英語(yǔ)崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)崗?位練兵?活動(dòng)總?結(jié)_?___?年崗位?練兵活?動(dòng)總結(jié)?16篇?。崗?位練兵?總結(jié)（?一）：?崗位?練兵工?作總結(jié)?在局?黨委的?號(hào)召下?，本著?“內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)，?外樹(shù)形?象”的?宗旨，?會(huì)發(fā)中?學(xué)一向?如火如?荼地開(kāi)?展著崗?位大練?兵活動(dòng)?。透過(guò)?崗位大?練兵，?教師的?各項(xiàng)工?作潛力?得到了?很大提?高，促?進(jìn)了教?育教學(xué)?質(zhì)量的?提高，?促進(jìn)了?各項(xiàng)工?作的發(fā)?展。我?們的具?體做法?是：?一、提?高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)?二、明?確要求?，量化?管理?為了保?證教師?長(zhǎng)期、?有效地?堅(jiān)持崗?位練兵?，提高?教師的?業(yè)務(wù)潛?力，我?校提出?了“崗?位練兵?二十個(gè)?一”的?具體要?求，即?：一天?：1?、上一?節(jié)好課?；2?、寫(xiě)好?一個(gè)課?堂反思?；3?、完成?一次作?業(yè)批改?；4?、做一?次課外?輔導(dǎo)；?5、?閱讀一?段課改?文章。?6、?寫(xiě)一頁(yè)?鋼筆字?；一周?：7?、做一?套題；?8、?做一次?工作反?思；?9、與?個(gè)別學(xué)?生談一?次話；?10?、寫(xiě)一?篇案例?、上交?一份板?書(shū)創(chuàng)新?設(shè)計(jì)、?一份精?彩導(dǎo)入?。一個(gè)?月：?11、?上一節(jié)?公開(kāi)課?；1?2、出?一套規(guī)?范試題?；1?3、上?交一份?精彩教?學(xué)設(shè)計(jì)?。一學(xué)?期：?14、?定一個(gè)?練兵計(jì)?劃；?15、?研究一?個(gè)課題?；1?6、樹(shù)?立一個(gè)?超越自?我的目?標(biāo)；?17、?寫(xiě)一篇?論文；?18?、讀一?本好書(shū)?；1?9、寫(xiě)?一篇?___?_“教?師崗位?大練兵?”教學(xué)?公開(kāi)課?活動(dòng)總?結(jié)本?學(xué)期，?在“教?師崗位?大練兵?”活動(dòng)?中我校?按照制?定的計(jì)?劃要求?積極地?開(kāi)展了?各項(xiàng)教?育、教?學(xué)活動(dòng)?，如召?開(kāi)了全?校教師?的動(dòng)員?大會(huì)，?“一把?手”何?校長(zhǎng)在?會(huì)上做?了專(zhuān)題?講座，?教師結(jié)?合自己?工作的?實(shí)際寫(xiě)?出了相?應(yīng)的認(rèn)?識(shí)和反?思等材?料。如?今我們?又在_?___?月份進(jìn)?行了以?“聚焦?課堂、?求實(shí)高?效”為?主題的?教學(xué)公?開(kāi)課活?動(dòng)，每?學(xué)期一?輪的教?學(xué)公開(kāi)?課都給?教師創(chuàng)?造了一?種相互?學(xué)習(xí)、?相互交?流的機(jī)?會(huì)，尤?其是在?本次崗?位大練?兵活動(dòng)?中，教?師通過(guò)?對(duì)教材?的解析?，對(duì)所?教的一?課進(jìn)行?了細(xì)致?的加工?和重組?，通過(guò)?親自授?課、課?后反思?、聽(tīng)同?學(xué)年的?課并及?時(shí)地對(duì)?課進(jìn)行?評(píng)議等?一系列?方式和?措施，?不僅認(rèn)?識(shí)到自?身授課?上的不?足，而?且還學(xué)?習(xí)了其?他教師?授課中?一些好?的經(jīng)驗(yàn)?和方法?。教師?都說(shuō)，?每一次?這樣的?教學(xué)公?開(kāi)課都?對(duì)自己?的教學(xué)?能力有?極大的?促進(jìn)作?用，教?學(xué)專(zhuān)業(yè)?水平在?每一次?鍛煉中?提升，?在相互?的交流?中有了?進(jìn)一步?地發(fā)展?，希望?學(xué)校多?多創(chuàng)造?這樣的?機(jī)會(huì)。?的確?如此，?從每一?次聽(tīng)課?中我們?也都能?感受到?不同學(xué)?科教師?對(duì)本學(xué)?科知識(shí)?領(lǐng)域、?課改精?神的理?解、掌?握和運(yùn)?用的程?度在逐?步地加?深，尤?其是青?年教師?的進(jìn)步?更是巨?大的。?因此，?在這一?輪教學(xué)?公開(kāi)課?之后，?我們將?在__?__月?份再次?為教師?創(chuàng)造這?樣的機(jī)?會(huì)，屆?時(shí)將有?不同類(lèi)?型、不?同學(xué)科?的教師?進(jìn)行授?課，我?們可以?從他們?的身上?學(xué)習(xí)他?們更好?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?方法，?改進(jìn)自?己的教?學(xué)不足?，使每?一位教?師的教?學(xué)能力?都有更?大的提?高。?現(xiàn)對(duì)本?次教學(xué)?公開(kāi)課?情況進(jìn)?行總結(jié)?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視、教?師參與?面廣。?每一?次的教?學(xué)公開(kāi)?課都得?到了學(xué)??！耙?把手”?的高度?重視，?并且都?能全程?跟蹤聽(tīng)?課。在?本次以?“聚焦?課堂、?求實(shí)高?效”為?主題的?教學(xué)公?開(kāi)課中?，何校?長(zhǎng)在繁?忙的學(xué)?校公務(wù)?中能與?主管教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)一起?深入到?班級(jí)聽(tīng)?課，并?且還能?坐下來(lái)?和教師?進(jìn)行簡(jiǎn)?要的交?流，這?充分體?現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)教學(xué)?的重視?程度，?也看得?出何校?長(zhǎng)是一?位務(wù)實(shí)?的校長(zhǎng)?。在?這次公?開(kāi)課活?動(dòng)中，?學(xué)校有?29名?教師都?參加了?授課，?授課人?數(shù)是最?多的，?為了不?影響正?常的教?學(xué)，我?們采取?的是隨?堂聽(tīng)課?的方式?，同學(xué)?年的教?師參加?聽(tīng)課。?參與活?動(dòng)的教?師都能?夠按照?學(xué)校的?要求認(rèn)?真地完?成教學(xué)?任務(wù)，?積極地?聽(tīng)課，?并進(jìn)行?交流。?青年教?師更是?珍惜這?次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，他們?聽(tīng)課的?態(tài)度認(rèn)?真，不?斷地記?著筆記?，并且?還向教?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?詢問(wèn)對(duì)?本次課?的評(píng)價(jià)?情況，?相信他?們會(huì)在?不斷地?學(xué)習(xí)中?快速地?成長(zhǎng)起?來(lái)的。?二、?體現(xiàn)了?原生狀?態(tài)下真?實(shí)的授?課情形?。因?為我們?是要求?教師隨?堂授課?，該講?到哪，?就上哪?節(jié)課，?所以這?就體現(xiàn)?了課堂?教學(xué)的?真實(shí)性?。每一?節(jié)課都?是在原?生態(tài)下?進(jìn)行的?，不虛?假和矯?揉造作?，只是?教師比?平時(shí)多?進(jìn)行了?一些準(zhǔn)?備的時(shí)?間，課?堂上允?許學(xué)生?有各種?問(wèn)題出?現(xiàn)，關(guān)?鍵看教?師是如?何運(yùn)用?自己的?教學(xué)手?段解決?的，最?后看學(xué)?生的反?饋效果?。三?、多媒?體輔助?教學(xué)，?增強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的有?效性。?現(xiàn)代?教學(xué)手?段的運(yùn)?用，對(duì)?課堂教?學(xué)的效?果的確?起到了?積極有?效地促?進(jìn)作用?。大多?數(shù)教師?能夠結(jié)?合授課?內(nèi)容親?自制作?或在網(wǎng)?上查找?相關(guān)的?資料制?成課件?，使課?堂教學(xué)?增添了?許多魅?力。如?〈6和?7的認(rèn)?識(shí)、應(yīng)?用〉兩?課中，?一年級(jí)?的學(xué)生?通過(guò)觀?察圖片?知道了?數(shù)學(xué)來(lái)?源于生?活，同?時(shí)培養(yǎng)?了學(xué)生?的觀察?力和語(yǔ)?言表達(dá)?能力；?〈花邊?餃子〉?那栩栩?如生的?、熱氣?騰騰的?餃子圖?片使學(xué)?生感到?餃子是?那么地?誘人，?從而加?深了對(duì)?文章內(nèi)?容的理?解；〈?江山多?嬌〉社?會(huì)課中?，一幅?幅展現(xiàn)?祖國(guó)大?好河山?壯美景?色的圖?片強(qiáng)烈?激發(fā)了?學(xué)生的?愛(ài)國(guó)熱?情；〈?龍宮覓?寶〉綜?合課中?海底世?界神秘?的、奇?麗的圖?片引起?了學(xué)生?極大的?好奇心?和求知?欲；三?節(jié)英語(yǔ)?課不僅?采用了?電腦圖?片，而?且教師?還親自?制作了?一些卡?片，極?大地增?強(qiáng)了教?學(xué)效果?。課堂?上不時(shí)?地傳出?學(xué)生們?的驚嘆?聲和開(kāi)?心的、?歡快的?笑聲，?學(xué)生們?在這樣?的課上?自然收?獲了許?多知識(shí)?。四?、創(chuàng)設(shè)?情境，?激發(fā)了?學(xué)生的?探究意?識(shí)，主?動(dòng)積極?地投入?到學(xué)習(xí)?中。?教學(xué)是?一門(mén)藝?術(shù)，是?一種精?神交流?活動(dòng)。?這種活?動(dòng)總是?與情感?密切相?聯(lián)系的?，并在?一定的?環(huán)境中?進(jìn)行的?。在教?學(xué)過(guò)程?中，教?師運(yùn)用?藝術(shù)化?的語(yǔ)言?或其他?媒介引?入或創(chuàng)?設(shè)一定?感情色?彩的以?形象為?主體的?生動(dòng)具?體的場(chǎng)?景或氛?圍，以?引起學(xué)?生一定?的態(tài)度?體驗(yàn)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所謂?課上的?有趣，?這就是?說(shuō)，學(xué)?生帶著?這種高?漲的、?激動(dòng)的?情緒從?事學(xué)習(xí)?和思考?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中感受?到自己?的智慧?力量，?體驗(yàn)到?創(chuàng)造的?歡樂(lè)。?我們的?教師在?課上也?注意到?了這一?點(diǎn)。?在畢麗?娜的語(yǔ)?文課〈?快快樂(lè)?樂(lè)〉中?，教師?從學(xué)生?愛(ài)自己?的學(xué)校?而說(shuō)不?出原因?這一現(xiàn)?象中，?以及王?秀玲的?語(yǔ)文課?〈為了?妹妹〉?中，從?講述一?個(gè)真實(shí)?的故事?入手，?讓學(xué)生?產(chǎn)生疑?問(wèn)“哥?哥能不?能給妹?妹輸血?”中，?引出答?案就在?我們這?篇課文?中，從?而讓學(xué)?生帶著?這種好?奇心進(jìn)?入到課?文的學(xué)?習(xí)中。?三位青?年教師?的英語(yǔ)?課更是?精彩，?都能通?過(guò)多樣?的游戲?、互動(dòng)?活動(dòng)，?師生共?同表演?、參與?等形式?，讓學(xué)?生積極?主動(dòng)地?投入到?學(xué)習(xí)中?，變單?調(diào)的記?憶為活?潑生動(dòng)?的形象?理解，?極大地?增強(qiáng)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?積極踴?躍，效?果頗佳?。五?、學(xué)生?能夠在?課上自?覺(jué)地表?現(xiàn)出良?好的行?為習(xí)慣?，看出?教師平?時(shí)對(duì)學(xué)?生的要?求情況?。陶?行知說(shuō)?過(guò)：教?育就是?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?良好的?行為習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?要靠我?們小學(xué)?教師來(lái)?規(guī)范和?培養(yǎng)。?在許多?教師的?課堂上?，學(xué)生?都能夠?表現(xiàn)出?良好的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，自?覺(jué)地形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?從而也?看出平?時(shí)教師?在學(xué)生?的管理?上也是?很用心?的。只?有在這?樣良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?影響下?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力才?會(huì)有所?提高。?在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?學(xué)習(xí)別?人優(yōu)點(diǎn)?的同時(shí)?，我們?更應(yīng)該?看到課?堂教學(xué)?中存在?的不足?，這樣?才能有?更大的?發(fā)展。?在本次?教學(xué)公?開(kāi)課中?，也有?些不盡?人意之?處，需?要我們?教師在?今后的?教學(xué)工?作中加?以改進(jìn)?，如在?課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)?上安排?得不夠?合理，?所占用?的時(shí)間?分配上?還需要?進(jìn)行改?進(jìn)；課?堂教學(xué)?方式上?也存在?教師講?解過(guò)多?，沒(méi)有?放手讓?學(xué)生去?完成的?現(xiàn)象；?雖然運(yùn)?用了多?媒體輔?助教學(xué)?，但是?在教師?自身要?有激情?、要用?自己的?情緒感?染學(xué)生?上做得?還不盡?完美；?另外個(gè)?別教師?還存在?隨意性?，沒(méi)有?對(duì)本課?進(jìn)行細(xì)?致的解?析和加?工，在?問(wèn)題的?處理上?比較片?面些等?等。衷?心地希?望各位?教師能?夠在今?后的課?堂教學(xué)?中扎扎?實(shí)實(shí)、?努力鉆?研，上?好每一?節(jié)課，?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?能力，?成為各?學(xué)科教?學(xué)上的?能手。?__?__年?全國(guó)助?殘日活?動(dòng)總結(jié)?范文（?16篇?）助?殘日活?動(dòng)總結(jié)?（一）?：助?殘日活?動(dòng)總結(jié)?__?__年?___?_月_?___?日是我?國(guó)第二?十三次?“全國(guó)?助殘日?”，我?鎮(zhèn)殘聯(lián)?圍繞“?幫扶貧?困殘疾?人”這?一主題?，了解?殘疾朋?友的需?求和困?難，用?心營(yíng)造?扶殘助?殘的氛?圍，促?進(jìn)殘疾?人平等?參與社?會(huì)生活?，逐步?實(shí)現(xiàn)助?殘扶殘?工作系?統(tǒng)化、?制度化?、日常?化，構(gòu)?成一個(gè)?發(fā)展殘?疾人事?業(yè)，共?同奔小?康社會(huì)?的扶殘?助殘的?熱潮。?現(xiàn)就本?次活動(dòng)?總結(jié)如?下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?抓落實(shí)?我鎮(zhèn)?殘聯(lián)為?全面搞?好第二?十三次?“全國(guó)?助殘日?”活動(dòng)?，我鎮(zhèn)?召開(kāi)“?全國(guó)助?殘日”?專(zhuān)題會(huì)?議2次?，對(duì)這?次活動(dòng)?作動(dòng)員?，提高?認(rèn)識(shí)，?確定助?殘活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，制?定詳細(xì)?活動(dòng)方?案，落?實(shí)慰問(wèn)?、幫扶?對(duì)象；?加大宣?傳力度?，營(yíng)造?好節(jié)日?氛圍。?二、?加大宣?傳力度?營(yíng)造助?殘氛圍?為了?將助殘?日的有?關(guān)信息?在居民?中進(jìn)行?宣傳，?營(yíng)造全?社區(qū)關(guān)?心、幫?忙殘疾?人的良?好氛圍?，我們?充分利?用手機(jī)?信息、?宣傳板?報(bào)、櫥?窗等媒?介，組?織開(kāi)展?多種形?式的社?會(huì)宣傳?活動(dòng)，?切實(shí)提?高廣大?居民扶?殘助殘?的知曉?率，帶?動(dòng)大家?一齊加?入到關(guān)?心幫忙?殘疾人?的隊(duì)伍?中來(lái)。?三、?用心配?合以區(qū)?殘聯(lián)牽?頭的有?關(guān)單位?開(kāi)展助?殘幫扶?系列活?動(dòng)（?1）_?___?月__?__日?，徐州?市銅山?區(qū)副區(qū)?長(zhǎng)蔡世?旺，區(qū)?殘聯(lián)理?事長(zhǎng)陳?興元同?志帶領(lǐng)?區(qū)殘聯(lián)?等7家?單位到?銅山區(qū)?徐莊鎮(zhèn)?廣浩食?用菌殘?疾人扶?貧基地?走訪慰?問(wèn)，并?送去慰?問(wèn)金_?___?萬(wàn)元。?活動(dòng)結(jié)?束后