向沙漠進(jìn)軍知識(shí)精講

《向沙漠進(jìn)軍》知識(shí)精講【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：《向沙漠進(jìn)軍》教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心抓住事物的特征和根據(jù)事物的內(nèi)容聯(lián)系有條理地分類說(shuō)明事物的寫作方法，領(lǐng)會(huì)恰當(dāng)使用修飾和限制詞語(yǔ)準(zhǔn)確地解說(shuō)事物、剖析事物和事理的特色。2.認(rèn)識(shí)改造沙漠的重大意義；理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本文運(yùn)用證唯物主義觀點(diǎn)從征服沙漠的角度說(shuō)明人和自然的關(guān)系。其重點(diǎn)是文章的第二部分（第4—12自然段）：怎樣向沙漠進(jìn)軍。教學(xué)難點(diǎn)是兩個(gè)自然段解說(shuō)事理的說(shuō)明：一是第4自然段中關(guān)于“陣地戰(zhàn)”的說(shuō)明；二是第5自然段關(guān)于“造防護(hù)林方法要求”的解說(shuō)，課前預(yù)習(xí)1.注意字音字義竺、楨、沛、榆、逞、涸、噶、餾2.理解詞語(yǔ)含義充沛、肆虐、城郭、綠洲、蔥籠、儼然、移居、逞強(qiáng)施威、不毛之地（一）導(dǎo)入提問(wèn)：什么叫做“沙漠”？“沙漠”就是地表被大面積的流沙所覆蓋，氣候干燥，缺乏流水，植被稀少的地區(qū)。如果一個(gè)國(guó)家的沙漠地區(qū)越來(lái)越大，就意味著這個(gè)國(guó)家將要日益貧困，因此征服沙漠，具有強(qiáng)國(guó)富民的重大意義。補(bǔ)充資料：按人口平均，我國(guó)的國(guó)土是很少的。再除去沙漠和不能耕種的山地等，我國(guó)人均耕地僅占世界人均耕地的三分之一。因此，我們要堅(jiān)持執(zhí)行“珍惜每一寸國(guó)土，合理利用每一寸國(guó)土”的基本國(guó)策，保護(hù)土地資源，防止土地沙漠化，并且進(jìn)一步征服沙漠，把沙漠變成耕地和牧場(chǎng)。這對(duì)于建設(shè)祖國(guó)，造福子孫后代，有著特別重要的意義。（二）簡(jiǎn)介作者竺可楨（1890—1974），浙江紹興人。氣象、地理學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。歷任第一、二、三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)科學(xué)院生物學(xué)地學(xué)部主任，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等。對(duì)中國(guó)近代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（三）分析課文1.讀課文一遍（要求在正音的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文129頁(yè)“練習(xí)”一，具體劃出文章的三個(gè)部分，并分別用一句話概括每部分的內(nèi)容）。2.提問(wèn)明確：本文圍繞“向沙漠進(jìn)軍”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明。緊扣“進(jìn)軍”二字，可把全文分為三個(gè)部分：第一部分（1—3自然段）為什么要向沙漠進(jìn)軍；第二部分（4—12自然段）怎樣向沙漠進(jìn)軍；第三部分（13自然段）向沙漠進(jìn)軍的前景。說(shuō)明順序：為什么進(jìn)軍→怎么樣進(jìn)軍→進(jìn)軍的前景采用這樣的說(shuō)明順序的好處：這種說(shuō)明順序是層進(jìn)式的邏輯順序，由淺入深，層層推進(jìn)，既符合事物本身的條理，又符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。3.講讀第一部分：文章一開頭就明確指出“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”（第1自然段），道出了自然界與人類的關(guān)系?！白铑B強(qiáng)”表明沙漠危害嚴(yán)重性，而又有長(zhǎng)期難以制服的特點(diǎn)；“之一”從數(shù)量上說(shuō)明人類最頑強(qiáng)的自然敵人遠(yuǎn)不止沙漠，諸如火山爆發(fā)、地震、洪水等都是。作者運(yùn)用這兩個(gè)詞語(yǔ)加以限制，就把較復(fù)雜的事物和較深?yuàn)W的道理說(shuō)得確切明晰了。有關(guān)文字既說(shuō)明了向沙漠進(jìn)軍的原因，又暗扣文題，讀來(lái)引人入勝。為了說(shuō)明沙漠是最頑強(qiáng)的自然敵人之一，作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提出了“進(jìn)軍”的艱巨性；從中可見，向“沙漠進(jìn)軍”是有史以來(lái)人們征服自然的偉大事業(yè)。接著列舉了兩個(gè)典型事例：“文明的搖籃”——“變成荒漠”；“天然的草原區(qū)”——“變成沙漠”，具體地說(shuō)明“沙漠”對(duì)人類的危害，更進(jìn)一步突出“最頑強(qiáng)”三個(gè)字（2—3）自然段。小結(jié)歸納：第一部分的大意是：說(shuō)明沙漠對(duì)人類的危害。4.講讀第二部分：讀第4自然段，思考：沙漠對(duì)人類有哪些危害？有哪兩種進(jìn)攻的方式？教師講析：沙漠作為人類最頑強(qiáng)的自然敵人，它向人類進(jìn)攻的武器是風(fēng)和沙。它用風(fēng)沙作為武器，采用了“游擊戰(zhàn)”（風(fēng)沙襲擊）和“陣地戰(zhàn)”（沙丘移動(dòng)）的方式向人類進(jìn)攻。這是用分類別的方法說(shuō)明的。這一段文字是作者長(zhǎng)期從事自然科學(xué)的研究和考察工作的結(jié)果，因而能夠準(zhǔn)確地把握自然變化的規(guī)律，恰切地進(jìn)行分類解說(shuō)。本段對(duì)人們認(rèn)識(shí)沙漠的特征提供了大量的感性知識(shí)，而認(rèn)識(shí)自然是征服、改造自然的必要前提。通過(guò)作者的“因勢(shì)利導(dǎo)”使讀者領(lǐng)悟到防止沙漠對(duì)人類的危害首先必須是擋風(fēng)、阻沙，在“守”和“攻”兩種方法中，這一段起到了承上啟下的紐帶作用。師生共同分析（5—7段）提問(wèn)：人類征服沙漠主要采取哪些辦法？什么順序說(shuō)明的？討論明確：根據(jù)沙漠的活動(dòng)規(guī)律，人們用“培植防護(hù)林”“培植草皮”以“減小風(fēng)的力量”和“沙粒的來(lái)源”——對(duì)付“游擊戰(zhàn)”的辦法；用“植樹種草”以“固定沙丘”——對(duì)付“陣地戰(zhàn)”的辦法。采用了從主要到次要的順序說(shuō)明的。“培植防護(hù)林”和“植樹種草”是人們采取的抵御沙漠進(jìn)攻的辦法，這只是被動(dòng)的“守勢(shì)”，不能從根本上解決問(wèn)題。怎樣轉(zhuǎn)被動(dòng)“防御”為主動(dòng)“進(jìn)攻”呢？作者揭示了“風(fēng)沙”、“植樹種草”、“水源”三者之間的內(nèi)在聯(lián)系后，抓住事物的本質(zhì)指出了征服沙漠的根本問(wèn)題。征服沙漠的最主要武器是水，因?yàn)橛辛顺渥愕乃?，向沙漠進(jìn)軍才能取得徹底的勝利。這就能使讀者對(duì)如何改造沙漠有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。分析第8—12段在第8段里，作者根據(jù)積累的大量資料，詳細(xì)地說(shuō)明尋找水源、利用水源是征服沙漠的主要方向；并例舉出在我國(guó)已具備這方面的條件，說(shuō)明我國(guó)向沙漠進(jìn)軍是完全可能的。第9—10段主要講沙漠是可以征服的。說(shuō)明解放后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們有計(jì)劃地改造沙漠已經(jīng)取得初步成果。例如：天山南北的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，“開溝挖渠，種麥種棉植樹”，使原來(lái)的“不毛之地”變成了“綠洲”；包蘭鐵路沙坡頭，治沙護(hù)路工作提前完成，通車后，火車在沙漠上行駛，“從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)沙的侵襲而發(fā)生事故”。這兩段說(shuō)明了在中國(guó)這一古老的土地上向沙漠進(jìn)軍已經(jīng)有了良好的開端，極大地鼓舞了人們向沙漠進(jìn)軍的決心和信心。第11—12段，指出利用沙漠造福人類的美好前景，說(shuō)明向沙漠進(jìn)軍的重大意義。如“中國(guó)科學(xué)院在新疆托克遜試制的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、取暖、煮水、做飯。”概括第二部分的大意：針對(duì)沙漠的特征說(shuō)明人類征服沙漠的方法和光明的前景。5.分析第三部分（第13自然段）。本文總結(jié)全文，點(diǎn)明社會(huì)主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)是征服沙漠的可靠保證，鼓舞人們向沙漠進(jìn)軍的信心和斗志。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性：提問(wèn)1：對(duì)照課文，請(qǐng)同學(xué)們指出作者選用哪些動(dòng)詞來(lái)突出“沙漠特征”的？討論明確：“并吞”、“侵占”、“侵入”、“襲擊”、“逞強(qiáng)施威”、“進(jìn)攻”、“肆虐”、“打死”、“拔起”、“摧毀”、“埋葬”等詞語(yǔ)。提問(wèn)2：作者遣詞造句很有功力，請(qǐng)舉例說(shuō)明作者為了力求準(zhǔn)確使用修飾和限制詞語(yǔ)恰到好處。討論圈出（用著重號(hào)表示）：“一次大風(fēng)襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起?！薄把亻L(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。”“……可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟?！狈治鎏釂?wèn)1：下面三句話里邊，分別用了“侵占”、“侵入”、“侵襲”，選詞填空。①兩三千年來(lái)，這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的______，有些部分逐漸變成荒漠了。②由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙_____，榆林城也受襲擊，到解放前，榆林地區(qū)關(guān)外30公里③包蘭鐵路通車以來(lái)，火車在沙漠上行駛，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)沙的________而發(fā)生事故。待學(xué)生充分討論后，教師做歸納，明確：這三句話里邊，分別用了“侵占”、“侵入”、“侵襲”。三個(gè)詞語(yǔ)的意義是很接近的，但又有差異，體現(xiàn)了運(yùn)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。怎樣為三個(gè)句子里的空白處準(zhǔn)確選擇詞語(yǔ)呢？首先，這三個(gè)詞語(yǔ)用在這里是將沙漠?dāng)M人化了，與文章開頭“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”相吻合，因此，要將沙漠對(duì)人類的危害和進(jìn)攻的方式方法按照人的行為方式去理解。其次，辨析三個(gè)詞語(yǔ)本義上的差異這三個(gè)詞語(yǔ)意義雖然相近，但是程度上是有差異的?！扒秩搿敝笖橙诉M(jìn)入境內(nèi)；“侵占”是說(shuō)用侵略手段占有別國(guó)的領(lǐng)土的意思；“侵襲”意思是侵入而襲擊。如果按照程度排列，應(yīng)該是：侵入、侵襲、侵占的順序，這是三個(gè)詞語(yǔ)很大不同之處。詞義做了辨別分析，就為準(zhǔn)確選擇詞語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。歸納起來(lái)，第一辨析詞語(yǔ)色彩，第二辨析詞語(yǔ)間本義上的差異，第三放在語(yǔ)境中辨析，先從語(yǔ)法上做篩選，再?gòu)恼Z(yǔ)境上去辨析。這樣有可能完成好近義詞語(yǔ)的辨析選擇的問(wèn)題。分析提問(wèn)2：沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲……――“主要”表示風(fēng)沙進(jìn)攻還有其他次要方式，屬于限制性詞語(yǔ)；“大”強(qiáng)調(diào)風(fēng)沙強(qiáng)度，假若不強(qiáng)調(diào)風(fēng)沙的強(qiáng)度，則略顯片面；“全部”強(qiáng)調(diào)風(fēng)沙威力大，對(duì)農(nóng)作物的危害大；“兩三次……”強(qiáng)調(diào)風(fēng)沙危害十分大，而且爆發(fā)十分頻繁，對(duì)生產(chǎn)影響大。請(qǐng)大家也找出一些能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)出來(lái)，看看刪除之后與原文有什么差異。體會(huì)一下說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性——注意這些詞語(yǔ)往往是限制性詞語(yǔ)。語(yǔ)言準(zhǔn)確性不但表現(xiàn)在中心詞上，還表現(xiàn)在對(duì)中心詞的限制上。試想，文中倘若漏掉了“若干”、“有些部分”、“還”、“多少”、“許多”、“三十公里”、“一次”、“全部”、“點(diǎn)”、“全”等一些必要的限制詞語(yǔ)，要么會(huì)使話說(shuō)過(guò)頭；要么又會(huì)使話說(shuō)得不夠份量。過(guò)頭與不夠，都不能準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征。（四）總結(jié)全文1.中心思想：本文說(shuō)明了沙漠對(duì)人類的危害以及征服沙漠的辦法，并揭示了向沙漠進(jìn)軍的光明前景。2.寫作特點(diǎn)：①圍繞中心抓住事物的特征和本質(zhì)說(shuō)明事物（顯著特點(diǎn)）；②科學(xué)的分類說(shuō)明（常用方法之一）；③恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椈蛳拗频脑~語(yǔ)，準(zhǔn)確地解說(shuō)事物、剖析事理（又一特色）。3.分析說(shuō)明方法本文除了用清晰的思路，合理安排結(jié)構(gòu)層次外，更重要的是作者還善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種說(shuō)明方法。（1）舉例子。例如，課文的第2、3自然段，舉了“地中?！薄坝芰值貐^(qū)”這兩個(gè)有代表性的例子，說(shuō)明沙漠對(duì)人類的危害嚴(yán)重，這樣使要說(shuō)明的內(nèi)容更明確，更具體。（2）分類別。如，風(fēng)沙的進(jìn)攻方式分“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”二類。又如，介紹對(duì)沙漠采用“守勢(shì)”時(shí)，又分兩種方法：①抵御風(fēng)沙襲擊的方法；②抵御沙粒進(jìn)攻的方