小學語文-小學語文5看電視教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《看電視》教學設(shè)計【教學目標】1、通過帶拼音讀、齊讀、同桌互讀、對比字形、交流識字方法等方式能正確讀出本課生字：全、奇、妙、卻、精、賽、關(guān)、掉、完、換、員、寫、音、蹈。2、通過范讀、自讀、齊讀等方式，能正確地朗讀課文，要求一字一句并讀正確，能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，并根據(jù)標點符號讀出停頓。3、通過觀察字形、書空、描紅等方法，能在田字格中工整、正確、美觀地書寫“爸、全、關(guān)、寫、完、家”六個字?！窘虒W重難點】學習生字，有感情地流利朗讀課文。為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！窘虒W準備】教學課件【教學過程】一、猜謎揭題1、猜謎：一個箱子真奇妙，有說有唱有歡笑。每天打開看一看，天下大事全知道。（打一家用電器）。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3、過渡：有這樣一家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知、自主識字1、學生聽課文錄音，并標出自然段的序號。2、學生自由讀課文，遇到不認識的字想辦法解決。3、出示生字多種形式認讀。（帶拼音讀-去掉拼音讀-游戲認讀）4、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。5、多種形式認讀詞語。（指名讀-男女比賽讀-齊讀）三、朗讀感悟1、學習課文第一小節(jié)。出示第一小節(jié)①齊讀，思考：我家看電視和別人家有什么不一樣？用課文中一個詞來回答。（板書：奇妙）②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？你想知道嗎？2、自由讀第二、三、四小節(jié)③思考：說說爸爸、媽媽、奶奶和我最愛看什么節(jié)目？他們是怎么做的？④請學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）⑤合讀第二、三、四小節(jié)。（分開讀第二、三、四小節(jié)。）3、學習第五小節(jié)。①出示第五小節(jié)并指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。4、練習用“因為……所以……”說話。①用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容說出對家人的愛。③全班進行交流。三、寫字教學全、家爸關(guān)寫完1、同桌互讀會寫字，看看每個字書寫時需要注意的地方。2、動畫演示書寫筆順，學生書空。3、學生描紅、練寫四、課堂檢測。五、課堂小節(jié)。孩子們，學完了課文，你打算在家里看電視或做其它事情的時候怎么做呢？附板書設(shè)計：5、看電視為他人著想關(guān)愛他人為他人著想關(guān)愛他人愛愛學情分析一年級學生經(jīng)過一個階段的學習，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學生去讀，但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學生知道該做什么，怎么做。鼓勵學生用多種方法識字，降低識字難度。并設(shè)計有梯度的練習鞏固。學生已經(jīng)初步掌握生字認讀，練讀兒歌，對于本節(jié)課來說學生比較容易掌握。學生是學習和發(fā)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計首先是以學生想象力的培養(yǎng)為宗旨，從學生的心理、思維、興趣出發(fā)，采用個別讀、分組讀、齊讀等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學生的認知情境，調(diào)動學生參與的積極性，激發(fā)了想象的主動性。效果分析通過這節(jié)課的學習，大多數(shù)孩子能參與到課堂中來，并且積極性很高。對于本課要求會認的生字能利用多種方法識記，能正確地認讀相關(guān)詞語，在田字格中能一筆一畫的書寫生字。能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，并根據(jù)標點符號讀出停頓，做到了在感情朗讀中受到思想教育。在檢測練習中，95%的孩子在檢測練習中書寫認真、字體規(guī)范，能按要求完成各個題目，但由于時間稍短，三分之一的學生課上未完成，等孩子們上交后發(fā)現(xiàn)錯誤最多的是第三題中的“天”，不知道加什么偏旁，總體來看效果還是比較滿意的。教材分析這首詩歌生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？5.看電視（檢測練習）（班級姓名）一、看拼音寫詞語bàba

quánjiā

ɡuānxīn

wánquán二、連一連，組成詞語讀一讀。奇精比關(guān)音球舞換掉妙彩賽員樂成蹈三、加一加，組新字，再組詞。如：可+（大）=（奇）（奇妙）天+（）=（）（）元+（）=（）（）王+（）=（）（）與+（）=（）（）四、我愛我家，我了解我家里人。1．我的爸爸最愛看的電視節(jié)目是

（）

，最愛吃的水果是（）

。媽媽最愛看的節(jié)目是（），最喜歡的顏色是（）。2．我想對爸爸媽媽說：“（）”。課后反思《看電視》一課是一首短小的詩歌，它生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。教學時我嘗試了先由教師指導學習第一小節(jié)入手，了解我家看電視和別人家有什么不一樣，然后引導學生讓學生帶著自己想知道的問題讀課文，具體說說家人愛看的節(jié)目，感悟奇妙之處。接下來的時間學生們一個個都在認認真真地讀書，讀完后還主動地與同位互相交流討論自己讀懂的內(nèi)容，特別是在用“因為……所以……”練習說話時，都能根據(jù)課文內(nèi)容，并且條理清楚的說出來。反思這次成功的嘗試，我的感悟很多，一年級學生雖然年齡小，但我們要相信他們學習的巨大潛能。只要教師正確處理好“導”與“學”的關(guān)系，善于引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學習方法，循序漸進地進行由扶到放的閱讀訓練，學生的閱讀能力一定會不斷提高。課標分析《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生