園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升工作總結(jié)

第5頁共5頁園本培?訓(xùn)與學(xué)?科素養(yǎng)?提升工?作總結(jié)?我園?園本培?訓(xùn)與學(xué)?科素養(yǎng)?提升工?作在上?級有關(guān)?部門的?關(guān)心支?持和在?園長的?精心指?導(dǎo)下，?繼續(xù)以?“促進(jìn)?教師專?業(yè)發(fā)展?、提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?”為工?作重心?，扎實?基礎(chǔ)、?追求優(yōu)?質(zhì)，在?實踐中?努力提?高保教?質(zhì)量，?促進(jìn)幼?兒發(fā)展??，F(xiàn)將?一年以?來的工?作總結(jié)?一、?加強(qiáng)?師資隊?伍培訓(xùn)?，提高?教師專?業(yè)水平?。1?.加強(qiáng)?師德培?訓(xùn)，樹?立良好?形象。?為進(jìn)一?步深化?師德師?風(fēng)教育?，規(guī)范?教師的?從教行?為，進(jìn)?一步提?高自身?的思想?政治素?質(zhì)和職?業(yè)道德?水平，?努力造?就一支?師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)?強(qiáng)、作?風(fēng)正、?幼兒喜?歡、家?長放心?、領(lǐng)導(dǎo)?滿意的?高素質(zhì)?的幼兒?教師隊?伍，我?園開展?了一系?列關(guān)于?師德方?面的園?本培訓(xùn)?活動，?如：開?展教師?日常工?作量化?考核、?發(fā)放家?長問卷?、教師?間互評?；開展?師德演?講活動?，要求?每位教?師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?遵守高?尚情操?，抵制?不良風(fēng)?氣，保?持教育?公正；?組織教?師參加?王振中?老師在?昆陽陽?學(xué)幼兒?園《從?教師的?專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)談起?》的專?題講座?；在第?一學(xué)期?開學(xué)初?，我們?學(xué)習(xí)了?《幼兒?園一日?活動保?教常規(guī)?行為細(xì)?則》，?第二學(xué)?期開學(xué)?初，我?們組織?教師學(xué)?習(xí)《_?___?歲兒童?發(fā)展指?南》。?通過系?列活動?，增強(qiáng)?了教師?熱愛幼?教事業(yè)?的責(zé)任?心和使?命感，?對師德?的涵義?也有了?更深刻?的理解?，使大?家真正?認(rèn)識到?自己所?從事的?幼教事?業(yè)的光?榮感及?重要性?。2?.營造?學(xué)習(xí)氛?圍，加?強(qiáng)教學(xué)?研討，?充分發(fā)?揮教師?的主觀?能動性?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?綱要》?，深入?領(lǐng)會《?綱要》?精神，?認(rèn)真分?析、領(lǐng)?悟教材?內(nèi)涵，?綜合考?慮教學(xué)?內(nèi)容在?各個活?動環(huán)節(jié)?中的合?理呈現(xiàn)?，逐步?培養(yǎng)駕?馭教材?的能力?。積極?營造良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?，每周?一按時?開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，遵循?互動式?原則，?鼓勵教?師主動?參與學(xué)?習(xí)活動?。3?.加強(qiáng)?常規(guī)教?育教學(xué)?管理，?提高一?日活動?質(zhì)量。?一是?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的檢?查與指?導(dǎo)。教?學(xué)園長?定期檢?查班級?周計劃?、主題?墻的更?換情況?，抽查?新教師?的工作?手冊，?著重看?書寫是?否認(rèn)真?，格式?是否規(guī)?范，過?程是否?完整，?重、難?點是否?準(zhǔn)確，?效果分?析是否?及時填?寫，有?力地把?好了備?課關(guān)。?園長、?副園長?不定期?深入班?級聽課?、檢查?指導(dǎo)教?學(xué)，及?時通報?教師上?課情況?，促使?教師積?極挖掘?教材，?精心準(zhǔn)?備教具?，增強(qiáng)?了上好?每節(jié)課?的自覺?性，提?高了課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?二是加?強(qiáng)常規(guī)?案頭工?作記錄?。每位?教師每?周撰寫?保教隨?筆、區(qū)?角活動?幼兒行?為觀察?記錄表?，針對?班級特?立獨(dú)行?的幼兒?撰寫個?案分析?等，使?教學(xué)研?究與實?踐得到?緊密結(jié)?合，為?全面提?高教育?質(zhì)量提?供了有?力保障?。三是?把互聽?互評活?動、集?體備課?、教研?活動常?規(guī)化。?通過公?開教學(xué)?看、聽?、議、?評活動?，優(yōu)秀?教學(xué)活?動評選?等，優(yōu)?化教學(xué)?活動組?織，扎?實搞好?學(xué)科課?教學(xué)。?一年來?，我們?著重針?對語言?領(lǐng)域和?健康領(lǐng)?域開展?文本解?讀與學(xué)?科素養(yǎng)?的提升?，開展?了教師?團(tuán)體賽?課活動?與科學(xué)?優(yōu)質(zhì)課?評比，?一年兩?次的教?師公開?課，教?師參與?積極性?非常高?，包菲?菲老師?每次都?一對一?的為每?位教師?點評，?使老師?們受益?匪淺。?二、?注重園?本教研?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?1.?開展“?分層式?”、“?互動式?”培訓(xùn)?。（?1）骨?干教師?培養(yǎng)。?以“優(yōu)?師德、?高素質(zhì)?、會研?究、勤?反思、?有專長?”為發(fā)?展目標(biāo)?，鼓勵?骨干教?師積極?參加幼?兒園教?育教學(xué)?的研究?，主動?參與幼?兒園課?程的管?理，積?極承擔(dān)?帶教任?務(wù)等，?提升自?身的專?業(yè)素質(zhì)?，引領(lǐng)?教師隊?伍的整?體發(fā)展?。努力?為骨干?教師創(chuàng)?設(shè)觀摩?學(xué)習(xí)的?機(jī)會，?拓展骨?干教師?學(xué)習(xí)空?間與視?野，提?高學(xué)習(xí)?研修層?次。?（2）?特色教?師培養(yǎng)?。積極?為學(xué)科?骨干教?師搭建?展示才?華的舞?臺，初?步形成?特色教?學(xué)，推?進(jìn)特色?教師的?個性化?成長。?（3?）青年?教師培?養(yǎng)。加?強(qiáng)五年?內(nèi)新教?師的教?研專題?培訓(xùn)，?確保新?教師外?出參加?縣新教?師培訓(xùn)?、研討?和觀摩?學(xué)習(xí)及?回園匯?報交流?，促進(jìn)?成長步?伐；采?用骨干?教師帶?教、專?題講座?、技能?評比、?實踐研?討等多?形式的?培養(yǎng)，?提升青?年教師?的師德?修養(yǎng)、?職業(yè)素?養(yǎng)、家?園溝通?藝術(shù)、?教育實?踐能力?，實現(xiàn)?“一年?合格、?三年成?熟、五?年成為?教學(xué)骨?干”的?培養(yǎng)目?標(biāo)。?園本培?訓(xùn)與學(xué)?科素養(yǎng)?提升工?作總結(jié)?（二）?我園?園本培?訓(xùn)與學(xué)?科素養(yǎng)?提升工?作在上?級有關(guān)?部門的?關(guān)心支?持和在?園長的?精心指?導(dǎo)下，?繼續(xù)以?“促進(jìn)?教師專?業(yè)發(fā)展?、提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?”為工?作重心?，扎實?基礎(chǔ)、?追求優(yōu)?質(zhì)，在?實踐中?努力提?高保教?質(zhì)量，?促進(jìn)幼?兒發(fā)展?。現(xiàn)將?一年以?來的工?作總結(jié)?一、?加強(qiáng)?師資隊?伍培訓(xùn)?，提高?教師專?業(yè)水平?。1?.加強(qiáng)?師德培?訓(xùn)，樹?立良好?形象。?為進(jìn)一?步深化?師德師?風(fēng)教育?，規(guī)范?教師的?從教行?為，進(jìn)?一步提?高自身?的思想?政治素?質(zhì)和職?業(yè)道德?水平，?努力造?就一支?師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)?強(qiáng)、作?風(fēng)正、?幼兒喜?歡、家?長放心?、領(lǐng)導(dǎo)?滿意的?高素質(zhì)?的幼兒?教師隊?伍，我?園開展?了一系?列關(guān)于?師德方?面的園?本培訓(xùn)?活動，?如：開?展教師?日常工?作量化?考核、?發(fā)放家?長問卷?、教師?間互評?；開展?師德演?講活動?，要求?每位教?師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?遵守高?尚情操?，抵制?不良風(fēng)?氣，保?持教育?公正；?組織教?師參加?王振中?老師在?昆陽陽?學(xué)幼兒?園《從?教師的?專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)談起?》的專?題講座?；在第?一學(xué)期?開學(xué)初?，我們?學(xué)習(xí)了?《幼兒?園一日?活動保?教常規(guī)?行為細(xì)?則》，?第二學(xué)?期開學(xué)?初，我?們組織?教師學(xué)?習(xí)《_?___?歲兒童?發(fā)展指?南》。?通過系?列活動?，增強(qiáng)?了教師?熱愛幼?教事業(yè)?的責(zé)任?心和使?命感，?對師德?的涵義?也有了?更深刻?的理解?，使大?家真正?認(rèn)識到?自己所?從事的?幼教事?業(yè)的光?榮感及?重要性?。2?.營造?學(xué)習(xí)氛?圍，加?強(qiáng)教學(xué)?研討，?充分發(fā)?揮教師?的主觀?能動性?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?綱要》?，深入?領(lǐng)會《?綱要》?精神，?認(rèn)真分?析、領(lǐng)?悟教材?內(nèi)涵，?綜合考?慮教學(xué)?內(nèi)容在?各個活?動環(huán)節(jié)?中的合?理呈現(xiàn)?，逐步?培養(yǎng)駕?馭教材?的能力?。積極?營造良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?，每周?一按時?開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，遵循?互動式?原則，?鼓勵教?師主動?參與學(xué)?習(xí)活動?。3?.加強(qiáng)?常規(guī)教?育教學(xué)?管理，?提高一?日活動?質(zhì)量。?一是?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的檢?查與指?導(dǎo)。教?學(xué)園長?定期檢?查班級?周計劃?、主題?墻的更?換情況?，抽查?新教師?的工作?手冊，?著重看?書寫是?否認(rèn)真?，格式?是否規(guī)?范，過?程是否?完整，?重、難?點是否?準(zhǔn)確，?效果分?析是否?及時填?寫，有?力地把?好了備?課關(guān)。?園長、?副園長?不定期?深入班?級聽課?、檢查?指導(dǎo)教?學(xué)，及?時通報?教師上?課情況?，促使?教師積?極挖掘?教材，?精心準(zhǔn)?備教具?，增強(qiáng)?了上好?每節(jié)課?的自覺?性，提?高了課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?二是加?強(qiáng)常規(guī)?案頭工?作記錄?。每位?教師每?周撰寫?保教隨?筆、區(qū)?角活動?幼兒行?為觀察?記錄表?，針對?班級特?立獨(dú)行?的幼兒?撰寫個?案分析?等，使?教學(xué)研?究與實?踐得到?緊密結(jié)?合，為?全面提?高教育?質(zhì)量提?供了有?力保障?。三是?把互聽?互評活?動、集?體備課?、教研?活動常?規(guī)化。?通過公?開教學(xué)?看、聽?、議、?評活動?，優(yōu)秀?教學(xué)活?動評選?等，優(yōu)?化教學(xué)?活動組?織，扎?實搞好?學(xué)科課?教學(xué)。?一年來?，我們?著重針?對語言?領(lǐng)域和?健康領(lǐng)?域開展?文本解?讀與學(xué)?科素養(yǎng)?的提升?，開展?了教師?團(tuán)體賽?課活動?與科學(xué)?優(yōu)質(zhì)課?評比，?一年兩?次的教?師公開?課，教?師參與?積極性?非常高?，包菲?菲老師?每次都?一對一?的為每?位教師?點評，?使老師?們受益?匪淺。?二、?注重園?本教研?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?1.?開展“?分層式?”、“?互動式?”培訓(xùn)?。（?1）骨?干教師?培養(yǎng)。?以“優(yōu)?師德、?高素質(zhì)?、會研?究、勤?反思、?有專長?”為發(fā)?展目標(biāo)?，鼓勵?骨干教?師積極?參加幼?兒園教?育教學(xué)?的研究?，主動?參與幼?兒園課?程的管?理，積?極承擔(dān)?帶教任?務(wù)等，?提升自?身的專?業(yè)素質(zhì)?，引領(lǐng)?教師隊?伍的整?體發(fā)展?。努力?為骨干?教師創(chuàng)?設(shè)觀摩?學(xué)習(xí)的?機(jī)會，?拓展骨?干教師?學(xué)習(xí)空?間與視?野，提?高學(xué)習(xí)?研修層?次。?（2）?特色教?師培養(yǎng)?。積極?為學(xué)科?骨干教?師搭建?展示才?華的舞?臺，初?步形成?特色教?學(xué)，推?進(jìn)特色?教師的?個性化?成長。?（3?）青年