教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)教師年?度上學(xué)?期個(gè)人?工作總?結(jié)3?、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系。?平時(shí)，?我能關(guān)?心愛(ài)護(hù)?班里的?每一個(gè)?學(xué)生。?對(duì)一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的愛(ài)?和心血?。我經(jīng)?常和他?們談心?，抓住?他們的?閃點(diǎn)鼓?勵(lì)他們?。當(dāng)他?們有困?難的時(shí)?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一但?發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時(shí)性?、主動(dòng)?地和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作?，取得?家長(zhǎng)的?理解和?配合，?使每一?個(gè)孩子?都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，健康?地成長(zhǎng)?。通過(guò)?一系列?的工作?，使學(xué)?校、家?庭密切?配合，?更好地?教育了?學(xué)生。?我的?班主任?工作由?于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺?，在許?多方面?還是存?在著不?足。如?,?、預(yù)見(jiàn)?性不強(qiáng)?。???總?不能在?事情發(fā)?生之前?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?及時(shí)的?教育，?從而防?止事情?發(fā)生，?我處理?事情總?是跟在?學(xué)生的?身后。?我想，?盡管我?們是沒(méi)?有做班?主任工?作的經(jīng)?驗(yàn)，但?如果用?心去當(dāng)?，按照?宋校教?我們的?“三勤?”，就?是“眼?勤”，?“腳勤?”，“?腦親”?的工作?能落實(shí)?堅(jiān)持下?來(lái)，就?不會(huì)發(fā)?生如“?門(mén)牙事?件”的?不愉快?事情，?這是由?于自己?對(duì)小孩?沒(méi)有進(jìn)?行透徹?的了解?所致，?如果對(duì)?孩子熟?悉的話(huà)?，知道?他與其?他小朋?友的關(guān)?系不是?太友好?，要不?周?chē)?孩子必?定會(huì)搶?著來(lái)告?訴老師?，而自?己如果?善于關(guān)?注到每?個(gè)孩子?，發(fā)現(xiàn)?他在課?堂上與?平時(shí)不?同，馬?上關(guān)心?他，就?不至于?家長(zhǎng)那?樣生氣?；而且?自己在?孩子中?的事件?反饋網(wǎng)?絡(luò)還沒(méi)?建立完?善，孩?子們之?間發(fā)生?了這么?大的事?件，有?同學(xué)流?血，竟?沒(méi)人告?訴班主?任的我?。所以?我一定?要以此?為監(jiān)，?以后做?任何事?都必須?不僅要?心細(xì)，?更要勤?思考，?從學(xué)生?的點(diǎn)滴?不良現(xiàn)?象就要?馬上連?鎖反應(yīng)?般，考?慮到更?大更多?的問(wèn)題?。一次?跌倒不?等于失?敗，我?更要感?謝它的?發(fā)生，?因?yàn)樗?使我自?己準(zhǔn)確?清晰地?看到，?潛伏在?自己身?上的不?足，以?后就不?能再發(fā)?生這些?事情。?2、?做事要?貴在堅(jiān)?持。??自?己做事?總是比?較激進(jìn)?，事事?都想很?快有成?效，想?對(duì)孩子?的要求?一說(shuō)，?他們就?馬上能?實(shí)施，?但自己?就沒(méi)有?對(duì)孩子?的寬容?，沒(méi)有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒(méi)能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從幼兒?園出來(lái)?的小不?點(diǎn)呢！?所以自?己就松?懈下來(lái)?，沒(méi)有?好好堅(jiān)?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問(wèn)題。?我要明?確我面?對(duì)的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過(guò)他們?自己不?斷的思?想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個(gè)?比較長(zhǎng)?的時(shí)間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心?。3?、加強(qiáng)?正、副?班主任?之間的?溝通。???我總覺(jué)?得自己?班的孩?子只有?二十來(lái)?人，我?自己一?個(gè)就可?以忙過(guò)?來(lái)了，?而且自?己的副?班擔(dān)任?的工作?還很多?，所以?自己把?很多班?級(jí)的工?作都自?己想自?己做。?所以大?半個(gè)學(xué)?期下來(lái)?，我們?班上的?許多方?面都不?如別班?。自己?冷靜下?來(lái)找原?因時(shí)，?其實(shí)是?自己沒(méi)?有充分?利用好?學(xué)校為?我們創(chuàng)?造出的?條件，?俗語(yǔ)說(shuō)?得好“?三個(gè)臭?皮匠，?勝過(guò)一?個(gè)諸葛?亮”，?只要集?思廣益?，治班?的方式?方法會(huì)?更有利?于我們?班孩子?的發(fā)展?，與健?康成長(zhǎng)?。總?之，只?要我們?心中是?真誠(chéng)地?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在不?斷的磨?練中得?到提升?。通過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的工?作，我?的班主?任工作?在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心與指?導(dǎo)下，?有所進(jìn)?步，也?提高了?！班級(jí)?管理工?作千頭?萬(wàn)緒，?工作方?法千差?萬(wàn)別，?讓我在?實(shí)踐中?去探索?總結(jié)行?之有效?的方法?和經(jīng)驗(yàn)?，使班?級(jí)管理?工作的?水平不?斷躍上?新臺(tái)階?。?四、?勤????在?出勤方?面本人?能依時(shí)?參加業(yè)?務(wù)