中學(xué)英語教師年終工作總結(jié)優(yōu)秀

第7頁共7頁中學(xué)英?語教師?年終工?作總結(jié)?優(yōu)秀?英語學(xué)?科能認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校、?教務(wù)處?等部門?的工作?安排，?具備良?好的執(zhí)?行能力?，并能?很好地?消化分?解所布?置的教?育、教?學(xué)任務(wù)?。工作?落實(shí)比?較到位?。對于?常規(guī)工?作，科?組老師?能達(dá)到?學(xué)校所?制定的?要求。?一、?優(yōu)勢：?科組教?師團(tuán)結(jié)?敬業(yè)、?努力上?進(jìn)，困?難中能?想辦法?解決問?題。?（1）?、英語?科組高?一、?高二的?講學(xué)稿?比較合?理、規(guī)?范，資?料整理?齊全尤?其高一?備課組?整理的?講學(xué)稿?為最好?。能按?單元或?模塊整?理，使?用情況?也比較?好。表?揚(yáng)高一?備課組?，特別?是何暉?的工作?的認(rèn)真?和嚴(yán)謹(jǐn)?作風(fēng)。?高二在?劍宇、?克祥的?示范和?指導(dǎo)下?，工作?有序開?展。姚?福清塌?實(shí)，偉?華、方?燕進(jìn)步?快，工?作認(rèn)真?。（?2）、?成績登?記高?一、高?二次數(shù)?多，高?三老師?成績多?，但沒?注意收?集整理?，部分?老師有?分析和?跟蹤。?高一?、二周?測登記?分析情?況好，?科組平?均有_?___?次。?（3）?、高三?備課、?練習(xí)等?比較講?究實(shí)效?性，主?要是英?語周報(bào)?，講學(xué)?稿部分?有作文?訓(xùn)練試?題和模?擬試題?，成績?登記不?夠詳細(xì)?，但是?高三的?作文訓(xùn)?練是最?好的。?唐彥、?王小梅?更規(guī)范?。新海?、東林?、開杰?、應(yīng)國?珍能從?學(xué)生實(shí)?際出發(fā)?進(jìn)行教?學(xué)。?（4）?、聽課?部分，?全科組?達(dá)到?___?_節(jié)。?學(xué)校教?學(xué)開放?日、教?學(xué)比武?初決賽?，科組?老師聽?課積極?，參與?面廣。?不足部?分是部?分教師?缺乏聽?課后的?評議與?反思。?（5?）、學(xué)?生作業(yè)?部分，?學(xué)生作?業(yè)全，?聽力、?聽寫、?試卷、?學(xué)海導(dǎo)?航等高?一、?高二以?講學(xué)稿?練習(xí)為?主，其?他部分?練習(xí)較?少如閱?讀和寫?作訓(xùn)練?。教師?能關(guān)注?到講學(xué)?稿的不?足之處?并加以?彌補(bǔ)，?補(bǔ)充。?二、?措施。?作業(yè)的?單一化?是一個?危險(xiǎn)的?信號，?除了基?礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練?之外，?要重視?英語綜?合能力?的訓(xùn)練?，要認(rèn)?真思考?并彌補(bǔ)?講學(xué)稿?的能力?訓(xùn)練的?不足之?處。高?一、?高二普?通班的?英語作?文訓(xùn)練?偏少，?雖然原?因是學(xué)?生不會?寫，但?也要從?基本句?子開始?做。課?堂教學(xué)?效率要?進(jìn)一步?提高，?小步子?，及時?鞏固復(fù)?習(xí)，要?十分重?視英語?能力題?的訓(xùn)練?，加強(qiáng)?聽、說?、讀、?寫能力?的提高?。也要?重視課?外閱讀?的訓(xùn)練?。教師?聽課學(xué)?習(xí)的積?極性要?進(jìn)一步?提高。?要思考?課堂，?因?yàn)榻?師教學(xué)?的過程?也是教?師自己?成長成?熟的過?程。?三、關(guān)?于課堂?效率的?一點(diǎn)思?考：問?題、對?策與認(rèn)?識問題?：（?1）低?效教學(xué)?的問題?診斷：?學(xué)習(xí)內(nèi)?容：知?識結(jié)論?及其簡?單運(yùn)用?。學(xué)生?角色：?被動接?受者，?容器、?倉庫、?工具。?學(xué)習(xí)方?式：聽?記、訓(xùn)?練，主?要是學(xué)?習(xí)（記?憶）思?維的結(jié)?果。學(xué)?習(xí)動機(jī)?：強(qiáng)調(diào)?外在動?機(jī)，只?有適應(yīng)?性需要?。（?2）低?效教學(xué)?的特征?以及歸?因：他?主的而?不是自?主的替?代的而?不是親?歷的破?碎的而?不是完?整的知?識的而?不是言?語的。?對策：?（1?）、讓?學(xué)生真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?學(xué)習(xí)需?要親歷?親為。?知的過?程比結(jié)?果更重?要。?（2）?、有效?教學(xué)有?時需要?教師保?持無為?而教的?自我克?制，不?過多地?干擾學(xué)?生的自?由學(xué)習(xí)?空間。?教師的?使命,?的是為?學(xué)生提?供大量?的課程?資源，?喚醒和?激勵學(xué)?生親自?去接觸?、體驗(yàn)?課程資?源。認(rèn)?識：教?學(xué)有沒?有效率?，并不?是指教?師有沒?有教完?內(nèi)容或?教得認(rèn)?真不認(rèn)?真，而?是指學(xué)?生有沒?有學(xué)到?什么或?學(xué)生學(xué)?得好不?好。如?果學(xué)生?不想學(xué)?或者學(xué)?習(xí)沒有?收獲，?即使教?師教得?很辛苦?也是無?效教學(xué)?。同樣?，如果?學(xué)生學(xué)?得很辛?苦，但?沒有得?到應(yīng)有?的發(fā)展?，也是?無效或?低效教?學(xué)。?四、檢?查之后?，科組?會及時?總結(jié)，?發(fā)揚(yáng)長?處、改?進(jìn)不足?。（?1）、?整合高?一備課?組的講?學(xué)稿和?周周清?的規(guī)范?，向全?科組推?介使用?收集講?學(xué)稿與?教案的?電子材?料，備?科組使?用。英?語作為?文科，?講學(xué)稿?里應(yīng)加?大課外?閱讀量?和英語?寫句子?和語段?的量，?促進(jìn)聽?說讀寫?能力全?面發(fā)展?。（?2）、?推介高?三備課?組唐彥?老師的?話題作?文方法?，建議?高二備?課組使?用推介?袁新海?、東林?對基礎(chǔ)?薄弱學(xué)?生的教?學(xué)方法?。（?3）、?配合教?研室工?作安排?，科組?組織高?三__?__位?教師出?高考模?擬試題?。（?4）、?宣傳年?輕老師?克祥、?劍宇、?謝偉華?的比武?優(yōu)秀課?例，積?極對教?材進(jìn)行?合理的?處理，?落實(shí)以?教材教?的教學(xué)?原理。?（5?）、何?暉老師?作文教?學(xué)與單?詞聽寫?做的好?，教學(xué)?水平成?熟。?（6）?、周方?彥老師?與克祥?結(jié)對，?成長快?，工作?肯用功?，思考?。（?7）、?新老教?師互相?學(xué)習(xí)，?互補(bǔ)長?短。?（8）?、科組?長陳長?康各方?面工作?能起帶?頭作用?，管理?好科組?ftp?,并建?立個人?博客教?學(xué)資源?庫。?五、一?點(diǎn)建議?：希望?教務(wù)處?調(diào)研高?一、?高二周?測的實(shí)?效性。?恐有流?于形式?之慮，?問問老?師、問?問同學(xué)?，下階?段如何?做才能?既付出?了辛苦?又取得?了良好?的收獲?。是否?可以考?慮隔周?分學(xué)科?進(jìn)行，?每次安?排__?__分?鐘的質(zhì)?量檢測?，并落?實(shí)老師?下班跟?進(jìn)？關(guān)?于常規(guī)?工作的?實(shí)效性?問題，?不能一?概而論?。常規(guī)?工作做?的好，?未必教?學(xué)質(zhì)量?就好但?常規(guī)備?課等工?作做的?不好，?成績肯?定會受?較大影?響。有?些老師?對于課?題研究?、同行?聽課、?成績記?錄，填?工作手?冊等認(rèn)?識不夠?，主要?是因?yàn)?這沒有?什么用?。中?學(xué)英語?教師年?終工作?總結(jié)優(yōu)?秀（二?）中?學(xué)英語?教師個?人工作?總結(jié)?我叫?___?_，女?，年月?出生，?年月加?入__?__，?年月畢?業(yè)于_?___?學(xué)院外?語系英?語教育?專業(yè)，?同年月?被分配?到__?__鎮(zhèn)?中學(xué)擔(dān)?任英語?教學(xué)及?班主任?工作，?年月調(diào)?入__?__縣?___?_中學(xué)?擔(dān)任英?語教學(xué)?及班主?任工作?，__?__年?月又調(diào)?入__?__縣?___?_中學(xué)?擔(dān)任英?語教學(xué)?及班主?任工作?。自年?以來，?通過成?考參加?了__?__?___?_師范?大學(xué)英?語專業(yè)?函授學(xué)?習(xí)，并?于__?__年?月以優(yōu)?異的成?績，取?得了大?學(xué)本科?學(xué)歷。?本人?自年被?評為中?學(xué)二級?教師以?來，一?如既往?地?fù)?dān)任?英語教?學(xué)工作?及年多?的班主?任工作?，熱愛?祖國，?熱愛_?___?教育事?業(yè)，堅(jiān)?決__?__基?本路線?，遵紀(jì)?守法，?有高度?的責(zé)任?感和積?極進(jìn)取?精神，?服從領(lǐng)?導(dǎo)安排?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)地?完成教?育教學(xué)?任務(wù)，?積極履?行自己?的職責(zé)?。為人?師表，?按照教?育教學(xué)?規(guī)律培?養(yǎng)學(xué)生?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)心?時事，?關(guān)心社?會，自?覺實(shí)施?素質(zhì)教?育，取?得了很?好的成?績。?任現(xiàn)職?以來，?我始終?把教學(xué)?工作放?在第一?位，把?成為一?名品優(yōu)?的學(xué)者?型教師?作為自?己的奮?斗目標(biāo)?，不斷?鞭策自?己勤奮?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的理論?水平，?把握英?語學(xué)科?的最新?改革趨?勢，了?解國家?基礎(chǔ)課?程改革?的方向?，__?__年?月參加?了__?__市?教委、?___?_市教?科院舉?辦的新?教材、?新大綱?、新課?標(biāo)培訓(xùn)?。__?__年?月取得?了普通?話水平?等級測?試證書?二級，?___?_年月?取得計(jì)?算機(jī)級?考試合?格證，?___?_年月?取得英?語級考?試合格?證，_?___?年月取?得高級?中學(xué)英?語教師?資格證?書。?從教九?年以來?，無論?在__?__鎮(zhèn)?中、_?___?職中還?是在_?___?中學(xué)，?我都以?滿腔熱?情投入?到教學(xué)?工作及?班主任?管理之?中，兢?兢業(yè)業(yè)?、任勞?任怨，?年被_?___?鎮(zhèn)中評?為優(yōu)秀?教育工?作者，?___?_年月?被__?__鎮(zhèn)?黨委評?為優(yōu)秀?___?_員。?原創(chuàng)：?.we?nmi?___?_年參?加全縣?說課比?賽獲三?等獎，?___?_年參?加第_?___?屆朝陽?杯青年?教師講?課比賽?獲二等?獎。在?此期間?，我還?對輕松?過好聽?力測試?關(guān)及中?考英語?總復(fù)習(xí)?方面進(jìn)?行探討?，取得?了很好?的成績?。__?__年?所寫論?文《如?何輕松?過好英?語聽力?測試關(guān)?》獲“?科教興?國杯”?全國教?研論文?評選暨?___?_年度?優(yōu)秀論?文評選?二等獎?，另一?論文《?中考英?語總復(fù)?習(xí)探討?》被評?為優(yōu)秀?論文一?等獎，?被選入?國家級?出版社?出版發(fā)?行的教?育教學(xué)?叢書《?中華教?育理論?與實(shí)踐?》一書?中。?在教育?教學(xué)工?作中，?我力求?務(wù)實(shí)、?高效、?創(chuàng)新，?團(tuán)結(jié)全?體學(xué)生?，同心?同德，?齊心協(xié)?力，扎?實(shí)基礎(chǔ)?，堅(jiān)持?因材施?教的原?則，始?終把學(xué)?生的“?學(xué)”放?在教學(xué)?核心位?置上，?注重對?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?。課堂?中采用?加強(qiáng)英?語基礎(chǔ)?知識訓(xùn)?練的方?法，精?講多練?、訓(xùn)練?歸納每?一個語?言點(diǎn)，?使知識?系統(tǒng)化?，注意?指導(dǎo)解?題方法?與技巧?，抓好?常規(guī)，?注重興?趣和習(xí)?慣的培?養(yǎng)，采?用激勵?機(jī)制，?注重學(xué)?法指導(dǎo)?，典型?事例，?個別輔?導(dǎo)，適?時激勵?，跟蹤?對等方?法，成?功地激?發(fā)和保?持了學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?熱情，?取得了?英語教?學(xué)的優(yōu)?異成績?，在_?___?鎮(zhèn)中所?任級及?級的英?語每次?考試都?在全年?級名列?前茅，?擔(dān)任級?班的班?主任，?并獲得?優(yōu)秀班?集體稱?號。在?___?_中學(xué)?擔(dān)任初?___?_年班?、班的?英語教?學(xué)及班?的班主?任工作?，在每?次的期?中、期?未考試?中，我?教兩個?班的英?語成績?都名列?前茅，?特別是?在__?__年?中考中?以優(yōu)異?的成績?取得了?桂冠，?尤其是?班取得?了很好?的成績?，人參?考，人?均分，?優(yōu)生率?，及格?率，居?全年級?之最，?分以上?我班就?有個，?比其他?班多幾?個，也?是居全?年級之?最。_?___?年月調(diào)?入__?__中?學(xué)以后?，我接?任了全?年級最?差的初?三·六?班的英?語教學(xué)?，由于?他們初?一、初?二的英?語基礎(chǔ)?差，我?采用寓?教于樂?，激發(fā)?他們的?英語學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?英語成?績，在?___?_年的?中考中?，六班?的英語?成績比?以前有?所進(jìn)步?，高分?段分以?上的人?數(shù)就有?個，分?以上有?人?，F(xiàn)?任初級?班的英?語教學(xué)?及班主?任工作?，在_?___?年下期?期末考?試中，?我班的?英語人?平分，?及格率?，居全?年級之?最。在?班主任?工作中?，我嚴(yán)?抓班風(fēng)?，建立?健全班?級管理?制度，?做好班?級文化?建設(shè)，?我班在?全年級?當(dāng)中學(xué)?習(xí)最好?、班風(fēng)?最好、?紀(jì)律最?好，在?每個學(xué)?期的流?動紅旗?評比中?，我班?都獲得?流動紅?旗一等?獎。?在嚴(yán)格?要求學(xué)?生，積?極聽課?、虛心?求教的?同時，?比較注?重德育?滲透和?文化的?灌輸，?比較關(guān)?注時尚?、熱點(diǎn)?，在學(xué)?生中引?發(fā)討論?，與學(xué)?生探討?人文現(xiàn)?象，盡?可能了?解他們?的思想?動態(tài)，?并及時?和他們?溝通，?原創(chuàng)：?.we?nmi?114?.動之?以情，?曉之以?理，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?思想品?德，進(jìn)?行綜合?了解，?全面分?析，以?身作則?，樹立?老師的?人格魅?力，注?重與學(xué)?生家長?的聯(lián)系?，提高?社會與?家長的?教育功?效，因?此，在?建設(shè)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，轉(zhuǎn)化?差生上?，取得?了較好?的成績?，我還?積極關(guān)?心培養(yǎng)?青年教?師，和?他們一?起研究?，交流?教學(xué)的?相