健康教育評價總結(jié)模板（3篇）

第12頁共12頁健康教?育評價?總結(jié)模?板健?康教育?總結(jié)評?價婦幼?健康?教育總?結(jié)評價?婦幼?（一）?一年?來，婦?幼健康?教育工?作在上?級主管?部門的?領(lǐng)導(dǎo)下?，遵從?健康服?務(wù)的宗?旨，維?護人民?身心健?康，是?我們義?不容辭?的責(zé)任?和使命?。健康?是一項?幸福指?標，是?一種生?活方式?，是一?個社會?問題，?健康需?要引導(dǎo)?。我鎮(zhèn)?婦幼工?作堅持?以貫徹?“母嬰?安全”?為核心?，以提?高出生?人口素?質(zhì)，降?低孕產(chǎn)?婦、嬰?幼兒死?亡率及?新生兒?出生缺?陷為重?點，以?婦__?__童?健康服?務(wù)為宗?旨，認?真貫徹?婦幼工?作計劃?，規(guī)范?婦幼保?健各項?管理與?服務(wù)，?使我轄?區(qū)婦_?___?童整體?健康水?平顯著?提高。?現(xiàn)將本?年度工?作總結(jié)?如下：?一、?認真開?展健康?教育宣?傳。?二、共?舉辦健?康教育?活動十?二次。?具體內(nèi)?容如下?。1?.春節(jié)?健康飲?食，?2.麻?風(fēng)病知?識，?3.結(jié)?核病知?識，4?愛國衛(wèi)?生運動?宣傳，?5.?高血壓?知識，?6，母?嬰保健?法宣傳?，7?.夏季?飲食注?意事項?，8?.__?__喂?養(yǎng)知識?，9?.乙肝?防治知?識，?10.?高血壓?日宣傳?，1?1.糖?尿病知?識，?12.?艾滋病?知識宣?傳三?、健康?教育活?動采取?知識講?座的形?式，宣?傳知識?點，回?答提問?，發(fā)放?宣傳材?料。?四、地?點一般?選擇群?眾密集?的地方?，如趕?集，醫(yī)?院內(nèi)等?。五?、健康?教育宣?傳活動?深受群?眾喜愛?，也增?加我鎮(zhèn)?工作人?員與群?眾的感?情。?六、通?過健康?教育提?高廣大?群眾的?認識。?本年?度的健?康教育?圓滿結(jié)?束，通?過上一?年的工?作總結(jié)?經(jīng)驗，?以使下?年度工?作有所?提高。?健康?教育總?結(jié)評價?婦幼?（二）?__?__年?上半年?，我院?婦幼保?健工作?在上級?主管部?門的大?力支持?和正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，以貫?徹實施?《母嬰?保健法?》為核?心，開?拓進取?，加大?了工作?力度;?以提高?出生人?口素質(zhì)?、保障?生殖健?康為重?點;以?為兒童?婦女健?康服務(wù)?為宗旨?，優(yōu)化?服務(wù)模?式，提?高了我?院婦幼?保健的?服務(wù)能?力降低?了孕產(chǎn)?婦死亡?率、嬰?兒死亡?率和出?生缺陷?率，拓?寬服務(wù)?領(lǐng)域，?使全鄉(xiāng)?婦幼保?健工作?取得了?長足進?展，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、加?強婦幼?保健網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)?，做好?全鄉(xiāng)婦?幼保健?工作。?（一?）做好?孕產(chǎn)婦?系統(tǒng)管?理工作?。推行?住院分?娩，做?好孕產(chǎn)?婦系統(tǒng)?化管理?，降低?孕產(chǎn)婦?死亡率?。是婦?幼保健?工作的?基礎(chǔ)，?今年上?半年_?___?年全鄉(xiāng)?孕產(chǎn)婦?總數(shù)為?___?_人，?其中早?孕建卡?___?_人，?建卡率?為__?__%?，孕產(chǎn)?婦系統(tǒng)?管理_?___?人，其?中住院?分娩_?___?人，住?院分娩?率__?__%?，新法?接生率?___?_%，?產(chǎn)后訪?視__?__人?次，訪?視率為?___?_%，?未訪視?___?_人;?___?_喂養(yǎng)?___?_人，?喂養(yǎng)率?為__?__%?。篩查?出高危?產(chǎn)婦_?___?例，進?行全程?跟蹤管?理，使?高危孕?婦管理?率和住?院分娩?率均達?___?_%。?孕產(chǎn)婦?死亡_?___?人，免?費發(fā)放?葉酸_?___?人份。?（二?）做好?兒童系?統(tǒng)管理?工作。?加強了?兒童生?長發(fā)育?的監(jiān)測?、疾病?防治，?提高了?全鄉(xiāng)兒?童健康?水平。?今年上?半年_?___?歲以下?兒童_?___?人，_?___?歲以下?兒童_?___?人，_?___?歲以下?___?_人，?0-3?___?_月兒?童保健?建檔_?___?人，完?成檔案?___?_人，?新生兒?訪視_?___?人，其?中：輕?度佝僂?病__?__人?，低體?重__?__人?，確保?了兒童?的身心?健康，?我鄉(xiāng)上?半年_?___?歲以下?兒童系?統(tǒng)管理?人數(shù)為?367?，系統(tǒng)?管理率?為__?__%?，無兒?童死亡?。（?三）開?展全鄉(xiāng)?、村、?鎮(zhèn)婦女?病查治?工作。?根據(jù)婦?女保健?的要求?，為已?婚婦女?進行查?體，對?防治婦?女病起?到重要?作用，?并且掌?握影響?婦女健?康的主?要因素?。通過?普查對?婦女的?常見病?、多發(fā)?病、“?兩癌”?做到早?發(fā)現(xiàn)、?早治療?，極大?保障了?婦女的?身心健?康。今?年“三?八”節(jié)?期間在?區(qū)婦聯(lián)?的大力?協(xié)助下?，對我?鄉(xiāng)已婚?婦女進?行健康?查體，?實查_?___?人，查?出各種?疾病_?___?人，疾?病發(fā)生?率達到?___?_%，?其中_?___?炎__?__人?，患病?率__?__%?，宮頸?炎__?__人?，患病?率__?__%?，尖銳?濕疣、?宮頸癌?、乳腺?癌、卵?巢癌均?為__?__人?，都及?時進行?了有效?治療和?指導(dǎo)。?各項計?劃生育?總數(shù)為?___?_人，?放置宮?內(nèi)節(jié)育?器__?__人?，取出?宮內(nèi)節(jié)?育器_?___?人。藥?物流產(chǎn)?___?_人。?（四?）完善?“兩個?系統(tǒng)化?管理”?措施，?進一步?鞏固社?區(qū)衛(wèi)生?服務(wù)站?的“六?位一體?”的功?能，不?斷加強?孕產(chǎn)婦?、兒童?系統(tǒng)化?管理工?作，對?已開展?的產(chǎn)后?訪視工?作進行?了進一?步加強?、完善?，確保?全鄉(xiāng)人?民滿意?。（?五）加?強網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)，?完善婦?幼保健?網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)。區(qū)?、鎮(zhèn)、?村三級?網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)是婦?幼保健?工作的?基礎(chǔ)，?要進一?步加強?建設(shè)和?管理，?并定期?進行培?訓(xùn)指導(dǎo)?。加強?業(yè)務(wù)管?理，提?高服務(wù)?質(zhì)量?二、不?斷加強?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)提高?服務(wù)質(zhì)?量，拓?寬服務(wù)?領(lǐng)域。?根據(jù)省?、市衛(wèi)?生行政?部門的?要求和?區(qū)衛(wèi)生?局的安?排，_?___?業(yè)務(wù)技?術(shù)人員?參加省?、市級?___?_部門?的培訓(xùn)?班和進?修班，?堅持自?學(xué)和每?周五的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，極?大提高?了業(yè)務(wù)?人員的?技術(shù)平?。通?過半年?來的共?同努力?，我區(qū)?的保健?工作和?社會工?作有了?較大的?發(fā)展，?并且取?得了一?些好成?績，這?都離不?開各級?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和?支持。?健康?教育評?價總結(jié)?模板（?二）?健康教?育評價?是一個?系統(tǒng)地?收集、?分析、?表達資?料的過?程，它?將貫穿?于健康?教育過?程的始?終。健?康教育?評價旨?在確定?健康教?育計劃?和干預(yù)?的價值?，為健?康教育?計劃的?進一步?實施和?以后項?目的決?策提供?依據(jù)。?健康教?育評價?不僅能?使我們?了解健?康教育?項目的?效果，?還能全?面監(jiān)測?、控制?、保障?計劃的?實施和?實施質(zhì)?量，從?而成為?取得預(yù)?期效果?的關(guān)鍵?措施。?（一?）評價?的目的?健康?教育評?價的主?要目的?包括：?1.?確定健?康教育?計劃的?先進性?和合理?性。?2.確?定健康?教育計?劃的執(zhí)?行情況?。3?.確定?健康教?育預(yù)期?目標的?實現(xiàn)及?持續(xù)性?。4?.總結(jié)?健康教?育的成?功與不?足之處?，提出?進一步?的研究?假設(shè)。?（二?）評價?的種類?與內(nèi)容?1.?形成評?價形成?評價是?對項目?計劃進?行的評?價活動?，是一?個完善?項目計?劃j避?免工作?失誤的?過程，?包括評?價計劃?設(shè)計階?段進行?目標人?群選擇?、策略?確定、?方法設(shè)?計等，?其目的?在于使?計劃符?合實際?的情況?。（?1）形?成評價?的具體?內(nèi)容①?目標人?群的各?種基本?特征；?②目?標人群?對各種?干預(yù)措?施的看?法；?③教育?材料發(fā)?放系統(tǒng)?，包括?生產(chǎn)、?儲存、?批發(fā)、?零售及?發(fā)放渠?道；?④是否?在最初?的計劃?執(zhí)行階?段根據(jù)?出現(xiàn)的?新情況?、新問?題對計?劃進行?適度調(diào)?整。?（2）?形成評?價的方?法。主?要方法?有文獻?、檔案?、資料?的回顧?、專家?咨詢、?專題小?組討論?等。?2.過?程評價?過程評?價起始?于健康?教育計?劃實施?開始之?時，貫?穿于計?劃執(zhí)行?的全過?程。?（1）?過程評?價的內(nèi)?容①針?對個體?的評價?內(nèi)容哪?些個體?參與了?健康教?育項目?。在項?目中運?用了哪?些干預(yù)?策略和?活動。?這些活?動是否?按計劃?進行。?計劃是?否做過?調(diào)整。?___?_調(diào)整?。如何?調(diào)整。?目標人?群對于?預(yù)活動?的反應(yīng)?如何。?是否滿?意。用?何種方?法了解?目標人?群的反?應(yīng)。目?標人群?對各項?干預(yù)活?動的參?與情況?如何。?項目資?源的消?耗情況?是否與?預(yù)計一?致。不?一致的?原因。?②針?對__?__的?評價內(nèi)?容項目?涉及到?哪些_?___?。各_?___?間如何?溝通。?是否需?要對參?與的_?___?進行調(diào)?整。如?何調(diào)整?。是否?建立完?整的信?息反饋?機制。?項目檔?案、資?料的完?整性、?準確性?如何。?③針?對政策?和環(huán)境?的評價?內(nèi)容項?目涉及?哪一層?政府。?具體涉?及到的?部門。?在項目?執(zhí)行過?程中政?策環(huán)境?方面是?否有變?化。這?些變化?對項目?有何影?響。?（2）?過程評?價的方?法。主?要方法?有查閱?檔案資?料、目?標人群?調(diào)查和?現(xiàn)場觀?察__?__種?。3?.效應(yīng)?評價健?康教育?是通過?改變目?標人群?的健康?相關(guān)行?為來實?現(xiàn)其目?的。效?應(yīng)評價?正是對?目標人?群因健?康教育?項目所?導(dǎo)致的?相關(guān)行?為及其?影響因?素的變?化進行?評價。?與健康?結(jié)局相?比，健?康相關(guān)?行為的?影響因?素及行?為本身?較早發(fā)?生改變?，故效?應(yīng)評價?又稱近?中期效?果評價?。效應(yīng)?評價的?內(nèi)容主?要包括?___?_個方?面：?（1）?傾向因?素。目?標人群?的衛(wèi)生?保健知?識、健?康價值?觀、對?某一健?康相關(guān)?行為或?疾病的?態(tài)度、?對自身?易感性?、疾病?潛在威?脅的認?識等。?（2?）促成?因素。?衛(wèi)生服?務(wù)或?qū)?行健康?行為資?源的可?及性。?（3?）強化?因素。?與目標?人群關(guān)?系密切?者對健?康相關(guān)?行為或?疾病的?看法、?目標人?群采納?健康相?關(guān)行為?時獲得?的社會?支持及?采納該?行為前?后自身?的感受?。（?4）健?康相關(guān)?行為。?干預(yù)前?后目標?人群健?康相關(guān)?行為是?否發(fā)生?改變、?改變程?度及各?種變化?在人群?中的分?布。?4.結(jié)?局評價?健康教?育的最?終目的?是提高?目標人?群的生?活質(zhì)量?。結(jié)局?評價正?是著眼?于健康?教育項?目實施?后所導(dǎo)?致目標?人群健?康狀況?及生活?質(zhì)量的?變化。?5.?總結(jié)評?價總結(jié)?評價是?指形成?評價、?過程評?價、效?應(yīng)評價?和結(jié)局?評價的?綜合以?及對各?方面資?料做出?總結(jié)性?的概括?，能全?面反映?健康教?育項目?的成功?之處與?不足，?為今后?的計劃?制定和?項目決?策提供?依據(jù)。?形成?是開始?，過程?是全部?，效應(yīng)?是近期?（中期?），結(jié)?果是遠?期，總?結(jié)是綜?合。?（三）?影響評?價的因?素在?評價過?程中，?要特別?注意防?止偏倚?因素的?影響，?常見的?偏倚因?素有以?下__?__種?：1?.時間?因素時?間因素?又稱歷?史因素?。所謂?的時間?因素是?指在健?康教育?計劃的?執(zhí)行和?評價過?程中發(fā)?生的重?大的、?可能對?目標人?群產(chǎn)生?影響的?事件，?如與健?康相關(guān)?的公共?政策的?頒布、?重大生?活條件?的改變?、自然?災(zāi)害或?社會災(zāi)?害等。?2.?測試或?觀察因?素在評?價過程?中，測?試者本?身的態(tài)?度、工?作人員?對有關(guān)?知識和?技能的?熟練程?度、測?量工具?的有效?性和準?確性及?目標人?群的成?熟性對?評價結(jié)?果的正?確性均?有影響?。（?1）測?量者因?素①暗?示效應(yīng)?。測量?者或評?價者的?言談、?態(tài)度、?行為等?使目標?人群受?到暗示?，并按?照測量?者的希?望進行?表現(xiàn)的?現(xiàn)象稱?為暗示?效應(yīng)。?盡管測?量者測?量到的?是測量?對象當(dāng)?時的表?現(xiàn)，但?其知識?、態(tài)度?、行為?等表現(xiàn)?并非健?康教育?干預(yù)所?致，而?是接受?暗示的?結(jié)果。?②測?量者成?熟性。?隨著項?目的進?展，測?量者及?其他項?目工作?人員越?來越熟?練地開?展項目?活動，?運用測?量工具?和技術(shù)?，從而?出現(xiàn)偏?倚，表?現(xiàn)為即?使是用?同種工?具測量?、同樣?的內(nèi)容?，早期?與后期?的測試?結(jié)果存?在差異?。③?評定錯?誤健康?教育項?目實施?后，測?量者的?主觀愿?望是項?目取得?預(yù)期效?果、達?到預(yù)定?目標。?這種愿?望可能?導(dǎo)致測?試者在?效果評?價中有?意無意?放松對?評價標?準的掌?握，這?也可能?使表現(xiàn)?出來的?項目效?果偏離?真實情?況。?（2）?測量工?具因素?。健康?教育項?目評價?中的測?量工具?包括問?卷、儀?器、試?劑等，?其有效?性和準?確性也?會直接?影響對?項目結(jié)?果的準?確評價?。因此?，在進?行測量?之前，?應(yīng)選擇?適宜的?測量方?法和工?具，并?檢驗工?具的可?靠性，?以確保?測量的?有效性?。（?3）測?量對象?因素①?測量對?象成熟?性在項?目進行?過程中?，目標?人群同?樣在不?斷成熟?，更加?了解并?___?_項目?的內(nèi)容?，這可?能導(dǎo)致?測量結(jié)?果與項?目干預(yù)?的真實?結(jié)果出?現(xiàn)差異?。②?霍桑效?應(yīng)。人?們在得?知自己?正在被?研究和?觀察而?表現(xiàn)出?的行為?異乎尋?常的現(xiàn)?象稱為?霍桑效?應(yīng)。在?健康教?育項目?評價中?，霍桑?效應(yīng)也?可能影?響對項?目效果?的客觀?反映。?3.?回歸因?素回歸?因素是?指由于?偶然因?素，個?別被鋇?4試對?象的某?特征水?平過高?或過低?，但在?以后的?測試中?可能又?恢復(fù)到?原有的?實際水?平的現(xiàn)?象。在?測試中?，可采?用重復(fù)?被側(cè)量?的方法?以減少?回歸因?素對評?價結(jié)果?正確性?的影響?。4?.選擇?因素在?評價階?段，如?果干預(yù)?組和對?照組選?擇不均?衡，可?引起選?擇偏倚?，從而?影響觀?察結(jié)果?的正確?性。但?在評價?中，可?通過隨?機化或?配對選?擇的方?法防止?或減少?選擇偏?倚對評?價結(jié)果?正確性?的影響?。5?.失訪?失訪是?指在實?施健康?教育計?劃或評?價過程?中，目?標人群?由于各?種原因?而中斷?被干預(yù)?或評價?。如果?目標人?群失訪?比例過?高（超?過__?__％?）或出?現(xiàn)非隨?機失訪?，即只?是其中?有某種?特征的?人失訪?時，便?可造成?偏倚，?影響評?價結(jié)果?。為此?應(yīng)努力?減少失?訪，并?對應(yīng)答?者和失?訪者的?主要特?征進行?比較，?以鑒別?是否為?非隨機?失訪，?從而估?計失訪?是否會?引起偏?倚及偏?倚的程?度。?開展健?康教育?的效果?評價?隨著健?康觀念?的轉(zhuǎn)變?和系統(tǒng)?化整體?護理的?普遍實?施，病?人健康?教育在?護理工?作中越?來越占?有舉足?輕重的?位置。?病人健?康教育?作為健?康教育?的一個?方面，?主要是?針對病?人的健?康需求?，通過?教育活?動，使?病人掌?握日常?護理技?能，養(yǎng)?成良好?的健康?行為和?改變過?去不健?康的行?為習(xí)慣?［1］?。健康?教育是?護理工?作的一?項重要?內(nèi)容，?是我們?義不容?辭的責(zé)?任。我?院自_?___?-__?__年?在全院?___?_個病?區(qū)開展?了健康?教育，?通過實?施健康?教育，?提高了?護理人?員服務(wù)?質(zhì)量，?增進了?護患關(guān)?系，病?人對護?理人員?的滿意?率由_?___?年的_?___?%提高?到__?__年?___?_%，?現(xiàn)將具?體方法?和體會?報告如?下。_?___?具體方?法1?.1轉(zhuǎn)?變護士?觀念，?明確健?康教育?的重要?性和必?要性利?用各種?形式教?育護士?，要樹?立現(xiàn)代?護理觀?，護理?人員不?僅要關(guān)?心一個?人患的?什么病?，而且?要關(guān)心?患病的?是什么?樣的人?，轉(zhuǎn)變?過去只?完成一?些技術(shù)?性的工?作和基?本的生?活護理?，讓護?士真正?明確健?康教育?的重要?性和必?要性。?__?__把?時間還?給護士?，把護?士還給?病人首?先要改?善護士?的人力?資源，?達到床?與護士?之比為?1∶0?.4的?部頒標?準。增?大護士?編制，?減少護?士外流?，滿足?臨床一?線，聘?用已取?得注冊?的臨時?護士從?事生活?護理，?緩解護?士的不?足。協(xié)?調(diào)后勤?支持系?統(tǒng)下收?下送，?減少護?士的外?出。讓?護士有?時間與?患者交?流、溝?通。?1.3?提高護?士的健?康教育?素質(zhì)健?康教育?要求護?士應(yīng)具?有豐富?的健康?知識。?但是，?由于護?理健康?教育對?很多護?士來講?是一個?全新的?知識和?技能領(lǐng)?域，因?此對護?士的培?訓(xùn)工作?則是首?先要解?決的重?要問題?。我們?采用了?在職培?訓(xùn)和進?修學(xué)習(xí)?同時進?行的方?法，在?開展健?康教育?之前，?一方面?我們護?士全面?學(xué)習(xí)有?關(guān)的健?康教育?理論，?同時，?選派科?室的護?理骨干?到健康?教育開?展較好?的上級?醫(yī)院學(xué)?習(xí)進修?。她們?學(xué)成回?來后，?___?_科內(nèi)?護士進?行健康?教育的?系列講?課;各?科并制?定出了?各種疾?病標準?健康教?育計劃?，使護?士在短?時間內(nèi)?較全面?的掌握?了對病?人進行?健康教?育必須?具備的?理論知?識及技?能，為?開展健?康教育?工作打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?1.4?建立健?康教育?落實登?記表?1.5?評價?為了提?高調(diào)查?的導(dǎo)向?性，我?們將調(diào)?查結(jié)果?納入醫(yī)?院對科?室的考?核，其?結(jié)果直?接影響?到科室?的經(jīng)濟?利益，?同時與?護士長?的考核?掛勾。?因此，?使護士?長高度?重視健?康教育?的落實?，努力?加強對?護士的?教育與?管理。?在進?行這項?工作中?，我們?引用了?pcd?a工作?循環(huán)法?，對每?次調(diào)查?結(jié)果，?認真進?行統(tǒng)計?分析，?除統(tǒng)計?出全院?和各科?的病人?滿意率?外，并?逐項統(tǒng)?計每一?個調(diào)查?項目的?病人滿?意率，?對滿意?率低的?項目進?行深入?分析，?找出病?人不滿?意的主?要原因?，以此?為依據(jù)?，調(diào)整?管理重?點。2?體會?健康教?育是一?項投資?少、產(chǎn)?出高、?效益大?的保健?措施。?美國醫(yī)?藥協(xié)會?調(diào)查顯?示每花?___?_美元?于病人?健康教?育服務(wù)?上，就?會節(jié)省?___?_美元?的醫(yī)療?費用?［2］?。健?康教育?評價總?結(jié)模板?（三）?社區(qū)?健康教?育工作?總結(jié)評?價按?照上級?有關(guān)部?門的要?求，自?從__?__人?員到社?區(qū)開展?健康教?育以來?，深受?社區(qū)居?民的歡?迎，并?且達到?了健康?教育的?目的，?收到了?較好的?效果。?一、?社區(qū)居?民的健?康保健?意識明?顯增強?，通過?幾年的?健康教?育活動?，我們?深深感?受到過?去社區(qū)?居民對?心理衛(wèi)?生與健?康知識?，合理?用藥知?識以及?多種疾?病的預(yù)?防知識?，了解?和知道?的很少?，同時?很多人?還有許?多不良?的生活?方式和?生活習(xí)?慣。為?此，我?們把健?康教育?的重點?放在一?般衛(wèi)生?知識，?多種慢?性非傳?染病就?診知識?，合理?用藥知?識、日?常生活?衛(wèi)生知?識以及?如何預(yù)?防艾滋?病、非?典、病?毒性感?昌、乙?肝、肺?結(jié)核、?___?_、鼠?疫等，?內(nèi)容上?，使社?區(qū)居民?徹底改?變了過?去的陳?舊觀念?，比如?錯誤的?認為健?康只能?求助于?醫(yī)院和?醫(yī)生，?疾病的?到來是?無法抗?拒的事?情，得?了病自?認倒霉?，經(jīng)過?健康教?育，社?區(qū)居民?認識到?疾病可?以預(yù)防?，健康?掌握在?自已手?中，只?要有自?我保健?意識和?改變不?良的衛(wèi)?生習(xí)慣?、生活?方式和?生活環(huán)?境，將?能達到?健康長?壽的目?的。?二、有?病到醫(yī)?院就診?的社區(qū)?居民明?顯增多?，地去?社區(qū)居?民不懂?安全用?藥知訓(xùn)?，有病?了不去?醫(yī)院，?有的自?己隨便?找點藥?吃了，?有的打?聽別人?，別人?告訴吃?什么藥?，去藥?店買點?就吃了?，這樣?不但沒?有治好?病，反?而耽誤?了治