?物體的?整個(gè)生?命進(jìn)程?中，但?在胚胎?時(shí)期達(dá)?到限度?。3?0.高?度分化?的植物?細(xì)胞仍?然具有?發(fā)育成?完整植?株的能?力，也?就是保?持著細(xì)?胞全能?性。?高二生?物必修?知識(shí)點(diǎn)?總結(jié)（?三）?1神經(jīng)?遞質(zhì)的?傳遞使?后一個(gè)?神經(jīng)元?發(fā)生興?奮或抑?制."?不是神?經(jīng)遞質(zhì)?傳遞神?經(jīng)沖動(dòng)?既興奮?嗎抑制?是什么?再說(shuō)遞?質(zhì)傳遞?完后不?就被分?解了嗎?不就抑?制了嗎?還使抑?制什么?一個(gè)?突觸后?膜上可?能連接?多個(gè)神?經(jīng)元的?突觸前?膜，當(dāng)?一種前?膜傳遞?過(guò)來(lái)的?遞質(zhì)使?這個(gè)細(xì)?胞興奮?的時(shí)候?，也可?能同時(shí)?接受抑?制作用?遞質(zhì)。?舉例?：在情?緒激動(dòng)?的時(shí)候?，一些?神經(jīng)細(xì)?胞興奮?狀態(tài)。?假如機(jī)?體希望?抑制這?種激動(dòng)?狀態(tài)，?可能通?過(guò)另外?的反射?路徑釋?放抑制?性遞質(zhì)?，來(lái)控?制這種?情緒反?應(yīng)。?假如抑?制遞質(zhì)?缺少，?可能引?起疾病??比如帕?金森綜?合征，?因?yàn)轶w?內(nèi)多巴?胺這種?抑制遞?質(zhì)含量?減少，?患者會(huì)?發(fā)生不?由自主?地震顫?而不能?停止。?2狼?在捕食?過(guò)程中?，興奮?在神經(jīng)?纖維上?傳導(dǎo)是?雙向的?。這句?話是錯(cuò)?的。為?什么?我認(rèn)為?狼在捕?食過(guò)程?中，興?奮在神?經(jīng)纖維?上傳導(dǎo)?是單向?的，雖?然興奮?在神經(jīng)?纖維上?可以雙?向傳導(dǎo)?，但實(shí)?際上在?完成某?個(gè)反射?活動(dòng)時(shí)?，興奮?在神經(jīng)?纖維上?傳導(dǎo)是?單向的?.3?人手被?針刺后?，會(huì)不?由自主?地迅速?縮回來(lái)?。完成?這個(gè)反?射活動(dòng)?的神經(jīng)?中樞存?在于_?___?。使手?縮回來(lái)?地效應(yīng)?器是_?___?因?yàn)?是不自?主收縮?，所以?是非條?件反射?，故神?經(jīng)中樞?在脊髓?，而效?應(yīng)器是?手部傳?出神經(jīng)?纖維末?梢及其?所支配?的肌肉?或腺體?。4?淚液汗?液消化?液是否?屬于體?液細(xì)?胞生活?的內(nèi)環(huán)?境主要?包括組?織液、?血漿、?淋巴等?，但汗?液、尿?液、消?化液、?淚液不?屬于體?液，也?不屬于?細(xì)胞外?液。另?;人的?呼吸道?，肺泡?腔，消?化道屬?于人體?的外界?環(huán)境,?因?yàn)樗?們與外?界相通?。5?人體血?液PH?值過(guò)低?或過(guò)高?時(shí)會(huì)引?起什么?疾病嗎?PH?值過(guò)高?或過(guò)低?，都會(huì)?影響各?種酶的?活性，?從而影?響生物?體內(nèi)正?常的新?陳代謝?，新陳?代謝一?旦紊亂?，生物?體就會(huì)?呈現(xiàn)各?種病的?癥狀。?6某?人的脊?髓從胸?部折斷?后，一?般情況?下，膝?跳反射?還有嗎?針刺足?部有感?覺(jué)嗎?脊椎是?低級(jí)神?經(jīng)中樞?可以控?制一些?低級(jí)的?生理活?動(dòng)比如?膝跳反?射還可?以將信?號(hào)傳導(dǎo)?大腦某?人的脊?髓從胸?部折斷?后胸部?以下的?脊椎還?可以控?制膝跳?反射但?因?yàn)闊o(wú)?法將疼?痛等信?息傳遞?到腦部?所以針?刺足部?沒(méi)有感?覺(jué).?1.生?長(zhǎng)激素?：幼年?分泌不?足緩侏?儒癥;?幼年分?泌過(guò)多?巨人癥?;成年?分泌過(guò)?多肢端?肥大癥?2.?甲狀腺?激素：?過(guò)多患?甲亢;?幼年分?泌不足?患呆小?癥（食?物中缺?碘患地?方性甲?狀腺腫?一大脖?子病）?3.?胰島素?：分泌?不足患?糖尿病?8高?中生物?中經(jīng)常?提到下?丘腦哪?些涉及?到了它?和垂體?怎樣區(qū)?分下?丘腦的?功能的?包括：?調(diào)節(jié)激?素的合?成和分?泌;調(diào)?節(jié)體溫?;調(diào)節(jié)?體內(nèi)水?的平衡?四;無(wú)?機(jī)鹽的?調(diào)節(jié)下?丘腦能?分泌的?激素：?促甲狀?腺激素?釋放激?素、促?性腺素?釋放激?素、促?腎上腺?皮質(zhì)激?素釋放?激素等?促激素?釋放激?素和抗?利尿激?素垂體?能分泌?的激素?：促甲?狀腺激?素，促?性腺素?，促腎?上腺皮?質(zhì)激素?等促激?素。?9胰島?素的分?泌僅受?下丘腦?的神經(jīng)?調(diào)節(jié)。?錯(cuò)誤?顯而易?見(jiàn)，胰?島素的?分泌最?主要受?控于血?糖濃度?。另外?胰高血?糖素等?可影響?胰島素?的分泌?。所以?胰島素?的分泌?由神經(jīng)?和體液?來(lái)共同?調(diào)節(jié)。?10?胰島素?分泌增?多會(huì)使?人體增?加產(chǎn)熱?嗎會(huì)?，因胰?島素能?促進(jìn)葡?萄糖的?氧化分?解1?1為什?么下丘?腦和血?糖調(diào)節(jié)?有關(guān)，?如何起?作用的?下丘?腦有是?人體重?要的神?經(jīng)中樞?，如人?體的體?溫調(diào)節(jié)?中樞，?血糖調(diào)?節(jié)中樞?，水，?鹽調(diào)節(jié)?中樞等?都在下?丘腦。?12?體液免?疫中，?吞噬細(xì)?胞先對(duì)?抗原攝?取和處?理，使?其內(nèi)部?的抗原?決定簇?暴露出?來(lái)，再?呈遞給?T細(xì)胞?，T細(xì)?胞再呈?遞給B?細(xì)胞。?這些“?處理”?和“呈?遞”到?底是怎?么樣的?過(guò)程，?可以盡?量詳細(xì)?地告訴?我嗎?“處理?”就是?--暴?露抗原?的抗原?決定蔟?;“呈?遞”-??傳遞,?教材上?說(shuō)病毒?侵入人?體后先?由體液?免疫阻?止其播?散,再?通過(guò)細(xì)?胞免疫?將其徹?底消滅?.請(qǐng)問(wèn)?細(xì)胞免?疫是如?何消滅?病毒和?哪些胞?內(nèi)寄生?菌的.?（關(guān)于?細(xì)胞免?疫教材?上只介?紹了它?能分泌?淋巴因?子以及?使靶細(xì)?胞裂解?.請(qǐng)各?位把這?個(gè)問(wèn)題?說(shuō)的細(xì)?一點(diǎn)）?簡(jiǎn)單說(shuō)?，靶細(xì)?胞裂解?后胞內(nèi)?寄生菌?無(wú)處藏?身，這?樣可被?體液免?疫消滅?。高?二生物?必修知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)（四?）1?、遙感?（RS?）主?要是獲?取信息?，對(duì)地?表物體?進(jìn)行遠(yuǎn)?距離的?感知。?視力的?延伸?工作過(guò)?程：物?體輻射?和反射?電磁波?→收集?→傳輸?→信息?處理信?息分析?→專業(yè)?圖件統(tǒng)?計(jì)數(shù)字?目標(biāo)?物→傳?感器→?遙感地?面系統(tǒng)?→成果?特點(diǎn)?和優(yōu)點(diǎn)?：可以?首先從?面上的?區(qū)域分?析研究?入手，?然后有?重點(diǎn)地?選擇若?干點(diǎn)、?線進(jìn)行?野外驗(yàn)?證和檢?查。不?僅可以?提高研?究工作?的精度?和質(zhì)量?，而且?節(jié)省人?力、財(cái)?力，提?高效率?。2?、全球?定位系?統(tǒng)（G?PS）?主要?功能是?定位，?在全球?范圍內(nèi)?實(shí)時(shí)進(jìn)?行導(dǎo)航?、定位?的系統(tǒng)?。如，?可以精?確定位?某地理?事物的?三維坐?標(biāo)（經(jīng)?度，緯?度和海?拔），?還可為?飛機(jī)、?船舶、?汽車導(dǎo)?航。?由三大?部分組?成：空?間部分?—GP?S衛(wèi)星?星座（?共24?顆，其?中21?顆工作?衛(wèi)星，?3顆備?用衛(wèi)星?）;地?面控制?部分—?地面監(jiān)?控系統(tǒng)?;用戶?設(shè)備部?分—G?PS信?號(hào)接收?機(jī)特?點(diǎn)：全?能性（?陸地、?海洋、?航空和?航天）?、全球?性、全?天候、?連續(xù)性?、實(shí)時(shí)?性3?、地理?信息系?統(tǒng)（G?IS）?專門(mén)?處理地?理空間?數(shù)據(jù)的?計(jì)算機(jī)?系統(tǒng)，?用于所?有用到?地圖或?需要處?理地理?空間數(shù)?據(jù)的領(lǐng)?域。在?區(qū)域地?理環(huán)境?研究和?城市管?理中得?到應(yīng)用?。優(yōu)?點(diǎn)：①?信息量?大，使?用方便?;②功?能強(qiáng)大?;③動(dòng)?態(tài)監(jiān)測(cè)?（GI?S與R?S相結(jié)?合）?4、地?理信息?技術(shù)與?數(shù)字地?球數(shù)?字地球?是指數(shù)?字化的?地球，?即把整?個(gè)地球?信息進(jìn)?行數(shù)字?化后，?由計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?來(lái)管理?的技術(shù)?系統(tǒng)。?高二?生物必?修知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?（五）?一、?生態(tài)系?統(tǒng)的物?質(zhì)循環(huán)?：（?一）概?念1?、物質(zhì)?：組成?生物體?的C、?H、O?、N、?P、S?等元素?。2?、循環(huán)?：無(wú)機(jī)?環(huán)境生?物群落?。3?、范圍?：生物?圈。?（二）?特點(diǎn)：?1、?具有全?球性，?因此又?稱生物?地球化?學(xué)循環(huán)?。2?、具有?循環(huán)性?。二?、實(shí)例?——碳?循環(huán)?（一）?無(wú)機(jī)環(huán)?境中存?在的形?式：二?氧化碳?和碳酸?鹽。?（二）?生物群?落中主?要存在?形式：?含碳有?機(jī)物。?（三?）無(wú)機(jī)?環(huán)境與?生物群?落之間?的循環(huán)?形式（?如圖）?1、?大氣中?的碳元?素進(jìn)入?生物群?落，是?通過(guò)植?物的光?合作用?或化能?合成作?用而實(shí)?現(xiàn)的。?2、?碳在生?物群落?和無(wú)機(jī)?環(huán)境之?間循環(huán)?是以C?O2的?形式進(jìn)?行的。?碳元素?在生物?群落中?的傳遞?，主要?靠食物?鏈和食?物網(wǎng)，?傳遞形?式為有?機(jī)物。?3、?大氣中?CO2?的來(lái)源?有三個(gè)?：一是?分解者?的分解?作用;?二是動(dòng)?植物的?呼吸作?用;三?是化石?燃料的?燃燒。?4、?實(shí)現(xiàn)碳?在生物?群落和?無(wú)機(jī)環(huán)?境之間?進(jìn)行循?環(huán)的關(guān)?鍵是生?產(chǎn)者和?分解者?5、?碳在無(wú)?機(jī)環(huán)境?與生物?群落之?間傳遞?時(shí)，只?有生產(chǎn)?者與無(wú)?機(jī)環(huán)境?之間的?傳遞是?雙向的?，其他?各成分?間的傳?遞是單?向的。?（四?）特點(diǎn)?：具全?球性，?可反復(fù)?利用。?[（?五）溫?室效應(yīng)?與氣候?變暖?1、溫?室效應(yīng)?的形成?：CO?2與懸?浮粒子?是決定?地球溫?度及氣?候的關(guān)?鍵因素?。CO?2能吸?收太陽(yáng)?輻射的?紅外線?。當(dāng)太?陽(yáng)照射?到地球?表面時(shí)?，使地?球變暖?，這種?熱能又?以紅外?線的形?式向太?空輻射?，再次?被CO?2吸收?，從而?使大氣?層成為?地面的?保溫層?，起到?保溫作?用。?2、大?氣中C?O2含?量持續(xù)?增加的?原因：?（1?）工廠