標(biāo)c34-8 學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié)

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德育是教育者依照一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采納言教、身教等有效手段，經(jīng)過內(nèi)化和外化，進展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素養(yǎng)的系統(tǒng)活動過程。

“師者，傳道受業(yè)解惑者也。”古人告訴我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“受業(yè)解惑”。中央大力提倡“以德治國”，學(xué)校工作也把德育放在首要的位置，廣闊的教育工作者也為培養(yǎng)青青年傾注了大量心血，取得了一些成效，一、充分認識小學(xué)德育工作的重要意義。

小學(xué)時期正處于人的進展的基礎(chǔ)時期。兒童的品德行為處在“質(zhì)”的變化過程中，正由低級向高級進展，可塑性強，只要正確地引導(dǎo)，就能促進兒童的“質(zhì)變”向健康的方向進展。反之，假如在德育的某一環(huán)節(jié)上浮現(xiàn)偏差，則將是兒童的“質(zhì)變”向別良的方向進展。小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)別僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，也決定著我國將來的社會面貌和民族精神。當(dāng)今世界的競爭是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素養(yǎng)的競爭，因此，德育具有重要的奠基意義。有句講：“體育不行出廢品，智育不行出次品，德育不行出驚險品?！边@是大伙兒總結(jié)出來的經(jīng)驗，要培養(yǎng)全面進展的人才，思想品德是靈魂，起著導(dǎo)向的作用，德育也就起著導(dǎo)向作用的重要意義。所以，我們充分認識到德育工作的重要意義，放眼將來，別能急功近利，只思考學(xué)生的分數(shù)，思考自個兒的前途。

二、學(xué)校、家庭、社會三位一體,加強德育教育。

對學(xué)生舉行德育教育,單純依賴學(xué)校的力量是別夠的。學(xué)校在辛辛苦苦地舉行思想品德教育,而社會卻是紛繁復(fù)雜的,再加上家庭教育別合理,甚至詆毀學(xué)校

教育,這些都起著負面作用,浮現(xiàn)了5+2=0的現(xiàn)象。所以,要加強學(xué)生的德育教育,必須做到學(xué)校、家庭、社會聯(lián)手共同舉行。

1、學(xué)校方面采取多種形式對學(xué)生舉行德育教育。

學(xué)校確定德育工作貫通全年工作的始終。利用每周一的升旗儀式時刻,對全校學(xué)生舉行法制宣傳,因為說的基本上發(fā)生在學(xué)校的真實事件,貼近學(xué)生日子,因此學(xué)生樂于同意。學(xué)校還特意開設(shè)了法制教育班,成員基本上各班品質(zhì)較差,別愛學(xué)習(xí),別遵守紀律的學(xué)生。法制教育班每周集中上一次課。

除了學(xué)校采取的措施外,還經(jīng)常利用班會、隊會對學(xué)生舉行思想教育。我們還為每一具學(xué)生制作了成長記錄袋,把平常學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、勞動、好人好事等各方面取得的成績記錄下來。這一做法促進了學(xué)生的全面進展,增強了學(xué)生的競爭意識,在全班形成了一股積極向上的力量。

2、重視與家庭取得聯(lián)系,雙向管好小孩。

為了幸免5+2=0的現(xiàn)象浮現(xiàn),為每個學(xué)生設(shè)立了家校聯(lián)系冊。平常利用家校聯(lián)系冊和家長取得聯(lián)系,把小孩在校的表現(xiàn)寫在上面,由學(xué)生帶回家,再由家長把小孩在家的事情寫上,交給我。依照家長反映的事情,對學(xué)生舉行有針對性的教育。如此做,得到了多數(shù)家長的認可,而且效果也別錯。

此外,我們還用電話,家訪等形式與家長取得聯(lián)系,使學(xué)校的德育要求讓家長了解,取得家長的支持與配合。

3、加強與校外的聯(lián)系,爭取社會力量監(jiān)督。

有一些學(xué)生,在學(xué)校由于有校規(guī)校紀的約束,還能做到安分守己,而到了雙休日,好似在校外就沒人管了,家長工作忙,別在家,自個兒瘋跑,結(jié)伙破壞村里公共設(shè)施,踐踏樓區(qū)的花草樹木,做些破壞村民利益的事。為此,由學(xué)校的法制校長對學(xué)生舉行法制宣傳教育,并請了一些熱心的村民做監(jiān)督員,時間監(jiān)督他們的行為。這

樣,學(xué)生們不管在校內(nèi)依然校外，都有了一定的紀律約束,對他們良好品德的形成起到了重要作用。

我想,有了學(xué)校,家庭,社會這三位一體的教育監(jiān)督體系,把小學(xué)生培養(yǎng)成有良好道德品質(zhì)的XXX接班人是別成咨詢題的。希翼全體教師、全體家長、全社會都行動起來,為培養(yǎng)XXX接班人共同努力吧!

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié)09

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建“三位一體”教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育緊密合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育”作為一具系統(tǒng)工程來抓。仔細組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院對于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大伙兒充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素養(yǎng)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2、建章立制，抓治理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記付天龍為主任、副校長林峰為副主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有打算、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。二、開辟資源，豐富內(nèi)容，共建“三位一體”活動平臺。

隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會進展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?！吨泄仓醒雽τ谶M一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互妨礙和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。通過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了

“一具中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本辦法。

一具中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是特意的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有打算，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。所以，三結(jié)合對學(xué)生舉行德育的打算是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。經(jīng)過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標(biāo)為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。經(jīng)過討論學(xué)校德育工作打算和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的打算安排得以降實。

兩個連結(jié)點：

一是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主治理和監(jiān)督的作用。并且經(jīng)過家長委員會又把廣闊家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大伙兒取得共識，形成合力。特殊值得一提的是，在我校校本課程的開辟中，家長委員會成員站在小孩的角度積極獻計獻策，對校本課程開辟的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排舉行了充分的討論，提出了許多珍貴的意見，學(xué)校校本課程開辟小組虛心聽取意見，最終把我校校本課程定位在“早會”、“每日一誦”“烏君山下風(fēng)鈴聲”“系列校本課程”等上，通過兩年多的實

踐，取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特群。

二是縣關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨潔凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有打算地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒不能力。并且，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。

基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的說座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；招聘老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女人成功經(jīng)驗，幫助小孩的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選“優(yōu)秀家長”活動，并經(jīng)過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的要緊內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)校或班級教育教學(xué)工作事情，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長說解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎么樣為小孩制造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育辦法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。

3、德育小報。依照需要，每學(xué)期向家長印發(fā)《德育小報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣闊家長的歡迎。目前已編印了8期。

4、“心手相牽”家校聯(lián)系卡。在家長咨詢卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育小孩困惑多，小孩在校表現(xiàn)了解少。當(dāng)前都市的屋子越建越多，學(xué)生越住越遠，老師非常難對學(xué)生舉行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各別相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來別利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的事情，學(xué)校啟動“心手相牽”家校聯(lián)系制度。采納活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與事情等，值得表揚、確信或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又有用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自個兒的想法或建議寫在“家長的話”中。如：老師的話：“恭敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更仔細了，上課也能常常看到他高高舉起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進步激動吧！然而在課間和班隊活動中，他和同學(xué)相處得別夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧不扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭執(zhí)，把同桌氣哭了。希翼您能多疏導(dǎo)，平常

讓他多參與集體活動，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)?！奔议L的話：“敬愛的老師，您好！關(guān)于您指出我小孩的缺點我們也有同感，關(guān)于這，我們向來也非常苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的…小霸王?，這算是獨生子女人負面妨礙。感謝老師的關(guān)懷，今后我們會更加關(guān)注小孩的品德教育，希翼我們常聯(lián)系?！奔倚Ｊ譅渴?，心連心，心手相牽，家校互動?！靶氖窒酄俊奔倚Ｂ?lián)系卡把往常的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽?，顯得更為莊重和仔細。使用一具學(xué)期來，學(xué)校以收回“家校聯(lián)系卡”1012張，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎的祝賀，有些滴進步的真誠鼓舞和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如“卡片”里講的“為了小孩的進展，讓我們心手相牽”。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為小孩們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一具互相交流的平臺，為雙方及時了解小孩在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

學(xué)校家庭社會三位一體教育工作總結(jié)10上學(xué)期開展了“學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查咨詢卷”，召開了一場的“三結(jié)合”教育座談會，通過仔細的統(tǒng)計分析，發(fā)覺了很多咨詢題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的別安全隱患，校園周邊的別利環(huán)境，家庭教育的別當(dāng)辦法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的別和諧因素等，引起了我校和縣關(guān)工委、縣人大、縣政協(xié)的重視，及時排除了一些安全隱患。

1、主題活動。社會文明需要大伙兒參與，文明氛圍要靠大伙兒共同營造。如：開展“小手拉大手，遠離…XXX?等賭博活動”為家校主題活動。活動中，同學(xué)們仔細向家長們宣讀了“追求健康文明日子，遠離…XXX?等賭博活動”的倡議書。用“XXX”賭博活動破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好小孩的表率，遠離“XXX”等賭博活動。經(jīng)過“小手拉大手”，受教一具個家庭，共同努力營造一具安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。兩年來，我們和縣關(guān)工委協(xié)同舉辦了“爭做文明好公民”、“祖國六十周年”等家校主題活動。和團縣委共同舉辦“用行動讓愛心滿格”的課本劇活動。特殊是學(xué)校和華橋古林小學(xué)開展的“城鄉(xiāng)手拉手”活動，小孩們拉緊的小手，把大人間的手也拉起來了，讓大伙兒一起奉獻一份真誠，體驗一份愛心。

2、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中舉行一次“文明家庭雙向目標(biāo)互評”活動。父母給小孩評價，小孩給父母打分，單位或社區(qū)賦予鑒定，最終評選優(yōu)秀家長，受教一具家庭，得益兩代人，妨礙一具社會。

三、堅持別懈，協(xié)同互動，凸顯“三位一體”活動成效

在“三結(jié)合”教育工作中，我校堅持“一具中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式”，協(xié)同互動、說求實效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校先后被評為“南平市農(nóng)村示范小學(xué)”、“南平市文明學(xué)?！?、“南平市實施素養(yǎng)教育先進?！?、等榮譽稱號。學(xué)校每月開展“校園明星”評比活動，每年“六一”兒童節(jié)評選表彰一大批“文明小幫手”、“文明小伙伴”、“文明小標(biāo)兵”、“文明小衛(wèi)士”、“文明小主人”。學(xué)生中福建省、南平市優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。家長300多人次被評為文明家長

1、校園網(wǎng)站和教師XXX。隨著社會經(jīng)濟的迅速進展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶。我們在教育局的指導(dǎo)和支持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校XXX，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務(wù)與于家長和我們的小孩。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的XXX告訴家長，把學(xué)校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，小孩在校各種學(xué)習(xí)事情、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)事情、要求、對學(xué)生的評價等，能夠在互動平臺中和家長及時交流。小孩在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時改進、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)辦法。使學(xué)校治理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

2、家長接待日，校長XXX電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時聽見家長及社會對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，并且開通