關(guān)于讀書交流的活動(dòng)總結(jié)

第4頁共4頁關(guān)于讀?書交流?的活動(dòng)?總結(jié)?針對(duì)教?師的教?學(xué)和教?育工作?的需要?，學(xué)校?根據(jù)上?級(jí)統(tǒng)一?安排，?上半年?精心挑?選了《?論語》?作為必?讀書目?，同時(shí)?還配備?了一些?教育專?著、專?業(yè)知識(shí)?方面的?書籍，?使教師?能夠從?中不斷?提高自?身的理?論功底?、了解?教改動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)新的?教育方?法、增?強(qiáng)教學(xué)?的本領(lǐng)?。在讀?書的基?礎(chǔ)上，?學(xué)校定?期組織?的讀書?心得交?流和研?討活動(dòng)?，使教?師們能?夠在短?時(shí)間內(nèi)?學(xué)習(xí)、?解惑。?一、?積極組?織發(fā)動(dòng)?，宣傳?讀書活?動(dòng)的精?神實(shí)質(zhì)?，使每?一位教?師都切?實(shí)領(lǐng)會(huì)?活動(dòng)的?目的、?要求及?要達(dá)到?的具體?目標(biāo)。?學(xué)校?召開全?體教師?會(huì)議，?首先制?定了教?師讀書?活動(dòng)計(jì)?劃和具?體實(shí)施?步驟，?為教師?配備了?《論語?易讀》?，組織?教師收?看《百?家講壇?》于丹?講論語?節(jié)目，?以于丹?的論語?心得為?源頭，?鼓舞教?師大量?閱讀經(jīng)?典使教?師素質(zhì)?得到升?華。?二、制?定切實(shí)?可行的?措施保?障，每?個(gè)環(huán)節(jié)?都有相?應(yīng)的制?度和獎(jiǎng)?罰細(xì)則?，確保?活動(dòng)持?續(xù)有效?的開展?，防止?一陣風(fēng)?刮過的?不良傾?向。有?活動(dòng)制?度的約?束和指?導(dǎo)，使?教師普?遍感到?目標(biāo)明?確、任?務(wù)具體?、做起?來易行?。三?、建立?學(xué)校、?教研組?、教師?三級(jí)網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)?校負(fù)責(zé)?整個(gè)活?動(dòng)的資?料、資?金、場(chǎng)?所保障?;教研?組負(fù)責(zé)?組織教?師參與?、實(shí)施?;各位?教師積?極響應(yīng)?，有目?的、有?計(jì)劃、?有步驟?地搞好?閱讀、?研究、?講座、?撰寫論?文等各?項(xiàng)工作?。為?把此項(xiàng)?活動(dòng)搞?好，學(xué)?校添置?了大量?的圖書?;還增?添了不?少有益?的硬件?設(shè)備，?配制光?盤、音?像制品?，為活?動(dòng)提供?充足的?保障。?四、?各項(xiàng)活?動(dòng)的開?展，有?效地促?進(jìn)了教?師專業(yè)?的發(fā)展?，提高?教師的?科研能?力。先?后開展?了讀書?筆記展?評(píng)、開?辟了讀?書心得?體會(huì)專?欄、讀?書演講?比賽等?。這些?活動(dòng)的?開展，?極大地?開闊了?教師的?視野，?教師的?自身素?質(zhì)得到?明顯提?高。?通過讀?書活動(dòng)?，教師?們?cè)谥?識(shí)的海?洋中遨?游，感?受教育?大師的?風(fēng)范，?領(lǐng)悟素?質(zhì)教育?的真諦?，提高?文化知?識(shí)素養(yǎng)?，增強(qiáng)?教育管?理的水?平，對(duì)?科學(xué)研?究的認(rèn)?識(shí)越來?越深入?，課題?研究的?水平逐?步提高?。促進(jìn)?了學(xué)校?教育教?學(xué)改革?的不斷?深入，?我們一?定要把?這項(xiàng)活?動(dòng)持續(xù)?有效地?開展下?去。?關(guān)于讀?書交流?的活動(dòng)?總結(jié)（?二）?前幾天?，我在?《幼兒?教育》?雜志上?看到一?篇文章?—“每?個(gè)幼兒?都是教?師的寶?貝”，?我深受?感動(dòng)。?愛孩?子，真?誠(chéng)對(duì)待?每一個(gè)?孩子這?是幼兒?教師最?基本的?職業(yè)素?質(zhì)，能?否真誠(chéng)?對(duì)待每?一個(gè)幼?兒，并?不是件?簡(jiǎn)單容?易的事?。有些?幼兒聰?明、漂?亮、干?凈，很?討老師?的喜歡?;有些?幼兒調(diào)?皮、穿?戴不整?潔，不?討老師?喜歡。?記得有?一年我?在分院?帶學(xué)前?班的時(shí)?候，班?上有個(gè)?孩子，?叫李小?明，他?患有“?先天性?甲亢”?，智力?發(fā)育較?慢，語?言表達(dá)?能力差?，每天?穿著臟?兮兮的?衣服，?掛著兩?條鼻涕?來上幼?兒園。?看著這?樣一個(gè)?孩子，?實(shí)在難?以讓人?喜歡。?我剛接?觸他的?時(shí)候他?連“老?師”兩?個(gè)字都?叫含糊?不清。?后來我?了解到?這個(gè)孩?子的爸?爸在他?半歲時(shí)?就棄他?母子而?去，媽?媽又沒?有固定?收入，?只能靠?打短工?維持生?活，家?境貧窮?。李小?明由于?長(zhǎng)期缺?乏父愛?，他的?母親又?沒有足?夠的時(shí)?間來和?他交流?，導(dǎo)致?了他的?性格變?得越來?越內(nèi)向?，不愿?與人溝?通，再?加上小?朋友不?喜歡和?他玩。?面對(duì)?這樣的?孩子，?我們更?應(yīng)關(guān)心?、呵護(hù)?他。為?了能走?進(jìn)他的?內(nèi)心世?界，我?經(jīng)常有?事沒事?的找他?說話，?一開始?往往都?是我一?個(gè)人在?說，他?沒有任?何反應(yīng)?，只是?呆呆地?看著我?，看到?這種情?況我真?有點(diǎn)氣?餒，但?是我并?沒有放?棄，而?是繼續(xù)?和他談?心，找?他說話?，漸漸?的他能?和我進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的交流?了，上?課也能?專心聽?講了，?教的生?字也能?讀出來?了。那?時(shí)我的?心情是?多么的?激動(dòng)，?雖然工?作很平?凡，甚?至是瑣?碎的，?但憑著?對(duì)教育?事業(yè)的?執(zhí)著，?可謂心?香一瓣?、冰心?一片，?讓我感?到欣慰?的是，?我的付?出終于?換來了?回報(bào)。?從教?三年來?，讓我?懂得了?什么才?是真正?的幼兒?教師。?作家雨?果曾說?過：“?花的事?業(yè)是尊?貴的，?果實(shí)的?事業(yè)是?甜美的?，讓我?們做葉?的事業(yè)?吧，因?為葉的?事業(yè)是?平凡而?謙遜的??！卑?年大計(jì)?教育為?本，教?育大計(jì)?教師為?本，教?師大計(jì)?師德為?本。幼?兒教師?不僅要?具有知?識(shí)與能?力的素?質(zhì)，更?應(yīng)該具?有良好?的師德?修養(yǎng)。?作為一?個(gè)幼兒?教師，?一個(gè)優(yōu)?秀的幼?兒教師?，首先?要具備?的是什?么?可?能有人?會(huì)說：?是扎實(shí)?的基本?功，但?我覺得?更應(yīng)該?具備的?是強(qiáng)烈?的責(zé)任?心和對(duì)?幼兒的?“愛”?，沒有?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?和“愛?”，一?切都無?從做起?。作?為一名?幼兒教?師，我?們就應(yīng)?該對(duì)孩?子負(fù)責(zé)?。我們?應(yīng)該用?“愛滿?人間”?的胸懷?去關(guān)愛?每一位?幼兒，?對(duì)幼兒?就像對(duì)?待自己?的孩子?，像對(duì)?待自己?的眼睛?一般呵?護(hù)他們?，像對(duì)?待自己?的杰作?一般欣?賞他們?，讓每?個(gè)孩子?在真誠(chéng)?的關(guān)愛?中健康?成長(zhǎng)!?記得?剛踏入?幼兒園?工作的?第一天?，看到?一群群?天真可?愛的孩?子，一?張張好?奇的小?臉，我?有點(diǎn)不?知所措?。所幸?的是，?我遇上?了這么?多好的?領(lǐng)導(dǎo)、?好的搭?班老師?。正是?她們，?給了我?