英語教學(xué)設(shè)計(jì) 8A Unit8 Reading

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程8AUnit8Reading（period1）課程標(biāo)準(zhǔn)《牛津初中英語》教材8A第八單元圍繞Lifeinthefuture這一主題開展多種教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課是閱讀課型。主要圍繞未來2050年的3件產(chǎn)品TheHotelWhale、ForeverGreenHouses、TheCJ3展開話題。教學(xué)內(nèi)容分析《牛津初中英語》教材8A第八單元圍繞Lifeinthefuture這一主題開展多種教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課是閱讀課型。主要圍繞未來2050年的3件產(chǎn)品TheHotelWhale、ForeverGreenHouses、TheCJ3展開話題。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1:強(qiáng)化鞏固略讀（skimming）和找讀（scanning）兩種閱讀微技能力目標(biāo)2:培養(yǎng)搜尋知識(shí)性細(xì)節(jié)(Findingsupportingdetails)的閱讀微技能。情感目標(biāo):通過談?wù)摗皩砩睢钡南嚓P(guān)話題，幫助學(xué)生樹立對(duì)將來美好生活的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)文章大意，并通過聽錄音、快速閱讀、精讀、課堂練習(xí)等方法了解課文內(nèi)容。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已具有一定的英語閱讀能力，聽說能力在原有的基礎(chǔ)上也得到了進(jìn)一步的提高，但參與課堂的積極性有所下降。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過Reading篇章獲取相應(yīng)的信息。難點(diǎn)：培養(yǎng)搜尋支持性細(xì)節(jié)的閱讀微技能。教與學(xué)的媒體選擇運(yùn)用e-world開展個(gè)性化的學(xué)與教的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀、更高效地學(xué)習(xí)，也方便課堂互動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1skimming。Accordingtothetext,writeY(yes)orN(no)1).CanwegoshoppingattheHotelWhale? ____2).Arethere100bedroomsintheHotelWhale? ____3).CanIcontactmydoctorfromthebathroomofaForeverGreenHouse? ____4).DoForeverGreenHousesusealotofenergy?____5).DoweneedoxygentoruntheCJ3? ____ 2scanning3shareandshowthequestions4followthetape5Post-reading:Discussion:Whatwillthefollowingthingsbelikeinthefuture?Discussandcompletethefollowingsentences.6self-assessment教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)通過文章、圖片等導(dǎo)入話題解決問題回答三個(gè)問題：（1）Whatwillhotelsbelike?(2)Whatwillhousesbelike?(3)Whatwillcarsbelike?技術(shù)資源使用一體機(jī)，音頻，視頻，運(yùn)用e-world軟件常規(guī)資源聽寫本，試卷，研學(xué)案活動(dòng)概述readsomearticlesaboutlifein2050andpeople’sposts.引出關(guān)于TheHotelWhale、ForeverGreenHouses、TheCJ3的posts，并展示圖片，拋出三個(gè)問題,小組討論：（1）Whatwillhotelsbelike?(2)Whatwillhousesbelike?(3)Whatwillcarsbelike?教與學(xué)的策略觀看影片，小組討論，合作完成。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)利用拼版閱讀法，學(xué)習(xí)課文，解決相關(guān)問題。解決問題訓(xùn)練學(xué)生搜尋支持性細(xì)節(jié)的閱讀技巧，形成“獨(dú)立閱讀，合作交流，個(gè)性構(gòu)建”的閱讀教學(xué)模式，要求學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上，各自獨(dú)立完成精讀任務(wù),然后與同組同學(xué)合作,解決疑難點(diǎn)，再對(duì)文章的內(nèi)容構(gòu)建自己的觀點(diǎn)。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述利用拼版閱讀法，學(xué)習(xí)課文。全文共3個(gè)篇章，全班分6小組，每2個(gè)小組拿到相同篇章的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)，即是：G1、G2閱讀TheHotelWhale；G3、G4閱讀ForeverGreenHouses；G5、G6閱讀TheCJ3。具體操作如下：每小組精讀本小組的閱讀材料，并完成相應(yīng)的表格。（表格的形式反（表格的形式反映閱讀材料的內(nèi)容）G1、G2：TheHotelWhaleCharacteristicsSupportingdetailsspecialG3、G4：ForeverGreenHousesCharacteristicsSupportingdetailsgreensmartG5、G6：TheCJ3CharacteristicsSupportingdetailsahydrogenc