蘇教版四年級上冊2.5《水在加熱和冷卻后》

（四年）級（上冊（科學(xué)）科集備課表共案表課題

水在加和冷卻后

課型

新授課課時(shí)分

2

主備人

王之興

初備時(shí)9.16他備人主

備

他備人修改教學(xué)目標(biāo)

知識能力過程方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)

1.知是在自然界的多種形式和的三態(tài)變化條件。2.知水蒸氣、云、霧、雨、露的成因。3知道在大自然中水的循環(huán)過程。1能夠通過云、霧雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)了解它們的形成原因。能設(shè)計(jì)并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實(shí)驗(yàn)愿意欣賞自然界水體的美麗愿通過一些實(shí)驗(yàn)了解大自然的奧秘。認(rèn)識自然界中水的三種形態(tài)及相互轉(zhuǎn)化。做造霧、雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)。玻璃杯、冰塊、易拉罐、濕毛巾、鹽、（課件具等）溫計(jì)等教

學(xué)

流

程

設(shè)

計(jì)教師活預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、認(rèn)識大自然中多姿多彩的水體提問見哪

學(xué)生活預(yù)設(shè)學(xué)生認(rèn)識各種美麗的

修改欄些形態(tài)的水？教師出示課件，二、提出要研究的有關(guān)水的問題提問：關(guān)于水，你想

水體

研究哪些方面的問題呢？1、造云(1)談：剛才我們看過了各種形態(tài)的水，你們覺得好看嗎？你們想自己動(dòng)手制造出她們嗎？那現(xiàn)在我們就一起來做一做吧！（2講解：云通常是在高空的，而霧就是低空中的云。2、造雨（）問：你知道雨是怎樣形成的嗎？（）解：當(dāng)小冰晶下落時(shí)，如果地面溫度低于零攝氏度就會下雪。3、認(rèn)識水的冰點(diǎn)，探究霜的形成（1水結(jié)冰的條件是什么？（2們能把水結(jié)冰時(shí)的溫度稱作冰點(diǎn)。（3談話：見過霜嗎？霜是什么？在什么溫度下會出現(xiàn)霜？（演講解實(shí)驗(yàn)要求4結(jié)蒸遇攝氏度以下變成小冰晶，這就是霜的成因。雨、霧、霜都是水的不同表現(xiàn)形式。

學(xué)生討論匯報(bào)，學(xué)生參照課本提示，討論實(shí)驗(yàn)方法小組活動(dòng)仔觀察思考并記錄：云的形成需要哪些條件？交流小組討論的結(jié)果生回答小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)擬的形成設(shè)計(jì)結(jié)果記錄下來。匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，互相評價(jià)，選擇合理的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生回答生答分實(shí)觀測溫

正是因?yàn)橛兴鼈冏匀唤绮湃绱说拿利?。第二課時(shí)一、導(dǎo)入講述：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識。用抹布蘸水在黑板上寫“水”二、認(rèn)識水的蒸發(fā)、水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象。1、談話：小朋友看看剛才老師用濕抹布在黑板上寫的“水”字還在不在了？它跑到哪里去了？2、講解：液體形態(tài)的稅收熱后變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。說說自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象。3、講解：水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。云、霧、雨、露等都是有空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的。三、了解水的蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)談?wù)衄F(xiàn)象每時(shí)每刻都在進(jìn)行，你認(rèn)為蒸發(fā)的快可能與哪因素有關(guān)？說明注意事項(xiàng)：水同樣多；熱量一樣多；面積一樣大；小蒸的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通程度及周圍的溫度有關(guān)。

生觀察生回答生舉例（濕衣服變干了，雨后土壤變干了；等）生交流討論，提出假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流

四、認(rèn)識水在自然界的循環(huán)。1、提問水在自然界有哪幾種形態(tài)？在什么條件下，它們互相轉(zhuǎn)化？2、討論：為什么年年下雨，雨水卻總是降不完？1、討自界是怎樣循環(huán)的？五、拓展根據(jù)課文圖示，將水循環(huán)的過程自編成故事，講給大家聽，或者編成童話劇

小組內(nèi)交流生交流（水受熱變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，遇冷后又以雨雪等形式降落地面）交流板書設(shè)計(jì)

水在加熱冷卻后