湘美版三年級美術(shù)上冊《12. 盤泥條-瓶子變裝秀》教學(xué)設(shè)計

湘美版三年級美術(shù)上冊《12.盤泥條——瓶子變裝秀》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘美版三年級美術(shù)上冊第12課《盤泥條——瓶子變裝秀》。課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法制作生活中的瓶子，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，使瓶子煥然一新。學(xué)生將通過觀察、實踐、創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣，提高動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解泥條盤筑的制作方法，掌握用泥條裝飾瓶子的技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1.掌握泥條盤筑的制作方法。

2.學(xué)會用泥條裝飾瓶子，提升創(chuàng)意設(shè)計能力。

教學(xué)難點：

1.泥條盤筑的技巧。

2.創(chuàng)意裝飾瓶子的設(shè)計。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)審美情感、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個方面的核心素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將感受美術(shù)作品的美感，提升審美情感；通過盤泥條和裝飾瓶子的實踐，提高美術(shù)表現(xiàn)能力；在創(chuàng)意設(shè)計中，鍛煉創(chuàng)意思維和解決問題的能力；同時，學(xué)生將了解泥條盤筑藝術(shù)的文化背景，提升文化理解素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新能力：本節(jié)課要求學(xué)生在裝飾瓶子時發(fā)揮創(chuàng)意，將生活中的瓶子通過泥條盤筑和創(chuàng)意裝飾變得與眾不同。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，將鍛煉觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有個性化的審美觀念。

3.團(tuán)隊合作：在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組成員需要共同討論、協(xié)作完成瓶子的盤筑和裝飾。通過團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人意見、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.溝通與交流：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊成員交流想法，向老師請教問題。這將有助于提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

5.自我反思：在創(chuàng)作完成后，學(xué)生需要對自己作品的優(yōu)點和不足進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過自我反思，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，提高自我認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的美術(shù)繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等基礎(chǔ)知識。同時，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于泥土工藝的制作方法，如泥塑、陶藝等。這些知識將為學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)提供一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，尤其是動手實踐類的課程。他們具有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過觀察、實踐來掌握知識。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，學(xué)生在實際操作過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）泥條盤筑技巧：學(xué)生可能對如何均勻、穩(wěn)定地盤筑泥條感到困難，需要老師在實踐中進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）創(chuàng)意裝飾：學(xué)生在裝飾瓶子時可能面臨創(chuàng)意不足、設(shè)計不佳的問題，需要老師啟發(fā)他們的想象力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（3）團(tuán)隊協(xié)作：在分組創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能需要學(xué)會如何與團(tuán)隊成員溝通、協(xié)作，共同完成作品。

（4）自我反思：學(xué)生可能在自我反思階段不知道如何評價自己的作品，需要老師引導(dǎo)他們從優(yōu)點和不足兩個方面進(jìn)行客觀評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘美版三年級美術(shù)上冊》第12課《盤泥條——瓶子變裝秀》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的視覺感受和拓展創(chuàng)作思路，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種瓶子的圖片、泥塑藝術(shù)品的視頻、以及其他與盤泥條制作相關(guān)的工藝品的展示。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及盤泥條的制作，因此需要準(zhǔn)備足夠的泥巴材料供學(xué)生實踐使用。同時，還需要準(zhǔn)備一些基本的工具，如泥刀、刮刀、刷子等，以及用于展示和保存作品的展臺和柜子。確保所有器材都處于良好的工作狀態(tài)，保障學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為幾個區(qū)域，包括講臺區(qū)、學(xué)生創(chuàng)作區(qū)、作品展示區(qū)等。在學(xué)生創(chuàng)作區(qū)，設(shè)置適當(dāng)?shù)目臻g，使每個學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行盤泥條的制作。在講臺區(qū)，準(zhǔn)備一些示例作品和工具，以便老師進(jìn)行講解和示范。在作品展示區(qū)，布置一些展示架或柜子，用于展示學(xué)生完成的作品。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)要求等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.評價標(biāo)準(zhǔn)：制定合理、明確的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括對學(xué)生的創(chuàng)作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具體、可操作，便于學(xué)生理解和達(dá)到要求。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《盤泥條——瓶子變裝秀》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盤泥條制作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《盤泥條——瓶子變裝秀》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的盤泥條作品，引出《盤泥條——瓶子變裝秀》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解盤泥條制作的基本步驟和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盤泥條制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗盤泥條制作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盤泥條制作的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盤泥條制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盤泥條制作的基本知識點，掌握盤泥條制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)盤泥條制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與盤泥條制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盤泥條制作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）泥塑藝術(shù)作品：為學(xué)生展示不同風(fēng)格的泥塑藝術(shù)品，如古代泥塑、現(xiàn)代泥塑等，幫助學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的歷史發(fā)展和多樣化表現(xiàn)形式。

（2）盤泥條制作技巧視頻：為學(xué)生提供一些盤泥條制作技巧的視頻教程，如如何均勻盤筑泥條、如何處理泥條接縫等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。

（3）創(chuàng)意泥塑設(shè)計案例：為學(xué)生展示一些創(chuàng)意泥塑設(shè)計的案例，如將泥塑作品制作成生活中的實用物品，如花瓶、儲蓄罐等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（4）泥塑藝術(shù)文化：為學(xué)生介紹泥塑藝術(shù)在各個文化背景下的意義和影響，如中國泥塑、印度泥塑等，幫助學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的文化價值。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多泥塑藝術(shù)作品，欣賞和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的泥塑藝術(shù)品。

（2）學(xué)生可以觀看盤泥條制作技巧的視頻教程，學(xué)習(xí)如何制作出更加均勻、穩(wěn)定的泥條，并嘗試運用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生可以嘗試將自己的泥塑作品設(shè)計成生活中的實用物品，如制作一個獨特的花瓶或儲蓄罐，提高作品的實用性。

（4）學(xué)生可以了解泥塑藝術(shù)在不同文化背景下的意義和影響，如中國泥塑、印度泥塑等，加深對泥塑藝術(shù)文化的理解。

（5）學(xué)生可以參加泥塑藝術(shù)展覽或活動，親身感受泥塑藝術(shù)的魅力，并與他人交流自己的創(chuàng)作心得。

（6）學(xué)生可以嘗試制作泥塑作品，并將其作為禮物送給親朋好友，分享自己的創(chuàng)作喜悅。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解盤泥條制作的基本知識點，掌握盤泥條制作技能，并通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)盤泥條制作技巧時，存在一定的困難。一些學(xué)生難以掌握均勻盤筑泥條的技巧，導(dǎo)致制作出的作品不夠美觀。為了解決這一問題，我在課堂中增加了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐步掌握盤泥條的技巧。同時，我還鼓勵學(xué)生在制作過程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高作品的整體質(zhì)量。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，能夠創(chuàng)作出具有個性的作品。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我在課堂中增加了一些創(chuàng)意設(shè)計的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作出獨特的作品。通過這樣的活動，學(xué)生的創(chuàng)作熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，創(chuàng)作出了許多令人驚喜的作品。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解盤泥條制作技巧時，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解每個步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個技巧。其次，在組織課堂活動時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都有足夠的實踐機(jī)會。最后，在評價學(xué)生的作品時，我應(yīng)該更加注重鼓勵和表揚，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。板書設(shè)計①盤泥條制作的基本步驟

-準(zhǔn)備泥巴

-揉泥

-盤泥條

-制作瓶身

-裝飾瓶身

②盤泥條的技巧要點

-均勻盤筑

-處理接縫

-保持瓶身穩(wěn)定性

-創(chuàng)意裝飾

③創(chuàng)意設(shè)計提示

-觀察生活中的物品

-發(fā)揮想象力

-結(jié)合色彩、形狀、紋理等元素

-創(chuàng)造獨特作品課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請用泥條盤筑的方法制作一個瓶子，要求瓶身穩(wěn)定、泥條均勻。

2.請設(shè)計一個創(chuàng)意泥塑作品，可以結(jié)合生活中的物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，并說明你的設(shè)計理念。

3.請觀察生活中的物品，嘗試用泥塑的形式進(jìn)行創(chuàng)作，要求作品具有獨特性和創(chuàng)意性。

4.請查閱相關(guān)資料，了解泥塑藝術(shù)在不同文化背景下的意義和影響，并簡要介紹你所了解的泥塑藝術(shù)。

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