高三期末個(gè)人總結(jié)

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本學(xué)期進(jìn)入高三班級，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果上。在學(xué)習(xí)上督促，同時(shí)也抓學(xué)習(xí)的影響因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培育同學(xué)堅(jiān)韌不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里，我繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)并改進(jìn)和完善了上個(gè)學(xué)期的班級管理工作，堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級各項(xiàng)管理和宿舍管理、

首先，繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作：

一、行輪番值日班長制，人人當(dāng)班級的領(lǐng)頭人。

二、加強(qiáng)對同學(xué)的心理輔導(dǎo)

a〕學(xué)會(huì)做人。

b〕正視自己。

c〕學(xué)會(huì)解壓。

d〕老實(shí)守信。

發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)找同學(xué)談話，給需要援助的同學(xué)實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)懷，盡量把問題處理好。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

依據(jù)同學(xué)的各自不憐憫況，對他們分別予以單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。

四、持開展同學(xué)的思想教育

針對想的問題比較多，瞻前顧后的同學(xué)，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入焦灼有序的復(fù)習(xí)；對思想包袱重的同學(xué)，鼓舞他看到自己好的一面，堅(jiān)決信念取得更好的成果。始終相信同學(xué)有技能迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培育自信心，不隨意否定人?？吹酵瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)鼓舞其繼續(xù)努力。

五、督促同學(xué)熬煉身體

下午放學(xué)后開展踢毽子活動(dòng)，上操場上打排球，慢跑放松心情，調(diào)整狀態(tài)，同時(shí)也加強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三焦灼的學(xué)習(xí)生活。

其次，我班級格言為：機(jī)遇偏愛有預(yù)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。

學(xué)習(xí)魏書生的管理理念。把同學(xué)當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)進(jìn)展的個(gè)體。管理的前提是尊敬他們的意愿，尊敬他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。同學(xué)成為管理活動(dòng)的主人，要予以他們充分的信任并采用高超的教學(xué)策略；讓同學(xué)進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的進(jìn)展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力提倡同學(xué)自我約束和自我管理，援助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

以上工作的落實(shí)還有很多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富閱歷的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

高三期末個(gè)人總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理知識。

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實(shí)時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查，細(xì)心選題，針對性講評。

落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要著重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目；又要留意培育同學(xué)的技能，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果一貫不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、援助、指導(dǎo)，同學(xué)積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

高三期末個(gè)人總結(jié)3

我今年擔(dān)負(fù)的是高三〔1〕班和高三〔2〕班兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時(shí)間里，我們常常積極溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足實(shí)時(shí)有效的進(jìn)行改正，也依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長，在這過程中，我們也總結(jié)了一些閱歷。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體能量。

高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)覺的問題溝通、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際狀況，既有“同學(xué)簡單錯(cuò)誤”地方的溝通又有典型例子的爭論，既有課例的探討又有信息的'溝通。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

二、掌控學(xué)情，做到有的放矢。

深入同學(xué)中去了解同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技能，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和同學(xué)的學(xué)都是符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

三、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。

喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

四、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。

抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對同學(xué)來說仔細(xì)討論好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

五、著重“三點(diǎn)”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求技能的同時(shí)，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

五、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體同學(xué)。

仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采納分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀同學(xué)，我們采納了科組集體能量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起同學(xué)的競爭意識，加強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采納了低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高。

六、心理教育，助長學(xué)習(xí)成果。

學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果一貫下好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我們采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、援助、指導(dǎo)，同學(xué)積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

高三期末個(gè)人總結(jié)4

本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的技能作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)制定工作計(jì)劃

在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。仔細(xì)具體地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和勝利。

二、著重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，技能為目標(biāo)”的教學(xué)原那么，根據(jù)“高效課堂”的原那么，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師著重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭論教學(xué)法”等。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組爭論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)涌現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)采用的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，援助同學(xué)鞏固知識。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

高三期末個(gè)人總結(jié)5

期末考間續(xù)結(jié)束，考生心情各不相同?？己玫南采厦忌?，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提示高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。

期末考是高三上學(xué)期最末一次大考，也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。假如考得好，對考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有援助；反之，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，預(yù)備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個(gè)別考生覺得自己再怎么努力，也不會(huì)取得好成果，尤其是跟其他成果優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對高考的重視度不夠，對期末考試成果滿不在乎，學(xué)習(xí)缺乏積極性。

為此我建議，高三期末考結(jié)束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：

〔1〕仔細(xì)分析試卷，找出失利緣由?？荚囀Ю木売稍S多，最主要的無怪乎就這么幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的緣由，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌控基礎(chǔ)知識。

2、馬虎大意，該對的沒答對，說起來看起來似乎不是什么大問題，其實(shí)這樣是很大很大的問題，試想假如這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細(xì)心、仔細(xì)，把平常的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平常的考試，才會(huì)取得更好的成果，所以，需要在平常，包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)仔細(xì)真，當(dāng)心細(xì)致！要培育自己這方面的習(xí)慣，在考試時(shí)才能不吃虧。

〔2〕查漏補(bǔ)缺，辨別出優(yōu)劣勢科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對漏洞實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重，對優(yōu)勢學(xué)科不能放松，對有潛力的學(xué)科要留意抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成果；對弱門學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。

〔3〕失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果，不要悲觀，只要積極調(diào)整，樹立信心，成果提高空間還是比較大的。更為重要的是，應(yīng)當(dāng)感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高，再加油，最末取得成功。

我認(rèn)為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否那么會(huì)影響接下來的學(xué)習(xí)，甚至影響到高考，肯定要調(diào)整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最末。

現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出緣由，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得抱負(fù)成果。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xué)會(huì)自我減壓，并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高三期末個(gè)人總結(jié)6

在本學(xué)期，我教授的是高三〔1〕〔2〕兩個(gè)班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參與學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。留意多閱讀書籍，援助解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學(xué)習(xí)閱歷。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考要求，仔細(xì)好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，著重基