新部編人教版七年級 下冊語文閱讀明白及答案

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一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀明白訓(xùn)練

1．閱讀下文，回答咨詢題。

坐在最終一排

喬葉

上小學(xué)時(shí)，我向來是個(gè)很自卑的少女子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人情愿和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最終一排。

坐在最終一排的幾乎基本上淘氣的男同學(xué)，我和他們無話可講。想要聽課卻又看別清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小算是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如講：梅花為啥叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅依然紅梅？

五年級時(shí)，新來的班主任是個(gè)年輕的女老師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，樣子甜甜的。

“我叫白明，倒著讀算是‘理解’，也算是講對每個(gè)同學(xué)的事情我都能懂的明理解白?！彼⑿χ晕医榻B。

我別屑的瞧著她。她真有這么大的神通？她會(huì)懂我是近視眼嗎？她會(huì)懂我別想坐在最終一排卻倔著性子坐在最終一排嗎？她會(huì)懂……

沒想到過了幾天，她竟確實(shí)注意到了我。

那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來。事實(shí)上我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的全然懶得做。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊。我一驚，這才發(fā)覺白老師差不多站在我身后?！靶∧X袋瓜子想啥呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過這樣“禮遇”的我禁別住心頭一暖，但依然老誠實(shí)實(shí)地趴在桌上，害怕地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著適應(yīng)的嚴(yán)厲批判，卻驚訝地聽到她輕柔的笑聲。

“這些句子基本上你自個(gè)兒寫的嗎？”

“嗯。”

“很好，非常有想象力。‘花骨朵兒們在樹枝上全神貫注的聆聽春天’，多有靈性啊。可你為啥別講‘聆聽春天的足步’呢？”

“有時(shí)候，春天來時(shí)沒有足步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。”第一次受到這樣嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來。

她沒有講話，走上了說臺，以我的練習(xí)冊為范本說起造句來。那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感受開心和幸福的時(shí)間。

這天夜里，我把沒做的習(xí)題全部認(rèn)仔細(xì)確實(shí)補(bǔ)上了，通宵未眠。

往后的生活里，白老師特殊注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢咨詢我其他課的成績，還抽空給我說一些淺顯的文掌知識。每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我講這講那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光凝視著我時(shí)，我都感到從未有過的緊張、高興、羞愧和歡樂。我這才發(fā)覺，我以往的憤憤別平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的損害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有引認(rèn)為榮的值得驕傲的資本！——我如此的學(xué)生，事實(shí)上只配坐最終一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績難道進(jìn)步非常快。可由于雙眼近視看別清板書，也給學(xué)習(xí)造成了一些障礙。但我沒有告訴老師，我咨詢自個(gè)兒：“你有啥資格向白老師提要求？”

白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看?！斑@是7，別是1……這是8，別是3……”她輕聲的糾正著，“如何抄錯(cuò)那么多？你近視？”

我沒有講話，眼淚竟大滴大滴降下來。

幾天后，白老師宣布舉行語文測驗(yàn)，一向?qū)荚嚭羷e在意的我禁別住躍躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比往?？己命c(diǎn)哪！

發(fā)布成績的那一天終于來了。“第一名，喬小葉…”

天哪，我是第一名！

我被震住了。

“喬小葉進(jìn)步很大。她坐在最終一排，雙眼還近視，可她別怕困難，鍥而別舍，終于取得了優(yōu)異的成績！誰能和喬小葉換個(gè)座位？”

好幾個(gè)同學(xué)站了起來，一陣忙碌后，第一排當(dāng)中的座位空了出來。我懵懵知道知道地在那兒坐了下來。

“希翼大伙兒向喬小葉學(xué)習(xí)。要懂，這世界上有最終一排的座位，但不可能有永久坐在最終一排的人?！?/p>

我的熱淚洶涌而出。

（1）給下列詞語中劃線的字注音。

________________________________

自卑遐想脆弱忙碌

（2）作者用纖細(xì)的筆觸，娓娓而談，說述了一具“丑小鴨變成白天鵝”的故事。閱讀全文，概括講講“我”在白老師教育下成長變化的過程。

（3）請品讀句子：“從未享受過這樣‘禮遇’的我禁別住心頭一暖，但依然老誠實(shí)實(shí)地趴在桌上，害怕地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音?！辈杉{了哪兩種描寫辦法？如此寫有啥好處？（4）“花骨朵兒們在樹枝上全神貫注的聆聽春天”，請你仿照那個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一具詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的辦法，寫成一具充滿情趣的句子。

（5）“這世界上有最終一排的座位，但不可能有永久坐在最終一排的人?！边@句話有啥深刻含義？請談?wù)勀愕拿靼住?/p>

（6）沒有陽光，樹葉如何會(huì)變綠呢？如果20XX年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會(huì)怎么樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。

【答案】（1）bēi；xiá；cuì；lù

（2）我是個(gè)自卑的少女子，對學(xué)習(xí)向來別專心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)懷我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的眼力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得非常大進(jìn)步。

（3）采納了心理描寫和動(dòng)作描寫的辦法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)懷感到溫暖，并且又擔(dān)心被老師批判而別安。

（4）略。（用上要求的詞語，采納擬人的辦法，句子充滿情趣，有文采。）

（5）“最終一排”既指座位的最終位置，也比喻人一輩子最低的起點(diǎn)。座位是固定別變的，但人

是能夠舉行挑選的。只要你對自個(gè)兒有信心、肯上進(jìn)，即使人一輩子的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自個(gè)兒的輝煌。

（6）略

【解析】【分析】（1）關(guān)于字音題型，平常要注意積存，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿別準(zhǔn)的字要查字典。如“遐想”“忙碌”中的“遐”和“碌”都為形聲字，可借助聲旁特點(diǎn)推斷讀音。再如“自卑”：低估自個(gè)兒的能力，覺得自個(gè)兒各方面別如人。注意據(jù)義定音。

（2）文章第一段寫到“我向來是個(gè)很自卑的少女子”點(diǎn)明了情況的起因；第二段寫出“我”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第三—十四段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”舉行了表揚(yáng)，讓“我”第一次感到開心和幸福；第十五，十六段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識到自個(gè)兒曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第十七，十八段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我”近視的事情；第十九—二十七段寫在老師的幫助和鼓舞下“我”取得了優(yōu)異的成績。據(jù)此整理作答即可。

（3）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁別住心頭一暖”“害怕地聽著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，因此?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下心里也覺得溫暖，然而因?yàn)樽詡€(gè)兒的行為，又膽怯被老師批判，因此害怕；“老誠實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)槟懬永蠋熍?，因此別敢輕舉妄動(dòng)。據(jù)此作答即可。

（4）解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的“夏天”這一詞語，要調(diào)動(dòng)各種感官，描寫細(xì)膩，可塑造一種形象，且充滿情趣，富有文采。

（5）解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語的含義“最終一排”既指座位的最終位置，依照文章的內(nèi)容還能夠明白為人一輩子最低的起點(diǎn)。座位盡管能夠固定別變的，但人的思維是能夠改變的，能夠經(jīng)過變自個(gè)兒的行為和認(rèn)知，來提升自個(gè)兒的位置。只要你的心里充滿正能量，可以滿懷期待的去看待人一輩子中的低估，總能走出屬于自個(gè)兒的輝煌。據(jù)此作答即可。

（6）該題是開放性題目，解答時(shí)，注意聯(lián)系當(dāng)年的事情，以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一具自卑的少女兒可以走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓舞，讓自個(gè)兒別再自卑，給自個(gè)兒后來的人一輩子道路指明了前進(jìn)的方向，讓自個(gè)兒可以自信、勇敢的向美好的日子走去。一定別能脫離“感恩”這一主題。

故答案為：⑴bēi；xiá；cuì；lù；

⑵我是個(gè)自卑的少女子，對學(xué)習(xí)向來別專心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)懷我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的眼力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得非常大進(jìn)步；

⑶采納了心理描寫和動(dòng)作描寫的辦法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)懷感到溫暖，并且又擔(dān)心被老師批判而別安；

⑷略。（用上要求的詞語，采納擬人的辦法，句子充滿情趣，有文采）

⑸“最終一排”既指座位的最終位置，也比喻人一輩子最低的起點(diǎn)。座位是固定別變的，但人是能夠舉行挑選的。只要你對自個(gè)兒有信心、肯上進(jìn)，即使人一輩子的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自個(gè)兒的輝煌；

⑹略。

【點(diǎn)評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清晰它們在詞語或句子中的意義，再依照音義對應(yīng)的規(guī)律辨不讀音，平常要注意積存，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿

別準(zhǔn)的字要查字典。

⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，依照已給出的事件，找到相應(yīng)的段降，用簡潔的語言概括；

⑶此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題；

⑷本題考查語句的仿寫能力。注要和防具的句式，修辭相同；

⑸本題考查體味重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)結(jié)合語境，對句子舉行賞析是重要的考點(diǎn)之一。普通來講，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特群，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈便作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境舉行分析，最終寫出表達(dá)效；

⑹本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感覺回答?；卮饡r(shí)要立腳上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。

2．文學(xué)作品閱讀

爸爸的長笛

趙文靜

小時(shí)候，每天晚飯后，爸爸總喜愛拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時(shí)，她特殊愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳聆聽，發(fā)絲垂在臉上，分外柔美。

夏天的傍晚，爸爸有時(shí)會(huì)拿著長笛去巷口兒。鄰居們講：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”爸爸似咨詢似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從爸爸的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，小孩們停止嬉鬧，圍在爸爸周圍，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，小孩們艷羨極了她有一具如此將笛子吹得聲聲悅耳的爸爸，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她爸爸吹笛子時(shí)能夠靠近一點(diǎn)兒。她亦是很地驕傲的，那時(shí)，爸爸是天，是地，是她心目中的大英雄。

她開始討厭爸爸吹長笛，是小學(xué)五年級的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，爸爸又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！不吹了好不行！煩死人了！”笛聲戛但是止。她看也沒看爸爸一眼，轉(zhuǎn)身跑回自個(gè)兒屋。

她三年級時(shí)，爸爸的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的爸爸被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一具搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的大哥爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨爸爸沒出息！

她怎么說依然個(gè)知道事的小孩，沒有把這件事告訴父母。不過別再喜愛爸爸吹長笛了，每次爸爸一吹就被她狠狠地制止。慢慢地，家里就聽別到笛聲了。

上了初中，離家遠(yuǎn)，她從別跟不人提家里的事?？汕闆r算是那么巧，爸爸工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事說給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她講：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還別忘了吹笛子！”

她萬萬沒想到自個(gè)兒極力躲藏的爸爸，就如此被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家

就跟爸爸吵：“你講你掃個(gè)垃圾，還吹啥長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌降在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你如何如此講你爸！要?jiǎng)e是你，你爸……”“不跟小孩瞎講八道！”爸爸喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時(shí)候這么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”

爸爸的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她依然悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。盡管那一刻她內(nèi)心也有絲絲的別舍。她等著爸爸爆發(fā)，但是，沒有。自此，爸爸再?zèng)]提過長笛的事兒。

多年往后，她有了小孩，知道得了做父母的艱辛。她對父母非常好，常常給他們買吃的穿的。寶貝兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，寶貝兒子在家練唱《爸爸》這首歌：“想想您的背影，我感覺了頑強(qiáng)；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老爸爸，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”寶貝兒子唱了一遍又一遍，唱得她內(nèi)心一陣陣酸，一陣陣疼……

翌日，她買了一支上好的長笛，給爸爸送去。爸爸先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，講：“爸，對別起，當(dāng)初是我扔了你那長笛?！卑职忠恍Γ骸吧笛绢^，我早懂是你干的?！蹦赣H走過來：“依然閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　薄巴?？沒白斷？”她吃驚地咨詢?！斑€別是因?yàn)槟闳昙壞悄攴浅持娮忧?，你爸為了掙鈔票給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟小孩提這些干什么！基本上過去的事兒了！”爸爸笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她連忙抹一把淚，擠出笑來，講：“來來，吹一段！”“吹一段？”爸爸似咨詢似答。將長笛橫放嘴邊。

久違的笛聲從爸爸嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在房子的各個(gè)角降，她跟著哼唱，母親則滿臉溫和，鬢角的白發(fā)泛著銀光，分外柔美。

（1）請以長笛為線索，從爸爸的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。

（2）下面的語句是怎么描寫笛聲的？請簡要賞析。

清脆悠揚(yáng)的笛聲從爸爸的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，小孩們停止嬉鬧，圍在爸爸周圍，眼里充滿了好奇與崇拜。

（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和爸爸的心理。

她連忙抹一把淚，擠出笑來，講：“來來，吹一段！”“吹一段？”爸爸似咨詢似答。將長笛橫放嘴邊。

（4）母親這一形象在文中起啥作用？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】（1）寶貝女兒小時(shí)候，特殊愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；寶貝女兒五年級時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，寶貝女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；寶貝女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。“我”曝光在寶貝女兒的全班同學(xué)面前，寶貝女兒偷扔了“我”的長笛；寶貝女兒的寶貝兒子初一時(shí)，練唱《爸爸》，勾起了寶貝女兒的回顧，寶貝女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法，把爸爸清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫出了爸爸笛聲的美妙，并且經(jīng)過大人們和小孩們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出爸爸吹笛時(shí)營造出的美妙意境，與下文寶貝女兒因同學(xué)的嘲笑別再喜愛爸爸吹笛形成對照。

（3）寶貝女兒的心理：為爸爸的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自個(gè)兒的虛榮和冒失而內(nèi)疚，為父母

的艱辛而感到酸楚。爸爸的心理：為寶貝女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為寶貝女兒的孝順和寶貝女兒的釋懷而欣慰，為老伴給寶貝女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不行意思。

（4）交代了爸爸腿殘疾的緣故，解開了前文的懸念，推動(dòng)故情況節(jié)進(jìn)展；爸爸吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“分外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；經(jīng)過母親的言行，表達(dá)了爸爸對寶貝女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

【解析】【分析】（1）本題要求以長笛為線索，從爸爸的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前以后梳理文章的脈絡(luò)，準(zhǔn)確定位這四件事，抓住關(guān)鍵語句并從爸爸的角度概括。從“小時(shí)候”到“爸爸是天，是地，是她心目中的大英雄”是第一件事，依照“那時(shí)，她特殊愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”能夠概括出這件事是：寶貝女兒小時(shí)候，特殊愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱。

從“她開始討厭爸爸吹長”到“慢慢地，家里就聽別到笛聲了”是第二件事，依照“她三年級時(shí)，爸爸的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的爸爸被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生”“頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨爸爸沒出息”能夠概括出第二件事是：寶貝女兒五年級時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，寶貝女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛。

從“上了初中，離家遠(yuǎn)，她從別跟不人提家里的事”到“爸爸再?zèng)]提過長笛的事兒”是第三件事，依照“可情況算是那么巧，爸爸工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事說給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她講”“爸爸的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她依然悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里”能夠概括出第三件事是：寶貝女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。“我”曝光在寶貝女兒的全班同學(xué)面前，寶貝女兒偷扔了“我”的長笛。

最終一部分是第四件事，從“翌日，她買了一支上好的長笛，給爸爸送去。爸爸先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，講：‘爸，對別起，當(dāng)初是我扔了你那長笛?！职忠恍Γ骸笛绢^，我早懂是你干的’”能夠概括出第四件事是：寶貝女兒的寶貝兒子初一時(shí)，練唱《爸爸》，勾起了寶貝女兒的回顧，寶貝女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。

（2）“如嘩啦啦的小河流水”把爸爸的笛聲比作是嘩啦啦的小河流水，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)爸爸笛聲的悠揚(yáng)動(dòng)聽，這句話是從正面描寫爸爸的笛聲的?！按笕藗儞u頭晃腦陶醉著，小孩們停止嬉鬧，圍在爸爸周圍，眼里充滿了好奇與崇拜”屬于側(cè)面描寫，從大人夢和小孩們的動(dòng)作和神情側(cè)面烘托出爸爸吹笛時(shí)營造出的美妙意境，結(jié)合下文內(nèi)容分析，“門口那掃地的大哥爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。她只恨爸爸沒出息”這一部分寫同學(xué)們的嘲笑，兩者之間形成對照。

（3）結(jié)合文章具體內(nèi)容分析揣摩人物的心理，首先分析寶貝女兒的心理，要從感到、內(nèi)疚和酸楚幾方面分析，從“依然閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“還別是因?yàn)槟闳昙壞悄攴浅持娮忧?，你爸為了掙鈔票給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”爸爸的疼愛讓他感動(dòng)，另外，父母日子的艱辛也讓她感到酸楚。“哎！跟小孩提這些干什么！基本上過去的事兒了！”爸爸的寬容讓她感到。因?yàn)橹叭影职值牡炎拥榷鴥?nèi)疚。寶貝女兒為自個(gè)兒買回了自個(gè)兒喜愛的笛子，講明寶貝女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛，所以爸爸為寶貝女兒的孝順和寶貝女兒的釋懷而欣慰，另外為老伴給寶貝女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不行意思。

（4）母親那個(gè)形象在文中浮現(xiàn)了兩次，一次是因?yàn)榘职衷诠ぷ鏖g隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。她忍無可忍，到家就跟爸爸吵，這是母親看別下去，“啪”地一聲，母親的巴掌降在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你如何如此講你爸！要?jiǎng)e是你，你爸……”“不跟小孩瞎講八道！”，這一處設(shè)置懸念。第二處是在倒數(shù)第二段，她長大了，明白了爸爸的愛，給爸爸買了一具新笛子。母親的話交代了爸爸腿殘疾的緣故，解開了前文的懸念，推動(dòng)故情況節(jié)進(jìn)展；這一段還寫道爸爸吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“分外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)。從塑造人物形象的角度能夠看出，這篇文章重點(diǎn)塑造了爸爸的形象，但卻經(jīng)過母親的言行，間接表達(dá)了爸爸對寶貝女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

故答案為：⑴寶貝女兒小時(shí)候，特殊愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；寶貝女兒五年級時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，寶貝女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；寶貝女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠趯氊惻畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，寶貝女兒偷扔了“我”的長笛；寶貝女兒的寶貝兒子初一時(shí)，練唱《爸爸》，勾起了寶貝女兒的回顧，寶貝女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。

⑵運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法，把爸爸清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫出了爸爸笛聲的美妙，并且經(jīng)過大人們和小孩們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出爸爸吹笛時(shí)營造出的美妙意境，與下文寶貝女兒因同學(xué)的嘲笑別再喜愛爸爸吹笛形成對照。

⑶寶貝女兒的心理：為爸爸的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自個(gè)兒的虛榮和冒失而內(nèi)疚，為父母的艱辛而感到酸楚。爸爸的心理：為寶貝女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為寶貝女兒的孝順和寶貝女兒的釋懷而欣慰，為老伴給寶貝女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不行意思。

⑷交代了爸爸腿殘疾的緣故，解開了前文的懸念，推動(dòng)故情況節(jié)進(jìn)展；爸爸吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“分外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；經(jīng)過母親的言行，表達(dá)了爸爸對寶貝女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文本要緊事件的能力。概括文章內(nèi)容，要緊的辦法是“壓縮”情節(jié)，找到要緊人物及其要緊的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的要緊信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度非常多，有修辭、詞語、描寫辦法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容挑選賞析角度和分析表達(dá)效果。

⑶本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。

⑷本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：算是作者對描寫對象別舉行直截了當(dāng)描寫,而是經(jīng)過對其身邊的人物、事件、環(huán)境的描寫,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在明白文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。

3．閱讀下列文章，回答咨詢題

傳遞

①夜群凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她別禁打了個(gè)寒顫。

②一年前，她禁別住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本

來紅紅火火，別料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。雖然她們第一時(shí)刻為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)依然受到了妨礙，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)間，好友撤資，一走了之，她心里十分痛苦。

③風(fēng)更大了，她走到自個(gè)兒的汽車前面，竟發(fā)覺一具十一二歲的小男孩趴在車前睡了了，手里拿著一具臟兮兮的蛇皮口袋，看模樣是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你如何趴在這個(gè)地方睡覺？”男孩揉揉雙眼咨詢：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然別見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著講：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車邊上發(fā)覺了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡了了。

⑤真是個(gè)好小孩！他要撿多少廢品才干換一部手機(jī)？她很感動(dòng)，咨詢道：“天晚了，你一具人在這兒別怕嗎？”男孩笑著講：“沒什么怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一具妹妹，一家四口人的日子全靠爸爸打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)刻出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她突然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車上散降的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩快樂地笑了。

⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。沒多久，重拾希翼的她關(guān)了原先的店，籌鈔票開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，別管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過非常多地點(diǎn)，嘗試過非常多工作，別管收入怎么，他都會(huì)拿出一筆鈔票打到她的賬戶中。她把那些鈔票又重新匯給男孩，并打電話告訴他別必如此做，因?yàn)樗鲑Y援助他，徹底是因?yàn)樗纳屏?，全然別求回報(bào)。

⑧又過了幾年，因屋子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱苦的時(shí)候她甚至付別起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者突然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，非?？炀屠斫?，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，非常多人被她的善良感動(dòng)了，寧愿繞非常遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意非常快又好轉(zhuǎn)起來。

⑨重新賺到鈔票的她，十分感激所有幫助過她的人，接著資助貧困小孩。每次捐款，她總寫下這個(gè)男孩的名字。事實(shí)上，對她和男孩來講，寫誰的名字差不多別重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了非常多人的心。

（原文有改動(dòng)）（1）通讀全文，依照下面的提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。

十分痛苦→________→重拾希翼→________→十分感激

（2）結(jié)合上下文講一講第（7）段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語“溫暖”的含義。

（3）分析結(jié)尾劃線句在選文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

（4）選文中的小男孩是一具怎么樣的人？

【答案】（1）很感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚

（2）既指風(fēng)停了，“她”的軀體感到暖和，也指小男孩的善良、知道事使“她”心里倍感溫暖。

（或小男孩的樂觀堅(jiān)毅使“她”深受鼓勵(lì)，重拾希翼。）

（3）總結(jié)全文，照顧題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞能夠溫暖人心這一主旨。

（4）善良（拾金別昧）、知道事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)

【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。第2段“關(guān)鍵時(shí)間，好友撤資，一走了之，她心里十分痛苦”，第5段“她很感動(dòng)”，第7段“沒多久，重拾希翼的她關(guān)了原先的店”，第8段“正在她心急如焚之際”，第9段“十分感激所有幫助過她的人”，上述語句包含著表現(xiàn)“她”情感變化的詞語。

（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而別是指外表特征。解題思路：從具體的寫人辦法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對照、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。從文中男孩的舉動(dòng)“小男孩撿廢品時(shí)，在汽車邊上發(fā)覺了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡了了”“他走過非常多地點(diǎn)，嘗試過非常多工作，別管收入怎么，他都會(huì)拿出一筆鈔票打到她的賬戶中”能夠看出他：善良（拾金別昧）、知道事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。

（3）本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語明白。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。辦法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使別明了的明了化；將比喻、象征還原）。語言組織：那個(gè)詞語意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表達(dá)了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。依照上下文可見，“溫暖”一語雙關(guān)，既指“她”的軀體感到暖和，也指小男孩的善良、知道事使“她”心里倍感溫暖。

（4）本題考查對段降在文中作用的明白能力。解答時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面舉行具體分析。從內(nèi)容上來看，畫線句寫的是“她”在贊助不人的時(shí)候?qū)懙氖切∧泻⒌拿?，而寫誰的名字對“她”來講事實(shí)上差不多別重要。“她”從小男孩身上吸收到力量，受到幫助，他們在傳遞善心的并且溫暖他人，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結(jié)全文的作用，并且點(diǎn)明“傳遞”溫暖，照顧了題目，點(diǎn)明了文章主旨。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：

（1）①很感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚

（2）善良（拾金別昧）、知道事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。

（3）既指風(fēng)停了，“她”的軀體感到暖和，也指小男孩的善良、知道事使“她”心里倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅(jiān)毅使“她”深受鼓勵(lì)，重拾希翼。）

（4）總結(jié)全文，照顧題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞能夠溫暖人心這一主旨。

⑴⑵⑶⑷

【點(diǎn)評】⑴本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再舉行刷選、整合；

⑵本題考查詞語含義明白。在文中找到句子的位置，依照具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。此類句子普通可從文字表面的含義兩方面分析；

⑶本題是對段降作用的考查。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考；

⑷本題考查人物形象的明白分析能力。解答時(shí)，在明白文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具

體語句解答。

4．閱讀下文，完成下列小題。

在南極繡花的男人

畢淑敏

岸邊有幾座咖啡XXX小木屋，懸掛的國旗講明這是阿根廷設(shè)在南極的科學(xué)考察站。和我們同行的極地專家道：看到房上的黑群痕跡嗎？順?biāo)斐龅氖撑瓮?，果見房頂上有斑駁的暗群條縷和團(tuán)塊。大伙兒猜這是如何造成的？專家賣個(gè)小關(guān)子。眾道，遭雷劈？南極常有電閃雷鳴的雨嗎？專家揭底，火燒的。

有人嘴快道，恐怕是廚師改善伙食，別小心走了火。有人悄聲質(zhì)疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，說究烈火烹油嗎？專家答，這場火與廚師無關(guān)，和大夫有關(guān)。大伙兒納悶，穿白大褂的怎么和火災(zāi)摻和到一塊兒？

專家細(xì)解：阿根廷在這個(gè)地方舉行長年科考工作，科考隊(duì)人員兩年一輪換。到了換崗時(shí)刻，新人上站，原團(tuán)隊(duì)返回家園。要走的人歡天喜地，別料駐隊(duì)大夫被通知還需在站點(diǎn)接著執(zhí)守一年。大夫默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極日子。等啊等，終于又一具兩年過去了，好別容易熬到了輪班時(shí)刻，總算能夠回家了。沒想到該大夫又接到通知，請他接著留守兩年……此人精神崩潰，當(dāng)天深夜，一把火將科考站點(diǎn)燃，烈焰熊熊……

后來呢？大伙兒僵愣了一會(huì)兒，忍別住咨詢。

后來阿根廷科考站就成了如今的模樣，焦糊屋頂。極地專家回答。大伙兒講，這個(gè)大夫呢？專家講，大夫終于重返了都市，只是住進(jìn)了監(jiān)獄。大伙兒議論紛紛……

南極會(huì)讓一具正常人的整個(gè)機(jī)體，處于高度應(yīng)激反應(yīng)狀態(tài)中。講到底，南極是別適宜人類生存的。這算是除了早期探險(xiǎn)家和科考人員外，南極從未有過真正原住民的緣故。

我記起當(dāng)醫(yī)學(xué)生時(shí)，學(xué)習(xí)到的對人體“應(yīng)激反應(yīng)”的解釋。它是個(gè)專有名詞，最早來自XXX學(xué)者漢斯賽里。他依照人在嚴(yán)寒條件下的反應(yīng)，提出一具重要概念——人體在遭到強(qiáng)烈有害刺激后，會(huì)產(chǎn)生一系列緊張狀態(tài)。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。嚴(yán)峻的甚至導(dǎo)致精神趨于崩潰。

聯(lián)想到縱火的阿根廷大夫，別知如今出獄了沒有？能否回歸正常日子？也向一代又一代中國南極科考隊(duì)員致敬，為了祖國，他們將最美好的年華，奉獻(xiàn)給了最嚴(yán)寒的大陸。

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某天，老蘆神奇地對我講，嗨！圖書館里有個(gè)新聞。我講，圖書館能有啥新聞？

那里有個(gè)老頭，低頭繡花。我真驚奇了，咨詢，你沒看走眼？老蘆道，我盯他好幾天了，穿針引線繡個(gè)別停。

我講，那老頭……多大年紀(jì)？老蘆講，看起來比我還老。我別相信，講，不會(huì)吧？你幾乎是這船上最老的老頭了。我懂僅有一具男人年紀(jì)比你大，只是他眼神不行，恐怕沒法在顛簸船中繡花。

老蘆講，你去看看。

在圖書館窗前，有一外國老漢，正低頭凝神繡花。他長滿金XXX汗毛的手指頭，粗狀如小胡蘿卜，寸把長銀針，在繡繃上翻飛，