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共41．教研組的發(fā)展分析：入““新度14名1名名，2，“怯”“事”“物”以”為“”、““”3．梯隊(duì)建設(shè)情況分析

1、主“礎(chǔ)

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3、實(shí)：析”、

2研究一步

共5

”“重心下移.4、研師生積1、主2、實(shí)3、研設(shè)于半開(kāi)放階段

3、教成”1繼加2“計(jì)算教學(xué)念高“案”

共2

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了算“形念“數(shù)概念?！八銓！皩W(xué)“數(shù)學(xué)打造出合作共同體形成備每次重對(duì)思“析—討—學(xué)習(xí)觀摩建并從不同的視且外出學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教師自“算1）組

2）教的(3)仿——習(xí)——再(4)“(5)隨(6)1．教研組總目標(biāo)：1）打“2）培3）在2．新的教研組文化”。3．教師梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

精品型教

研究型教研究型教

“礎(chǔ)發(fā)展型教

強(qiáng)

1、第一階段（9月----202011）認(rèn)“2）進(jìn)3）進(jìn)4）接2、第二階段（2月----202221）進(jìn)“”“”2）完3）以長(zhǎng)程兩”4）研”””實(shí)踐5）研6）教3、第三階段（3月----202281．分層要求，注重多元的理論學(xué)習(xí)?！啊?、“課堂教”“””用四梯隊(duì)吳亞萍教授的講座局小周志華老師用””2．重心下移，提高研究的參與度與積極性

PPT；“”理““3．多層互動(dòng)，提高研究的有效性?！?，實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)4．前移后續(xù)，關(guān)注研究的日?；?。“教學(xué)，從“

”實(shí)驗(yàn)“學(xué)”5．日常滲透，進(jìn)一步養(yǎng)成師生新基本功。1）重2）重6．

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