蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元用計(jì)算器計(jì)算教案

教學(xué)預(yù)案主人

龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)流一、談話引入

認(rèn)識(shí)計(jì)器及其計(jì)算法1.初了解計(jì)算器上常用的按鍵稱(chēng)和功能。2.學(xué)計(jì)算器的基本操作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。3.感受計(jì)算器給計(jì)算帶來(lái)的便利在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算。課件，計(jì)算器個(gè)設(shè)1.今天老師帶來(lái)了三道乘法計(jì)算的題目，同學(xué)們想算一算嗎？20×524××98762.導(dǎo)入：當(dāng)我們遇到這種比較復(fù)的計(jì)算時(shí)，除了用筆算外，還可以借助一些計(jì)算工具們常生活中常用的計(jì)算工具是計(jì)算器，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算課題）二、交流共享（一）認(rèn)識(shí)計(jì)算器1.學(xué)生交流對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。師：在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，人們通常使用計(jì)算器。關(guān)于計(jì)算器，你知道些什么？2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵。（）學(xué)生取出自帶的計(jì)算器進(jìn)行觀察。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵嗎？組織學(xué)生先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流。（）織全班交流。集體匯報(bào)時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物投影來(lái)進(jìn)行介紹。（）一認(rèn)：在自己的計(jì)算器上找到上面學(xué)習(xí)的這些鍵。（二）學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法1.教學(xué)例1。（）件出示教材第40頁(yè)題：用計(jì)算器計(jì)算38+27、30×。（）生嘗試獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（）織匯報(bào)交流。①計(jì)算38+27。操作過(guò)程：輸入：

38+27=

，可以按照算式的先后順序，先輸入“38后入“”再入“后輸入“時(shí)幕上呈現(xiàn)65是計(jì)算結(jié)果。②計(jì)算30×。輸入：

3×18=

，可以按照算式的先后順序輸30輸輸“18輸=這時(shí)屏幕上呈現(xiàn)“540是算結(jié)果。2.教學(xué)例2。（）件出示教材第41頁(yè)題：用計(jì)算器計(jì)算40000－×182（）考：算式里有兩種運(yùn)算，應(yīng)該先算什么？再算什么？（）生獨(dú)立用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。（）報(bào)交流。3.回顧交流：用計(jì)算器計(jì)算有什優(yōu)點(diǎn)？三、反饋完善1.完成教材第41頁(yè)練一練”第。先讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果填寫(xiě)在教材上，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)按鍵的步驟。2.完成教材第41頁(yè)練一練”第。注意兩點(diǎn)一按鍵過(guò)程中要時(shí)關(guān)注屏幕上顯示的數(shù)字和題目中的數(shù)字是否相同；二是混合運(yùn)算的練習(xí)要注意運(yùn)算順序。3.完成教材第43頁(yè)練習(xí)七”第、。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。4.完成教材第43頁(yè)練習(xí)七”第3題。先估一估，再用計(jì)算器算一算。5.完成教材第43頁(yè)練習(xí)七”第4題。6.閱讀“你知道嗎四、反思總結(jié)板設(shè)教反

教學(xué)預(yù)案主人

龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)流一、談話引入

用計(jì)算探索規(guī)律1.進(jìn)步加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，固計(jì)算器的使用方法。2.在探索的過(guò)程中，體會(huì)探索數(shù)知識(shí)的方法，感受數(shù)學(xué)的形式美。3.在有趣的探索活動(dòng)中，逐步培學(xué)生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并掌握探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)和蘊(yùn)含的規(guī)律。課件，計(jì)算器個(gè)設(shè)1.課件出示題目：用計(jì)算器計(jì)算面各題。438×15－1274（70310－69615）÷130118＋2884÷36×（7380÷362.導(dǎo)入新課。上節(jié)課們識(shí)了計(jì)算器會(huì)了用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算天我們要用計(jì)算器來(lái)探索一些算式中蘊(yùn)含的規(guī)律課題）二、交流共享1.課件出示教材第42頁(yè)題3。用分除以和各是多少？用計(jì)算器算一算。2.學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并將算結(jié)果填寫(xiě)在教材上。3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（）示學(xué)生完成的作業(yè)。（）察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師：將下面兩題分別和第一題比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。組織全班交流。學(xué)生可能會(huì)有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)乘，得到的商等于原來(lái)的商除以2，除數(shù)乘，到的商等于原來(lái)的商除以。4.運(yùn)用規(guī)律。（1）問(wèn)：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填出下面各題的得數(shù)

嗎？（課件出示題目）26640÷26640÷555=26640÷26640÷888=（）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行填寫(xiě)。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生填完后，引導(dǎo)用計(jì)算器驗(yàn)算。（）織匯報(bào)交流。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。三、反饋完善1.完成教材第42頁(yè)練一練讓學(xué)生先用計(jì)算器算出前三題的得數(shù)直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導(dǎo)用計(jì)算器驗(yàn)算所寫(xiě)的得數(shù)是否正確。2.完成教材第43頁(yè)練習(xí)七”第5題。（）生獨(dú)立完成。（）體交流反饋。3.完成教材第43頁(yè)練習(xí)七”第。（1）讓學(xué)生通過(guò)觀察與交流，弄清每組算式中的數(shù)與方格中的數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及每組中兩道算式的特點(diǎn)。（）別算出它們的和，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（）能再寫(xiě)一組這樣的算式嗎？4.完成教材第44頁(yè)練習(xí)七”第。（）導(dǎo)學(xué)生觀察題目左邊的算式，說(shuō)說(shuō)算式中的規(guī)律。（）據(jù)左邊算式中的規(guī)律，直接寫(xiě)出右邊算式的得數(shù)。（）計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。5.完成教材第44頁(yè)練習(xí)七”第。（）說(shuō)前面四道算式有什么特點(diǎn)。（）計(jì)算器算出各題的得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)得數(shù)是怎樣變化的。（）據(jù)規(guī)律填出后兩道算式及得數(shù)，并用計(jì)算器驗(yàn)算。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還哪些疑問(wèn)？板設(shè)教反

教學(xué)預(yù)案主人

龔華教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教重難教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)流一、知識(shí)再現(xiàn)

練習(xí)七1.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)，鞏固用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。2.在索規(guī)律的過(guò)程中熟練運(yùn)用算器進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和檢驗(yàn)。3.在練習(xí)的過(guò)程中，感受計(jì)算器計(jì)算帶來(lái)的便利，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式中蘊(yùn)含的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。課件，計(jì)算器個(gè)設(shè)1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)計(jì)算器有哪些了解？從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生交流：（）算器上各種常用的功能鍵。（）算器的功能。（）計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。2.用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算）3.導(dǎo)入練習(xí)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)完成教材“練習(xí)七”中的練習(xí)。二、基本練習(xí)1.完成教材第44頁(yè)練習(xí)七”第。張叔叔去中山購(gòu)物中心購(gòu)買(mǎi)了一些商品，這是他的購(gòu)物發(fā)票。（）組織學(xué)生對(duì)購(gòu)物發(fā)票進(jìn)行觀察，了解購(gòu)物發(fā)票上的各個(gè)項(xiàng)目。從這張發(fā)票中你知道了什么？（）計(jì)算器算一算，2000元不夠？根據(jù)購(gòu)物發(fā)票上的信息，用計(jì)算器算出各種物品的價(jià)錢(qián)，再計(jì)算出所有物品的總價(jià)，將購(gòu)物發(fā)票填寫(xiě)完整。（）紹發(fā)票上“人民幣（大寫(xiě)欄的填寫(xiě)方法。2.完成教材第44頁(yè)練習(xí)七”第10。（）細(xì)觀察，這些算式有什么特點(diǎn)？

（×101表示什么意思？結(jié)是多少？你是怎么知道的？（）些同學(xué)是通過(guò)口算算出來(lái)的？（）結(jié)：看來(lái)在計(jì)算時(shí)，有的時(shí)候理解算式的含義也是很重要的。這道題的規(guī)律比較明顯可以讓生獨(dú)立完成后組織學(xué)生進(jìn)行交流。三、綜合練習(xí)1.完成教材第44頁(yè)練習(xí)七”第11。（）織學(xué)生讀題，理解題目的意思，教師舉例說(shuō)明例子）（）讓每個(gè)學(xué)生按題目要求任意寫(xiě)一個(gè)數(shù)進(jìn)行操作。（）織學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。（）班交流。2.完成教材第45頁(yè)練習(xí)七”第12。這道題的規(guī)律相對(duì)比較隱蔽，如果學(xué)生觀察時(shí)有困難，教師可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。（）示第一組算式，先算出幾道算式的得數(shù)。（）細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（）納：人們把142857這數(shù)叫做“走馬燈數(shù)一怎樣根據(jù)得數(shù)首位上的數(shù)很快判斷出積是