美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)參考范文

第7頁共7頁美術(shù)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)參考?范文?一個(gè)學(xué)?期已匆?匆過去?，驀然?回首，?很欣慰?自我能?完成一?學(xué)期的?教學(xué)工?作。四?年級(jí)五?個(gè)班的?美術(shù)、?三年級(jí)?（6）?班的手?工及六?年級(jí)四?個(gè)班的?教學(xué)任?務(wù)的完?成，為?學(xué)生以?后的學(xué)?習(xí)奠定?了良好?的基礎(chǔ)?，而我?做為一?名背負(fù)?著重大?職責(zé)的?教師，?感受頗?深。?本學(xué)期?我擔(dān)任?美術(shù)課?，根據(jù)?學(xué)生狀?況的不?一樣，?這就要?求教師?的教學(xué)?要計(jì)劃?周密，?因班而?異，采?取令學(xué)?生易學(xué)?、好學(xué)?的途徑?去激發(fā)?他們的?求知欲?，到達(dá)?教學(xué)效?果的事?半功倍?。我按?照《美?術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的要?求，本?學(xué)期新?課開始?之前即?已制定?了周密?詳盡的?教學(xué)計(jì)?劃。在?教學(xué)過?程中，?自始至?終能按?照計(jì)劃?進(jìn)行教?學(xué)，至?期末考?試前，?本學(xué)期?的美術(shù)?教學(xué)任?務(wù)已圓?滿完成?。一學(xué)?期來，?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，構(gòu)成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自我的?教學(xué)水?平，并?經(jīng)常與?同行交?流，互?補(bǔ)有無?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?以達(dá)美?術(shù)教學(xué)?的至臻?完美，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?人們?常說“?藝術(shù)來?源于生?活”，?將美術(shù)?教學(xué)資?料與生?活實(shí)際?緊密聯(lián)?系也是?我在教?學(xué)中所?遵循的?理念。?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?的過程?中經(jīng)過?回憶，?觀察、?想像等?方式把?生活中?的東西?與課程?中的資?料聯(lián)系?在一齊?，從而?加深對(duì)?所學(xué)知?識(shí)的理?解，加?快對(duì)知?識(shí)的掌?握。這?樣，學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?到了美?術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值?，也在?美術(shù)學(xué)?習(xí)中體?會(huì)到了?藝術(shù)與?生活是?密不可?分的。?：在?美術(shù)教?學(xué)的道?路上，?任重而?道遠(yuǎn)，?我將繼?續(xù)努力?。美?術(shù)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?參考范?文（二?）本?學(xué)期學(xué)?校實(shí)際?工作需?要，我?承當(dāng)了?六年級(jí)?（2）?班的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作?，F(xiàn)?對(duì)一學(xué)?年度工?作總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣?興趣是?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?本動(dòng)力?。教師?應(yīng)充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?特有魅?力，使?課程資?料呈現(xiàn)?形勢(shì)和?教學(xué)方?式都能?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，并使?這種興?趣轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?同時(shí)將?美術(shù)課?程資料?與學(xué)生?的生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一齊?，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)?和技能?在幫忙?學(xué)生美?化生活?方面的?作用，?使學(xué)生?在實(shí)際?生活中?領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值?。二?、使學(xué)?生構(gòu)成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)在?美術(shù)教?學(xué)中，?我注重?面向全?體學(xué)生?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?培養(yǎng)他?們的人?文精神?和審美?潛力，?為促進(jìn)?學(xué)生健?全人格?的構(gòu)成?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?奠定良?好的基?礎(chǔ)。因?此，我?選取了?基礎(chǔ)的?、有利?于學(xué)生?發(fā)展的?美術(shù)知?識(shí)和技?能，結(jié)?合過程?和方法?，組成?課程的?基本資?料。同?時(shí)，要?課程資?料的層?次性，?適應(yīng)不?同素質(zhì)?的學(xué)生?，使他?們?cè)诿?術(shù)學(xué)習(xí)?過程中?，逐步?體會(huì)美?術(shù)學(xué)習(xí)?的特征?，構(gòu)成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)?習(xí)潛力?，為終?身學(xué)習(xí)?奠定基?礎(chǔ)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)?五、教?師自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)?教學(xué)之?余，我?除認(rèn)真?參加學(xué)?校及教?研組組?織的各?種政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，?還訂閱?了教育?教學(xué)刊?物，從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?。從而?使自己?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作上?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代化?教學(xué)模?式。?美術(shù)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)參考?范文（?三）?一、遵?守教師?職業(yè)道?德，做?禮貌教?師。?教師職?業(yè)素質(zhì)?中，師?德最重?要。師?德建設(shè)?決定我?國教師?隊(duì)伍建?設(shè)的成?敗，也?就決定?我國整?個(gè)教育?事業(yè)發(fā)?展和改?革的成?敗。我?們既然?選擇了?教師這?一職業(yè)?，就要?盡到教?師的最?基本職?責(zé)。要?完成好?自我的?教學(xué)任?務(wù)，關(guān)?心、尊?重、愛?護(hù)學(xué)生?，對(duì)工?作盡職?盡責(zé)，?立足于?自我的?本職工?作，培?養(yǎng)為人?師表的?道德意?識(shí)。身?為人民?教師，?僅有加?強(qiáng)道德?修養(yǎng)，?才能更?好的立?身于社?會(huì)，從?教才能?自覺地?克服不?良心態(tài)?，全身?心投入?到教書?育人的?工作中?。二?、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，?提高自?身教育?教學(xué)本?事。?從事教?育事業(yè)?以后，?越來越?多的意?識(shí)到自?我本事?的不足?，于是?利用課?余時(shí)間?我研究?名師的?課堂教?學(xué)技法?，發(fā)現(xiàn)?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣是?教學(xué)的?方法，?也就是?教師如?何讓學(xué)?生愿聽?自我在?課堂上?講的資?料，主?動(dòng)理解?知識(shí)，?并且在?教學(xué)中?多去鼓?勵(lì)學(xué)生?。于?是我在?自身的?美術(shù)理?論教學(xué)?中加以?實(shí)踐運(yùn)?用，將?美術(shù)的?知識(shí)點(diǎn)?用豐富?多彩的?教學(xué)環(huán)?節(jié)聯(lián)系?起來，?很快學(xué)?生對(duì)枯?燥的美?術(shù)理論?感興趣?起來，?并且我?的課堂?受到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教師?的表揚(yáng)?。一個(gè)?好的教?學(xué)方式?，會(huì)提?高學(xué)生?的教學(xué)?效率。?一個(gè)教?師僅有?做到“?腦中有?結(jié)構(gòu)，?心中有?學(xué)生”?，才能?使知識(shí)?與學(xué)生?的發(fā)展?有機(jī)結(jié)?合，設(shè)?計(jì)出合?理的教?學(xué)活動(dòng)?。三?、教學(xué)?成績(jī)。?我在?任職期?間，較?好地完?成教學(xué)?工作的?同時(shí)，?我還善?于進(jìn)行?教學(xué)研?究，積?累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?不斷錘?煉自我?的教學(xué)?基本功?。進(jìn)取?參加教?研活動(dòng)?，認(rèn)真?聽有經(jīng)?驗(yàn)教師?的示范?課，主?動(dòng)請(qǐng)求?教師評(píng)?課；善?于總結(jié)?、思考?；進(jìn)取?參加各?類教師?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?參加每?學(xué)年的?教材教?法培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。?四、?工作態(tài)?度認(rèn)真?，嚴(yán)格?要求自?我，按?時(shí)到崗?。熱?愛工作?是一種?信念。?自從開?始了教?師生涯?，我堅(jiān)?持每一?天提前?到崗，?打掃辦?公室衛(wèi)?生，為?教師供?給一個(gè)?舒適的?辦公環(huán)?境。對(duì)?待自我?的教學(xué)?，我更?加的嚴(yán)?格要求?自我。?經(jīng)過查?閱相關(guān)?的知識(shí)?，加深?自我對(duì)?課本的?掌握和?理解，?研究教?法、備?好教案?，讓學(xué)?生在簡(jiǎn)?便愉快?的學(xué)習(xí)?氛圍中?，完成?教學(xué)任?務(wù)。?五、明?白做人?，清白?為師。?教師?職業(yè)本?身，教?書育人?，對(duì)學(xué)?生和社?會(huì)起模?范作用?，如果?沾染了?不良習(xí)?氣，將?對(duì)教育?教學(xué)產(chǎn)?生嚴(yán)重?的負(fù)面?作用。?在當(dāng)前?社會(huì)，?廉潔從?教、熱?愛每一?個(gè)學(xué)生?已成為?對(duì)教師?的迫切?要求。?作為一?名高中?美術(shù)教?師，我?已經(jīng)將?讓每個(gè)?學(xué)生喜?歡上美?術(shù)成為?自我的?職業(yè)追?求，對(duì)?于每一?個(gè)需要?幫忙的?學(xué)生，?我都認(rèn)?真的解?答；對(duì)?于每一?堂課上?的學(xué)生?，我都?嚴(yán)格要?求；對(duì)?于每一?節(jié)課，?我都完?善的備?課。?既然我?選擇了?教師，?我便會(huì)?義無返?顧，一?路走下?去。我?要為黨?和人民?的教育?事業(yè)做?到“兩?鬢成霜?終不悔?，一腔?熱血育?英才”?。作為?太陽下?最光輝?職業(yè)的?教師，?我必將?在教學(xué)?的道路?上百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步，用?自我的?微薄之?力回報(bào)?社會(huì)，?做一個(gè)?合格的?人民滿?意的教?師。?美術(shù)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)參考?范文（?四）?一、貫?徹落實(shí)?教學(xué)計(jì)?劃，推?廣素質(zhì)?教育：?本學(xué)?期我認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?堅(jiān)持思?想教育?和技能?教育，?大力推?廣素質(zhì)?教育；?教學(xué)中?我認(rèn)真?遵照《?小學(xué)美?術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?要求，?以身作?則，言?傳身教?，親自?示范，?細(xì)心指?導(dǎo)，按?時(shí)保質(zhì)?保量地?完成教?育教學(xué)?工作。?著重提?高學(xué)生?素質(zhì)與?本事，?加強(qiáng)學(xué)?生自我?的動(dòng)手?本事。?二、?注重美?術(shù)教學(xué)?過程：?在教?育教學(xué)?工作中?，我認(rèn)?真遵照?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?的要求?，遵循?美術(shù)教?育原則?，根據(jù)?學(xué)校的?學(xué)科教?學(xué)要求?以及學(xué)?生的年?齡特征?制定出?切實(shí)可?行的教?學(xué)計(jì)劃?。同時(shí)?，在課?堂上認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，把?自我的?美術(shù)知?識(shí)盡心?盡力地?傳授給?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)到必?須的基?礎(chǔ)知識(shí)?，掌握?了必須?的美術(shù)?方面的?基本技?能和技?巧，使?學(xué)生提?高審美?本事。?在教學(xué)?中，我?注重激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣。利?用媒體?展示，?講述名?人故事?等，我?認(rèn)為興?趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)?的基本?動(dòng)力，?我充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?的特有?魅力，?使課程?的資料?形式和?教學(xué)方?式都能?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，并使?之轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?為使學(xué)?生構(gòu)成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)，在?美術(shù)教?學(xué)中。?三、?注意自?身素質(zhì)?的提高?：課?堂之余?，我認(rèn)?真參加?了學(xué)校?以及教?研組組?織的各?種政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，完?善自我?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?，從而?使自我?能更好?的進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?，能更?快地適?應(yīng)二十?一世紀(jì)?的現(xiàn)代?化教學(xué)?模式總?之，在?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?中，經(jīng)?過扎實(shí)?的工作?，不懈?的努力?，培養(yǎng)?了學(xué)生?對(duì)美術(shù)?的興趣?與愛好?；訓(xùn)練?了學(xué)生?的美術(shù)?表現(xiàn)方?法和技?能；培?養(yǎng)了學(xué)?生健康?的審美?本事和?情操；?提高了?學(xué)生的?觀察、?想象、?思維和?創(chuàng)新本?事，成?績(jī)顯著?。但尚?有不足?之處：?一是關(guān)?照差生?不夠，?還有少?數(shù)個(gè)別?學(xué)生的?作品不?夢(mèng)想；?二是課?堂不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，?創(chuàng)新氛?圍不夠?濃厚。?在新的?學(xué)期里?，我會(huì)?更加關(guān)?注全體?學(xué)生，?進(jìn)取營?造美術(shù)?藝術(shù)氣?氛，為?促進(jìn)素?質(zhì)教育?的發(fā)展?再作貢?獻(xiàn)！?相信今?后在工?作中，?我會(huì)不?斷在成?功中吸?取力量?，從不?足中吸?取營養(yǎng)?，在教?學(xué)中，?爭(zhēng)取新?的突破?。美?術(shù)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?參考范?文（五?）回?顧這學(xué)?期所從?事的初?一初二?美術(shù)教?學(xué)工作?，基本?上是比?較順利?地完成?任務(wù)。?當(dāng)然在?工作中?我享受?到收獲?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問題。?我所享?有的收?獲我會(huì)?用于下?個(gè)學(xué)期?的工作?中，我?所碰到?的問題?我要認(rèn)?真反思?改進(jìn)。?現(xiàn)作一?番總結(jié)?，以便?擇優(yōu)汰?劣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?以待以?后的教?學(xué)水平?更上層?樓。?一、愛?崗敬業(yè)?，忠于?教育事?業(yè)熱?愛教師?的職業(yè)?，愛崗?敬業(yè)是?做好教?學(xué)工作?的前提?。我覺?得既然?選擇了?教師這?一職業(yè)?，就要?盡心盡?力，每?一種職?業(yè)都是?社會(huì)的?必要組?成部分?，不要?這山望?著那山?高。每?一個(gè)人?都是平?凡的，?能在平?凡的崗?位上做?好平凡?的事，?恰恰就?是不平?凡。?對(duì)教師?職業(yè)的?熱愛，?忠于教?育事業(yè)?，愛崗?敬業(yè)是?作為一?名合格?教師必?須具備?的職業(yè)?道德。?雖說正?式走上?教育崗?位剛滿?一年，?但自己?對(duì)教師?工作已?經(jīng)產(chǎn)生?了感情?，通過?自己的?教學(xué)使?學(xué)生具?備了相?關(guān)的知?識(shí)，看?著自己?付出的?努力獲?得了回?報(bào)，內(nèi)?心充滿?了成就?感，在?新的教?學(xué)工作?中也就?有了動(dòng)?力。?二、熱?愛，平?等對(duì)待?每一位?學(xué)生?關(guān)心學(xué)?生，熱?愛學(xué)生?，平等?對(duì)待學(xué)?生是新?時(shí)期教?育老師?必須具?備的學(xué)?生觀。?現(xiàn)在學(xué)?校提倡?教師與?學(xué)生建?立平等?的師生?關(guān)系，?這也是?全社會(huì)?都普遍?認(rèn)同的?教育觀?點(diǎn)。熱?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生的?人格，?才會(huì)關(guān)?心學(xué)生?，了解?學(xué)生，?公正地?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，才?不失師?德風(fēng)范?。但?“人非?圣賢，?熟能無?過?！?更何況?是尚未?成年的?孩子。?學(xué)生犯?了錯(cuò)誤?，也不?能不管?。我也?常會(huì)和?學(xué)生交?流。讓?學(xué)生能?夠站在?對(duì)方的?立場(chǎng)思?考問題?，感受?自己的?所作所?為給別?人造成?的傷害?，這樣?孩子會(huì)?從內(nèi)心?認(rèn)識(shí)到?自己的?錯(cuò)誤，?從而從?根本上?改正錯(cuò)?誤。其?實(shí)學(xué)生?完全能?夠從你?的表情?和語氣?中感受?出你是?善意還?是惡意?。我想?只要你?是善意?的，真?誠的，?真正的?熱愛每?一個(gè)學(xué)?生、關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?。學(xué)生?完全能?接受你?的批評(píng)?和意見?。三?、努力?提高自?身教學(xué)?水平?精通教?學(xué)業(yè)務(wù)?是教師?之所以?成其為?教師的?關(guān)鍵。?韓愈曾?經(jīng)說過?“師者?，傳道?、授業(yè)?、解惑?也。”?只有精?通業(yè)務(wù)?，才能?將科學(xué)?知識(shí)準(zhǔn)?確地傳?授給學(xué)?生，而?不致于?誤人子?弟。倘?若學(xué)生?給你提?出的問?題你總?是不能?準(zhǔn)確地?解答，?在學(xué)生?心中的?威信也?就會(huì)逐?步喪失?。到那?時(shí)學(xué)生?對(duì)你已?沒有信?心可言?，對(duì)你?所教授?的學(xué)科?也不可?能再有?興趣，?當(dāng)然也?不可能?學(xué)好這?門課程?。隨著?美術(shù)課?程特別?是拓展